徐建平領導力與組織行為能力職業(yè)測評經典培訓教程-展示頁
2025-06-18 15:20本頁面
【正文】 排題目你所選擇的數字，并求和（第 5排＋第 10排十第 15 排＋第20排－第 25排 =＿）。這是你的“利他性”原始分。圈出轉換表中“開放性”一列對應于原始分的標準分。 3．找出每組（用線分隔的）第一排題目 你所選擇的歌字，并求和（第 3排＋第 8排＋第 13排＋第 18排＋第 23排 =＿）。這是你的“社交性”原始分。圈出轉換表中“適應性”一列對應于原始分的標準分。 “大五”人格因素得分轉換表 記分指導 : 1．找出每組（用線分隔的）第一排題目你所選擇的數字，并求和（第 1排＋第 6排－第 11排＋第 16排＋第 21排 =＿）。 “大五”人格評價問卷 指導語：在以下的每個數字量表中，指出你一般最想描述的點。 您的得分 :________ 一項對大學生使用該問卷的研究發(fā)現(xiàn)：男性均分 5 1． 8，女性 。對第 10題可用同樣方法作反向記分。如第 3題您是“非常不同意”您可得“ l”分，由于該題是反向題。 計分：其中第 10是反向記分題。 《領導力與組織行為能力》 職業(yè)測評 中國人民大學 徐建平教授編著 測 量 問 卷 1. 控制點測量 2. “大五”人格評價 3. A型 — B型人格自測 4. 個體需要類型調查問卷 5. 情商（ EQ）測試 6. 組織承諾問卷 7. 人際溝通評價 8. 沖突處理方式問卷 9. 團隊授權評估問卷 10. 領導問卷 11. 了解你自己的權力需要和政治取向 12. 工作特征調查表 13. 測量變革支持 控制點測量 對以下 10個問題中的每一個，用以下的量表對其內容作出同意或不同意的表示。其中， 1=非常不同意， 2=不同意， 3=有些不同意， 4=無所謂， 5=有些同意， 6=同意， 7=非常同意。（ l=7， 2=6． 3=5， 4=4， 5=3， 6=2， 7=1）。因此將“ 1”分改成“ 7”分。將 10道題得分相加即為量表總分。你的得分越高，你的內控制點也越高，得分低，則與外控制點相聯(lián)系。 假使態(tài)度中等，就將記號打在中點。這是你的“適應性”原始分。 2．找出每組（用線分隔的）第一排題目你所選擇的數字，并求和（第 2排＋第 7排＋第 12排＋第 17排＋第 22排＝＿）。圈出特換表中“社交性”一列對應于原始分的標準分。這是你的“開放性”原始分。 4．找出每組（用線分隔的）第一排題目你所選擇的數字，并求和（第 4排＋第 9排＋第 14 排＋第19排＋第 24排 =__）。圈出轉換表中“利他性”一列對應于原始分的標準分。這是你的“道德感”原始分。 7．將你的標準分對照“大五置解釋表”。 對您的分數的解釋如下： 個體需要類型調查問卷 下面的激勵問卷中測查的是馬斯洛的需要層次理論中提及的各類個人的需要 。例如，如果你“非常同意，請在數字“＋ 3”那兒畫一個圈。 計分規(guī)則： 各種需要包括的題項如下分別為，生理需要（ 1， 4， 16， 20）、安全需要（ 2， 3， 9， 19）、歸屬需要（ 5， 7， 12， 15）、自尊需要（ 6， 8， 14， 17）、自我實現(xiàn)的需要（ 10， 11， 13， 18）。 情商（ EQ）測試 指導語：根據自身實際情況選擇對以下的十個陳述作回答。無論如何，假如你的分數低于你應有的也不要沮喪。事實上，戈爾曼說過：“我們一生中都在培養(yǎng)自身的情感智力 —— 這是個成熟的過程。每一個表述后面有 7個選項，它們分別表示的意義是：①非常反對；②比較反對；③有一點反對；④既不反對也不贊成；⑤有一點贊成；⑥比較贊成；⑦非常贊成。 人際溝通評價 指導語：這個調查設計是為了評價你的人際溝通實踐。一些選擇可能最代表或
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