管理干部能力與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)-展示頁
2024-08-30 20:32本頁面
【正文】 相互尊重、信賴的態(tài)度，在一定規(guī)范中，透過參與來進(jìn)行理性的指導(dǎo)、討論，使各人能有計劃地、自主地盡其所能、分工合作，以達(dá)成團(tuán)體的目標(biāo)。 此方式大部分決策皆非領(lǐng)導(dǎo)者決定，且領(lǐng)導(dǎo)者很少參與工作的指派、工作的評核、調(diào)整等，故易形成人員間或單位間的本位主義，而忽視了團(tuán)體的總目標(biāo)。通常僅適用于下列情況：非常緊急、非常重要、領(lǐng)導(dǎo)者與部屬的能力有顯著差距等；但不能長期應(yīng)用。獨(dú)裁領(lǐng)導(dǎo) 靠 權(quán)力與權(quán)威 ,而以強(qiáng)制的命令要求人服從其領(lǐng)導(dǎo)。在愈高度專業(yè)化的團(tuán)體，專門知識愈被重視，故主管若單靠合法權(quán)無法有效領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)體的吸引力愈大，則歸屬的愿望就愈強(qiáng)。歸屬權(quán) : 團(tuán)體 的成員認(rèn)為他們的感覺、愿望、利益與領(lǐng)導(dǎo)者一樣，故愿服從領(lǐng)導(dǎo)者。管理資源吧（ ），提供海量管理資料免費(fèi)下載！合法權(quán) : 團(tuán)體 內(nèi)成員認(rèn)為團(tuán)體有合法的權(quán)力 。懲罰權(quán) : 領(lǐng)導(dǎo)者 對于工作不力的成員 (或未能配合團(tuán)體目標(biāo)者 )給予懲罰的權(quán)力。 有能力解決部屬或同事間的紛爭 ▓ 有較多的經(jīng)驗(yàn) ▓ 能與他人友善相處的性格及能力 ▓ 較高知識水準(zhǔn) ▓ ? 個人影響力：個人在團(tuán)體中對其所接觸的人有非正式的影響力，此為自動產(chǎn)生的力量。.領(lǐng)導(dǎo)是影響力 ，能影響到別人的行為，接受其引導(dǎo)。＊領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)是在團(tuán)隊情境里，借著 影響力 來引導(dǎo)團(tuán)隊成員的方向，使其同心其力，共赴目標(biāo)的歷程。管理干部能力與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)管理干部技能提升 卓越領(lǐng)導(dǎo)力 管理資源吧（ ），提供海量管理資料免費(fèi)下載！? 知曉： ← 知道? 理解： ← 說得出來? 應(yīng)用： ← 有行為? 分析： ← 深入細(xì)節(jié)? 整合： ← 綜合應(yīng)用? 評估： ← 內(nèi)行看門道 從這六個層面來看比較簡單，但一般在學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的過程中常常因?yàn)閰⑴c學(xué)習(xí)或培訓(xùn)的人所處的層面往往都在一、二層，還沒有到第三層，就認(rèn)為學(xué)習(xí)、培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，是沒有作用的，對學(xué)習(xí)、培訓(xùn)就失去了熱情，所以我們經(jīng)常聽到這樣的說詞： “學(xué)了也沒有用 ”、“培訓(xùn)了還是這樣 ”，這些都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)、培訓(xùn)的深度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！管理資源吧（ ），提供海量管理資料免費(fèi)下載！管理資源吧（ ），提供海量管理資料免費(fèi)下載！＊管理主要在于其能 妥善處理錯綜復(fù)雜的事務(wù) ，良好的管理籍由擬定正式的 計劃、設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)是 組織 機(jī)構(gòu)，和 監(jiān)督 計劃的 成果 ，而產(chǎn)生有次序且一致性的原則。管理者藉由固有的 職權(quán) 來指派正式職位，以獲取組織成員的順從與承諾。.任何行為皆有其動機(jī)存在，亦即有其目標(biāo)存在；領(lǐng)導(dǎo)的目的即在 達(dá)成團(tuán)隊的目標(biāo) 。管理資源吧（ ），提供海量管理資料免費(fèi)下載！ 影響力的來源 ? 法定權(quán)力 :在團(tuán)體中位居某個職位而所擁有的權(quán)威 ,此為組織所賦予的力量。此力量的由來通常有下列幾種：管理資源吧（
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