【正文】 分 數(shù)，表明了進入公開人際溝通的較高意愿。也需要從中選擇一個： 評分： 將每個你選擇為“最同 意”的題目記 l分，加起來就是你的權(quán)力和政治取向總分?？偡衷?15— 30之間則表明結(jié)果與前者相反。信任的反面是恐懼，因此低分表明不是信任的缺乏而是恐懼的存在。大多數(shù)時候，當(dāng)人們?nèi)狈刂屏r就抗拒變革。想要變革的那些需要屢次證明這時它們是嚴(yán)重的。 任務(wù)的自主性：把 6和 10 三道題的得分相加。 A、 F、 O、 S、 N五個字母分別表示的意思是：總是（ A），經(jīng)常（ F）、有時（ O），很少（ S），或者從不（ N）。 20．如果我知 道我在我們的團隊中將要被任命到一個重要職位，我的朋友對我的態(tài)度變得更消極，我會： ＿＿ A．和朋友們討論我的缺點，以便讓我知道如何改正。 12．知果在和一個朋友討論他的困難和行為時，他突然建議我們像討論他自己的問題一樣討論我的問題和行為，我會： ＿＿ A．通過暗示其他更親近的朋友常和我討論這樣的問題，試圖把話題從我身上轉(zhuǎn)移開。 ＿＿ B．告訴另一位不知情的朋友這個朋友正在談什么，并建議我們以后再談。事實上，戈爾曼說過：“我們一生中都在培養(yǎng)自身的情感智力 —— 這是個成熟的過程。圈出轉(zhuǎn)換表中“利他性”一列對應(yīng)于原始分的標(biāo)準(zhǔn)分。將 10道題得分相加即為量表總分。 您的得分 :________ 一項對大學(xué)生使用該問卷的研究發(fā)現(xiàn)：男性均分 5 1． 8，女性 。 5．找出每組（用線分隔的）第一排題目你所選擇的數(shù)字，并求和（第 5排＋第 10排十第 15 排＋第20排－第 25排 =＿）?！? 組織承諾問卷 下面列出的是代表員工可能持有的、對他為之工作的公司或組織所感受到的 一系列表述。 5．如果一位朋友告訴我，在她看來 ，我做的一些事使我在社會情景中比應(yīng)該具有的效率低，我會： ＿＿ A．請她講清楚或描述她觀察到的現(xiàn)象，指出我應(yīng)該做哪些改變。 ＿＿ B．歡迎有這樣一個機會聽一聽他對我有什么感受鼓勵他的評論。 ＿＿ B．試圖自己指出自己的缺點，以使自己能提高。 T_____P 計分： 1．圈出第 8， 12， 17， 18， 19， 30， 34和 35項的項目序號，并在回答問題時選擇了 S（很少）或 N（從不）的那些項目前面寫上數(shù)字 l； 2．在沒有圈出項目序號的那些項目中，如果回答時選擇了 A（總是）或 F（經(jīng)常），則在項目前面寫上數(shù)字 l； 3．在 3， 5， 8， 10， 15， 18， 19， 22， 24， 26， 28， 30， 32， 34， 35這些項目前面如果寫了數(shù)字 1，就把它圈出來； 4．計算圈出的項目前面 1的個數(shù)，并把數(shù)字記在測試答案紙中字母 P的后面，表示你關(guān)注員工的程度。 工作的反饋性：把 8和 13 三道題的得分相加。人們很可能很懷疑，因此堅持是重要的。 。沒有某種程度的信任，對任何重大變革建立支持，即使有可能也會很困難。相應(yīng)地也會導(dǎo)致滿意的個人和工作方面的結(jié)果。 （資料來源： J. William Pfeiffer and John E. Jones （ Eds.）， a Handbook of Structured Experiences for Human Relations Training. Vol. 1． University Associates， San Diego， Calif， 1974. The questionnaire was adapted from Sergiovanni, Metzeus and Burden’ s revision of the Leadership Behavior Descriptions (Questionnaire. American Educational Research, Jouranl, Vol. 6. 1969. PP． 62— 79．編選自魯森斯著，王壘譯，組織行為學(xué)，第 452453頁） 了解你自己的權(quán)力需要和政治取向 請用“最不