專題三隨班就讀支持保障體系建設(shè)-展示頁(yè)
2024-09-26 20:26本頁(yè)面
【正文】 蓬勃發(fā)展的重要機(jī)遇。 這次會(huì)議是對(duì)自 2022年召開(kāi)的 全國(guó)隨班就讀支持保障體系實(shí)驗(yàn)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)以來(lái)全國(guó)隨班就讀支持保障體系建設(shè)的一個(gè)系統(tǒng)總結(jié)。 2022年 12月 27日 ， 全國(guó)隨班就讀支持保障體系建設(shè)與管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) 在上海召開(kāi)。 召開(kāi)的這次會(huì)議的主要任務(wù)是，總結(jié)一年多來(lái)的實(shí)驗(yàn)工作，交流成功的經(jīng)驗(yàn)，研究面臨的困難和問(wèn)題，部署下一階段的工作。 2022年，教育部基教司提出在全國(guó) 100個(gè)縣開(kāi)展建立隨班就讀支持保障體系的實(shí)驗(yàn)。 背景：全國(guó)隨班就讀的學(xué)生已經(jīng)由 1993年的 萬(wàn)人增加到 2022年的 23萬(wàn)人，占?xì)埣矊W(xué)生在特殊學(xué)校人數(shù)的 2/3。 2. 支持保障體系建設(shè)的意義與價(jià)值 （ 1）隨班就讀順利推行的現(xiàn)實(shí)選擇 普通學(xué)校缺乏經(jīng)驗(yàn)、設(shè)施與師資，陷入孤軍奮戰(zhàn)困境； 特殊學(xué)校的力量無(wú)法有效發(fā)揮，其它機(jī)構(gòu)沒(méi)有形成合力； （ 2）有效提高隨班就讀質(zhì)量的重要保障 由 “ 隨班混讀 ” 到 “ 隨班樂(lè)讀 ” 到 “ 全面發(fā)展 ” 。 支持要素；要素之間的聯(lián)系；支持體系的運(yùn)行 所謂隨班就讀支持保障體系，是指為了保障隨班就讀的順利推行和實(shí)施，建立的由一系列支持要素構(gòu)成的有機(jī)系統(tǒng)。專題三 我國(guó)隨班就讀支持保障體系 的建設(shè)與運(yùn)作 主要內(nèi)容 一、隨班就讀支持保障體系的涵義 二、支持體系的建設(shè)與發(fā)展歷程 三、支持體系的理論構(gòu)建 四、支持體系的實(shí)踐探索 五、支持體系建設(shè)的未來(lái)趨勢(shì)與走向 一、隨班就讀支持保障體系的涵義 ？ 支持體系：社會(huì)學(xué)的一個(gè)概念。由一系列相互關(guān)聯(lián)的支持要素所構(gòu)成的系統(tǒng)，稱之為支持體系。 支持體系的建立是為普通學(xué)校提供支持，并最終實(shí)現(xiàn)為隨班就讀學(xué)生提供支持的目的。 （ 3）隨班就讀走向規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的保證 （ 4）由隨班就讀向全納教育邁進(jìn)的必然路徑 為全納教育的實(shí)現(xiàn)提供實(shí)踐基礎(chǔ) 二、支持體系的建設(shè)與發(fā)展歷程 2022年 12月 17日至 19日 ，教育部基礎(chǔ)教育司和中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)教育就業(yè)部在北京聯(lián)合召開(kāi)了 全國(guó)隨班就讀工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) 。 在這次會(huì)議上，作為發(fā)展隨班就讀工作的重要措施，提出要“建立隨班就讀工作的支持保障體系”，將組織管理、教育管理、業(yè)務(wù)支持、學(xué)校支持、社會(huì)支持等七個(gè)方面列為隨班就讀必要的支持保障。 2022年 12月 ，在南京舉行了 全國(guó)隨班就讀支持保障體系實(shí)驗(yàn)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) 。 這次會(huì)議把隨班就讀支持保障體系歸納為四個(gè)方面：行政管理、教育教學(xué)、隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入。來(lái)自全國(guó) 30個(gè)省市自治區(qū)教育委廳的分管處長(zhǎng)、特教專干、教研員出席會(huì)議。 對(duì)我國(guó)支持體系建設(shè)歷程的簡(jiǎn)單回顧與總結(jié) 起步較晚，處于初步探索階段。 既是教育理論研究者的訴求，也是教育實(shí)踐者的責(zé)任。 三、支持體系的理論構(gòu)建 “社會(huì)支持理論” 下的支持體系 政府支持系統(tǒng) 群體支持系統(tǒng) 個(gè)體支持系統(tǒng) 宏觀 微觀 中觀 （一）社會(huì)支持理論下的支持體系研究 政府支持系統(tǒng) 中央政府 市 地方政府 縣 省 群體支持系統(tǒng) 普通學(xué)校 特殊學(xué)校 師范院校 資源教室 社區(qū) 家庭 專業(yè)服務(wù) 機(jī)構(gòu) 民間團(tuán)體 個(gè)體支持系統(tǒng) 隨班就讀教師 助學(xué)小伙伴 志愿者 ... （二）專業(yè)發(fā)展視角下的支持體系構(gòu)建研究 政策與制度 教育管理 教育組織 專業(yè)服務(wù) 政策與制度 政策支持與制度保障是隨班就讀支持保障體系建設(shè)的首要與關(guān)鍵環(huán)節(jié)，政府在其中起核心作用。 （ 1）創(chuàng)設(shè)接納的環(huán)境 （ 2）將隨班就讀納入學(xué)校常規(guī)管理 （ 3）建立資源教室 （
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