書法教案-展示頁
2024-08-19 22:28本頁面
【正文】 ，為了有別于以前的大篆又稱小篆。 書法文字發(fā)展簡史：（ 二、新授：書法作為中國特有的一門線條藝術(shù)，在書寫中與筆、墨、紙、硯相得益彰，是中國人民勤勞智慧的結(jié)晶，是舉世公認(rèn)的藝術(shù)奇葩。 教學(xué)準(zhǔn)備：教材、電腦課件、課前搜集有關(guān)書法資料等。 教學(xué)難點(diǎn)：如何感受、認(rèn)識書法作品中的線條美、結(jié)構(gòu)美、氣韻美。 教學(xué)目的：使學(xué)生了解書法的發(fā)展史概況和特點(diǎn)及書法的總體情況，通過分析代表作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并通過大量的名作賞析，提高學(xué)生鑒賞和審美能力，培養(yǎng)專業(yè)興趣。課本以書法的發(fā)展歷程為線，以歷代書法名作為面，綜合敘述了文字的各體發(fā)展，向?qū)W生講授時(shí)以文字、書法發(fā)展和書作的年代發(fā)展分別向?qū)W生講述甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書和行書等字體。 教材分析：文化瑰寶 藝苑奇葩——《書法概述》 課業(yè)類型：欣賞課 課時(shí)：1節(jié) 教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)、講授、討論法中國書法是一門以文字為素材的抽象的線條藝術(shù)，有著悠久的發(fā)展歷史，歷代書法大家、名作迭出。書法發(fā)展歷經(jīng)甲骨文、金文、秦篆、漢隸（章草）、魏碑、唐楷，至唐朝中國書法的各種字體、書體均已出現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：了解中國書法的基礎(chǔ)知識、基本特征。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們將對中國書法藝術(shù)作初步的了解和認(rèn)識。早在3000年以前的甲骨文就初露端倪，書法從文字產(chǎn)生到形成文字的書寫體系，幾經(jīng)變革創(chuàng)造了多種體式的書寫藝術(shù)，（提問學(xué)生：哪一件書法作品給自己留下的印象最深？）。1）古文字系統(tǒng)：甲骨文——鐘鼎文——篆書（打出古文字各體幻燈）（請學(xué)生討論這幾種字體的特點(diǎn)？）古文字是一種以象形為主的字體。2）今文字系統(tǒng)：隸書——草書——行書——楷書（打出今文字各體幻燈）對書法的獨(dú)立創(chuàng)作起到了積極的推動作用，漢末時(shí)的曹操就非常欣賞當(dāng)時(shí)書法家梁鵠的作品，章草興于漢章帝年間，故名?？癫荩ㄟB綿草）魏晉出現(xiàn)，唐朝的張旭、懷素將它推向頂峰；行書出現(xiàn)于晉，是一種介于楷、行之間的字體；楷書也是魏晉出現(xiàn)，唐朝達(dá)到頂峰，著名的書法家有歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)。教師進(jìn)行歸納：它們的共同特點(diǎn)是已經(jīng)擺脫了象形走向抽象化。（在講授之前請學(xué)生說一下自己對中國書法的認(rèn)識？自己都見過哪些字體？）打出幻燈片給同學(xué)看幾種代表性的作品，然后用提問的方式請同學(xué)們回答如下所展示的作品是屬于那種字體、哪個朝代
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