全國中小學“教學中的互聯網搜索”優(yōu)秀教學案例評選(小學數學認識比)-展示頁
2024-08-19 16:21本頁面
【正文】 難點：理解比的意義教學準備：搜集有關比的知識。讓學生經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義。進而引導學生根據比的意義以及分數與除法的關系，主動探索比與分數、除法的關系，自我完善認知結構。在例1和例2 的基礎上，啟發(fā)學生進一步思考比與除法的關系，進而描述比的意義，介紹比值的概念。教材從怎樣表示2杯果汁和3杯牛奶這兩個數量之間的關系入手，引導學生發(fā)現：表示果汁與牛奶之間的關系，除了可以用除法表示表示出它們之間的相差關系，以及用分數或除法表示出它們之間的倍數關系一歪，還可以用比來表示它們之間的關系。在例1和例2 的基礎上，啟發(fā)學生進一步思考比與除法的關系，進而描述比的意義，介紹比值的概念三、教材分析內容分析：這部分內容主要教學比的意義，比與分數、除法的關系。全國中小學“教學中的互聯網搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計《認識比》學校：山東省青州市王府街道劉井小學姓名：卜慶花全國中小學“教學中的互聯網搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計一、教案背景面向學生：□中學 254。小學學科：數學課時：第1課時學生課前準備：（1）學生預習課本例題（2）搜索有關“比”的知識二、教學課題主要教學比的意義，比與分數、除法的關系。例1教學同類量的比。例2在用速度表示路程與時間的關系的基礎上，引導學生用比來表示路程和時間的關系，從而引出不同類量的比。學情分析：本課內容是在學生學了分數、除法
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