第四屆全國中小學(xué)教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索優(yōu)秀教學(xué)案例評選草原教學(xué)設(shè)計李紅-展示頁
2025-05-11 13:16本頁面
【正文】 原我的家》視頻，讓學(xué)生欣賞。 3．討論交流法：針對重點句子展開討論、交流，有利于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。并運用多媒體、板畫創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與課文的距離，理解重點詞句。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集課文圖片及相關(guān)圖片搜集課文中重點詞語、句段四、 教學(xué)方法圖憶教學(xué)法、朗讀體會法、舉一反三法1．圖憶教學(xué)法：教學(xué)2自然段時，運用圖畫幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。1． 品味優(yōu)美的語言，體會表達方法。教學(xué)重點：想象其生動的畫面，感受草原風(fēng)光與人情的美好。這篇散文，字里行間浸潤著濃郁的草原風(fēng)情：那一碧千里的草原風(fēng)光，那馬上迎客、把酒聯(lián)歡、依依話別的動人情景，那純樸、熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。 ４、有感情地朗讀，背誦課文一、二自然段。 ２、揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達上的一些特點，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。第四屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教學(xué)設(shè)計山東省昌樂縣西湖小學(xué)李 紅第四屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教學(xué)設(shè)計一．教案背景1，面向?qū)W生： □中學(xué) □√小學(xué) 2，學(xué)科：小學(xué)語文2，課時：1課時3，學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）搜集有關(guān)草原的資料，了解草原的美景。（2）學(xué)會了本課生字、詞語（3）熟讀本課課文二、教學(xué)課題１、通過看圖、學(xué)文，了解草原的特點，感受內(nèi)蒙古大草原美好的風(fēng)光及風(fēng)土人情，體會蒙漢兩族人民之間的深情厚意，激發(fā)了解西部的興趣。 ３、學(xué)會本課生字新詞，理解重點詞句。三、 教材分析《草原》是人教課標(biāo)版五年級下冊的一篇精讀課文。本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團結(jié)。教學(xué)難點：。2． 通過學(xué)習(xí)此文，引起認識西部，了解西部的興趣。如：小丘平地、羊群等
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