幼兒說課稿-展示頁
2024-08-19 16:11本頁面
【正文】 板書 小結 教學背景分析教材分析 《幼兒語言教育活動指導》是學前教育專業(yè)開設的一門專業(yè)基礎課。停頓時間25秒不等。講述一部分可眼神關注某個評委，下部分可關注另一位評委。 說課稿括弧內(nèi)為自由發(fā)揮部分（可據(jù)個人調(diào)整），紅色字為強調(diào)語音語調(diào)和表情一樣，分輕重緩急，凡強調(diào)處需緩，重；多微笑可顯臺風自然，游刃有余。講解過程中要多用眼神與觀眾溝通，眼神不要游移。內(nèi)容每告一段落，需停頓。課題名稱及自我介紹 各位評委、各位老師，上午好！停頓 +自我介紹 我今天說課的題目是《幼兒語言教育活動與指導》書中第一章第一節(jié)內(nèi)容《學前兒童語言發(fā)展的基本規(guī)律》。它是以教學論的一般原理為依據(jù)，運用教育學、心理學的理論、原則，來分析幼兒園語言教學的規(guī)律和方法的一門學科，是一門實踐性、操作性很強的學科。課程內(nèi)容分析 本節(jié)課程的內(nèi)容主要是講幼兒從0歲到3歲之間的語言發(fā)展變化，分別從六個階段分析，幼兒在發(fā)音，詞匯等方面上的變化，從而發(fā)現(xiàn)不同時期和階段，幼兒語言發(fā)展的規(guī)律。） 本節(jié)課程內(nèi)容大致分為以下幾部分： 課程基礎知識部分（含擴展知識及范例） 圖片及視頻部分 互動部分 學生情況分析 根據(jù)《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》的要求，中職教育應堅持以就業(yè)為導向，以學生為主體，圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展和職業(yè)崗位能力的要求，提高學生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。中職學生優(yōu)劣勢分析：優(yōu)勢：中職學生多數(shù)信息面廣，反應敏捷，動手能力和接受新事物能力較強，而且未成年人的理解能力也正處黃金階段，有其獨特的優(yōu)勢。傳統(tǒng)的教學內(nèi)容和方法使他們望而卻步。
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