【正文】 思考回答：課文是按照什么順序描寫三峽之秋的景色的？劃出表示順序的詞語。，劃出不認識的字詞。，并且寫下了優(yōu)美的散文《三峽之秋》，今天，讓我們跟隨作家，一起領略三峽的秋天的美麗景色?！堕L江》中有關三峽的片斷，教師適時給以介紹，激發(fā)學生學習課文的熱情。教學時間：2課時第一課時 教學內容：理解課文內容，了解長江三峽秋天的美景。教學準備：教師：VCD、風光片《長江》、錄音機、磁帶、有關長江三峽的資料等。，了解長江三峽秋天的美景，體會作者表達的感情，激發(fā)對長江、對大自然的熱愛之情。教學目標： 、流利、有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的段落。三峽之秋教材分析：這篇課文是作家方紀寫的一篇描寫長江三峽秋天的美景的散文。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會作者表達的感情，是本文學習的重點，長江為什么被稱為母親河是理解的難點。3.《課堂同步學習與探究》 。板書設計： 長江之歌雪山走來 東海奔去 乳汁哺育 臂膀挽起 無窮的源泉遠古走來 未來奔去 清流灌溉 力量推動 母親的胸懷作業(yè)設計：1. 有感情地朗誦課文，背誦課文。十、質疑問難。九、欣賞并跟唱《長江之歌》。 ，大聲朗誦，試著背誦。，再指名全班交流。七、再讀課文，填寫我的視角。 ，看一看課文在表達上有什么特點。，教師適時給以指導。五、理解課文內容。放聲朗讀幾遍課文，結合預習，了解大意。今天，我們就來學習這首歌詞。多年之前，有一部電視系列片《話說長江》，其中的主題歌《長江之歌》深受人們的喜愛。二、播放電視風光片《長江》片斷，教師適時給以介紹，激發(fā)學生學習課文的熱情。同學們，中國有兩條大河，橫貫中國大半個國土，被稱為中國的母親河，你們知道是哪兩條河嗎？這個單元我們就來學習描寫介紹母親河的文章。學生：查閱有關長江的資料等。2. 用直觀的課件、音樂將學生帶入情景，增強對母親河的熱愛。，體會作者表達的感情，了解長江為什么被稱為母親河。教學目標： 、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。課時安排：長江之歌 1課時 三峽之秋 2課時古詩二首 1課時 黃河之水天上來 1課時最后的淇淇 1課時 綜合活動 4課時 長江之歌 教材簡析：《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻。，激發(fā)學生對母親河的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。，積累美詞佳句。綜合活動是朗誦有關母親河的詩歌、文章，抒發(fā)對母親河的贊美之情。第三單元 母親河教材簡析：這個單元以母親河為主題，編排了三篇精讀課文，分別是《長江之歌》《三峽之秋》《古詩二首》，還有兩篇拓展閱讀《黃河之水天上來》《最后的淇淇》，一個綜合活動?！堕L江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，《三峽之秋》是作家方紀寫的一篇描寫長江三峽秋天的美景的散文，《古詩二首》是唐代詩人王之渙、劉禹錫描寫黃河的詩歌，《黃河之水天上來》《最后的淇淇》分別反映了黃河、長江存在的問題，號召人們保護母親河。教學目標： 、流利、有感情地朗誦課文，背誦《長江之歌》《古詩二首》和《三峽之秋》的有關段落。，體會作者表達的感情，通過學習課文、查閱有關資料，了解長江、黃河的地理狀況、歷史演變，以及作為母親河對中華民族的貢獻。，了解母親河的現(xiàn)狀，學習寫《倡議書》，激發(fā)學生樹立起保護母親河的意識，自覺保護環(huán)境。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會作者表達的感情，是本文學習的重點，長江為什么被稱為母親河是理解的難點。，積累美詞佳句。，全面了解長江。關鍵處處理：1. 搜集關于長江的資料，加強對長江的了解。教學準備：教師：VCD、風光片《長江》、錄音機、磁帶、中國地形圖、有關長江的資料等。教學時間：1課時 教學側記備注教學過程：一、談話、引導學生翻閱本單元教材，導課。請同學們?yōu)g覽本單元內容，看看都有哪些課文，分別寫得是什么內容。播放完，出示中國地形圖，師生共同介紹長江，對長江有一個全面的完整的認識。播放《長江之歌》。三、自讀課文，了解大意。四、指讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。 ，討論交流對課文內容的理解。六、再讀詩歌，體會課文的表達形式。，再全班交流，結合學生的交流，引導學生體會到兩段歌詞相互照應的表達方法。 “丁丁”“冬冬”的視角，你的視角呢？再讀課文，填寫“我的視角”。八、有感情的朗誦，背誦課文。教師放錄音，學生欣賞并跟唱。教學側記備注十一、探究：為什么把長江比喻成母親？十二、課時小結。 。課后反思：《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻。在這一課的學習中，我多方查找有關話說長江的視頻資料沒有找到，只找到了長江之歌的音頻資料，在教學中是一個遺憾，如果有視頻資料，效果會更好。了解長江三峽秋天的美景，激發(fā)學生對長江、對大自然的熱愛之情，是本課的教學重點，對本課中比喻句的理解是學習難點。，積累美詞佳句。教學側記備注關鍵處處理： 組織學生召開歌頌母親河的詩文朗誦會，激發(fā)學生對母親河的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。學生：查閱有關長江三峽的資料等。教學過程：一、 錄相導課，激發(fā)興趣。，師生共同介紹長江三峽，對長江三峽有一個全面的完整的認識。二、 初讀課文，讀通課文，了解寫作順序。，學習生字詞語。三、 理解課文內容，了解長江三峽秋天的美景。，指導學生有感情的朗讀。板書設計： 三峽之秋時間 景色早晨 明麗 露水 橘柚樹中午 熱烈 陽光 長江下午 平靜 霧 倒影夜 朦朧 月亮 月光作業(yè)設計： 。 第二課時 教學內容：背誦課文，理解比喻句，品味語言。，語言非常優(yōu)美，特別是運用了許多比喻句，給文章增添了色彩。二、再讀課文，填寫我的視角。，再指名全班交流。 ，練習背誦。四、質疑問難。教學側記備注板書設計： 三峽之秋 語句優(yōu)美 比喻句作業(yè)設計：1.《課堂同步學習與探究》 。采用了這五步后，學習的效果非常好?！稕鲋菰~》寫的是邊塞的荒涼，《浪淘沙》寫的是黃河的蜿蜒曲折，流程較長。教學目標：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。有感情地朗讀、讀出古詩的韻律，加深理解。學生：按要求預習課文，查閱作者的有關資料。從古到今，黃河也是詩人們描寫的對象之一，這節(jié)課，我們就來學習兩首有關黃河的詩歌。自由練讀，指名朗讀，分男女生朗讀。（1）分小組合作學習，根據(jù)查閱的有關資料，理解詩意。，悟詩情。結合學生的交流，引導學生體會到：這首詩通過描寫邊塞、玉門關的荒涼，表達了作者的孤獨、悲涼的心情。邊讀邊想象詩歌所描繪的情景。先自由練習背誦，再指名背誦。學習伙伴還會背別的古詩，你們也一定行！把自己積累的古詩有感情地背給同學們聽。2． 全班集體背誦。 。自由練讀，指名朗讀，分男女生朗讀。（1）分小組合作學習，根據(jù)查閱的有關資料，理解詩意。你是怎樣體會到的？（2）討論交流，體會詩歌表達的思想感情。四、體會詩人是怎樣展開豐富的想象的。五、填寫我的視角。，再指名全班交流。七、課時小結。 2.《同步學習與探究》。教學側記備注板書設計：涼州詞 浪淘沙孤獨 蜿蜒曲折荒涼 流程長同情 激奮 課后反思：古詩的教學還要以讀為手段，鼓勵學生積極的自主探究，不斷培養(yǎng)學生的自主學習能力，學生經(jīng)過訓練后，基本上能自己結合