【正文】 小結(jié)：同學(xué)們，周總理是人民的好總理，他為人民的事業(yè)夜以繼日地工作，鞠躬盡瘁，無私地奉獻(xiàn)了一生。 四、總結(jié)全文 1．總結(jié)全文，概括中心。 2．交流。 4．有感情地朗讀課文第二段。 【 教學(xué)過程 】 一、教師點撥，突破重點 1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你最喜歡本文中的哪一部分內(nèi)容？為什么？ 2．用筆勾劃出文章的中心句。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 第三段（ 7－ 8）作者在回來的路上的感受和激動的心情。 第一段（ 1）作者送稿子給周總理審閱。 四、理清課文脈絡(luò) 1．錄音范讀課文，邊聽邊思考。 三、檢查預(yù)習(xí) 辨析 咨（ ） 詢（ ） 旬（ ） 碟（ ） 資（ ） 殉（ ） 峋（ ） 蝶（ ） 指名分段讀課文。從課文敘述的事情中你有什么感受，進(jìn)行簡單的批注。 二、初學(xué)課文 自由讀文。我們今天學(xué)一篇新課文《一夜的工作》，這是何其芳同志親身經(jīng)歷的一件事， 作者看了周總理一夜的工作后，深受感動，寫下了這篇文章。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 請大家看這幅圖，看圖上畫的是誰，在干什么？（出示插圖） 夜深了，我們敬愛的周總理還在伏案工作，他正在批閱文件，他是多么專注，多么認(rèn)真。 【教學(xué)難點】 抓住重點詞句，從看似平常的事情中體會周總理社會“公仆”的崇高品質(zhì)。 4．領(lǐng)悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。積累優(yōu)美語段。能正確讀寫下列詞語：蒙眬 、咨詢、瀏覽、一小碟。課文先交待了陪同周總理審閱稿子的緣由，然后著重敘述了自己陪同周總理審閱稿子的所見所聞，最后寫了作者的感受。 【 單元重難點 】能用簡練的語言正確說明文章所寫的事例；了解人物的言行心理及環(huán)境對揭示人物品質(zhì)的作用。 能用簡練的語言準(zhǔn)確說明文章所寫的事例；在寫作中學(xué) 會抓住人物的言行心理及環(huán)境進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫以突出人物的形象；學(xué)習(xí)選擇小事例以小見大突出人物形象。并通過人物形象地描寫理解高尚的含義。在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和健康情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。 【 教學(xué)建議 】學(xué)習(xí)本單元課文可采取精讀和品讀的方法，或采 取學(xué)生自讀為主的學(xué)習(xí)方式來探究閱讀中的疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生通過重點詞句理解課文中作者所表達(dá)的思想感情?！蹲鹁雌胀ㄈ恕芬晃脑趦?nèi)容上對本單元進(jìn)行了全面的總結(jié)和概括?！栋讟辶值牡驼Z》是一篇運用擬人的手法，以第三人的口吻，表達(dá)對一位無名看林工人無限思念的抒情散文。 【 課文概述 】 《一夜的工作》是一篇典型的以敘 事為主的記述文，作者用寫實的手法記錄了周恩來總理徹夜工作的情景，謳歌為人民鞠躬盡瘁的好總理。 本單元共五篇課文，有偉人的故事，有凡人的故事；有漁夫的故事；有現(xiàn)代人的故事，還有古人的故事，即包容了中外的 無垠地域，又涉及了古今的廣袤空間，這些人，所處的時代不同，身份有別，但他們身上的美德，卻令人感動。舉世矚目的中華民族正以精神文明和物質(zhì)文明的嶄新面貌屹立于世界民族之林。我們中華民族素有“文明古國”“禮儀之邦”的美稱。養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。能抓住要點縮寫課文。 學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想像。整體感受課文內(nèi)容非常重要，特別重視情感的介入 —— 感知、感受、感悟。 能復(fù)述聽過的故事。默讀課文有一定的速度。 繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過朗讀表達(dá)出課文的思想感情。掌握句子的不同表達(dá)方式，體會句子的感情色彩。鞏固對常用詞的認(rèn)識。能按要求把詞語歸類和進(jìn)行正確的搭配。復(fù)習(xí)音序、部首查字方法和從字典中準(zhǔn)確理解字義，并逐步提高查字典能力，達(dá)到熟練程度，養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣。能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，理解字義。 六年級上冊語文教學(xué)目標(biāo)及要求 要使學(xué)生了解祖國的山川景物，增強民族自豪感和振興中 華的責(zé)任感；了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類作出的貢獻(xiàn)，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育：還要使學(xué)生從一些寫景狀物 的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，陶冶愛美的情趣，培養(yǎng)高尚的情操。每個單元沒有明確的教學(xué)要點 —— 沒有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元知識短文等，各單元之間，不能連成一條知識點和能力點的“線”。 ②聽、說、讀、寫各種語文實踐活動是綜合的。 語文學(xué)習(xí)是從多角度考慮學(xué)生的發(fā)展，以整體漸進(jìn)的形式向前推進(jìn)的。 六年級語文上冊教材分析 本冊書有八個單元，每個單元由主體課文，拓展閱讀，語文天地和單元小結(jié)四個部分組成。主體課文下設(shè)兩個思考題（內(nèi)容 /形式）主體課文側(cè)面設(shè)“小資料 —— 我的視角 —— 我的摘錄筆記”三個欄目，語文天地包括“日記月累 —— 綜合活動 —— 單元小結(jié)”三部分內(nèi)容?！罢w”的含義有兩個： ①三個維度整體設(shè)計，每個環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)三個維度的發(fā)展。單元之間體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，而不是知識體系或思 想品德教育的體系。 各單元內(nèi)容相對集中，借“題”組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個情境，便于教師和學(xué)生借“題”發(fā)揮主動精神和創(chuàng)造性。 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，從認(rèn)讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準(zhǔn)聲調(diào)、輕聲等方面進(jìn)行較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。能辨析學(xué)過的形近字、同音字、多音字。 學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。注意積累詞語。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。復(fù)習(xí)表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、假設(shè)關(guān)系的簡單句子。能背誦指定的課文。在繼續(xù)訓(xùn)練從內(nèi)容到思想的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步訓(xùn)練閱讀有自已的見解和體會課文的思想感情。在口語交際中能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見，并能與別人討論、商量?！鞍验喿x的時間交還給學(xué)生”。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。能在觀察的 基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀書筆記。 六年級上冊語文教學(xué)進(jìn)度表 2020— 2020 學(xué)年度第一學(xué)期 周次 單元內(nèi)容 內(nèi) 容 課時 備注 1 第一單元 高尚 《一夜的工作》 3 2 《窮人》 《白樺林的低語》 《楊震暮夜卻金》《尊敬普通人》 9 3 第二單元 美與丑 語文天地 復(fù)習(xí) 《丑石》 《寓言二則》《做一個最好的你》 9 4 《做一個最好的你》《有些人》 《丑公主》 語文天地 復(fù)習(xí) 9 5 第三單元 母親河 測試 《長江之歌》 《三峽之秋》 4 6 《三峽之秋》《古詩二首》《黃河 —— 中華民族的搖籃》 5 7 第四單元 體育 《故鄉(xiāng)的河》語文天地復(fù)習(xí) 《體育頌》 9 8 《體育頌》《把掌聲分給她一半》《學(xué)奕》 《足球史話》《手拉手》 9 《手拉手》語文天地 復(fù)習(xí)《我的伯父魯迅先生》《花臉》測試 9 9 期中考試復(fù)習(xí) 10 期中考試 11 第五單元 往事 《花臉》《荷塘舊事》《報紙的故事》 9 12 《第一支筆》語文天地復(fù)習(xí) 9 13 第六單元 戰(zhàn)爭 《古詩二首》《小英雄雨來》《狼牙上五壯士》 9 14 《螳螂捕蟬》 語文天地復(fù)習(xí)測試 9 15 第七單元地球家庭 《企盼世界和平的孩子》《黑孩子羅伯特》《別擠啦》 9 16 《瑞恩的井》《陽光皮膚》語文天地 9 17 第八單元歲寒三友 復(fù)習(xí)測試《墨竹圖題詩》《蒼松怪石圖題詩》 9 18 《墨梅圖題詩》《竹頌》《梅香正濃》 9 《黃山松》復(fù)習(xí)測試 9 19 期末復(fù) 習(xí) 9 20 期末復(fù)習(xí) 9 21 期末考試 第一單元 高尚 【單元教材分析】 本單元以“高尚”為主題組元。進(jìn)入二十世紀(jì)以來，黨和國家又在提倡“以德治國”，興我中華。素質(zhì)教育的一 個方面，就是教育青少年從小就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從我做起，關(guān)心他人，樂于助人，重視品德修養(yǎng)，提高審美情趣，使他們逐步形成良好的個性、健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。本單元所設(shè)的五篇課文，分別從各個不同角度來詮釋“品德修養(yǎng)”和“高尚情懷”的 深邃內(nèi)涵?！陡F人》是一篇精煉的以刻畫人物心理活動為主的小說，通過一件小事，展現(xiàn)了窮苦漁民夫婦的善良和友愛?！稐钫鹉阂箙s金》是一篇具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義的警示作用的文言文。一切善良的普通人，一切誠實的勞動者，都值得學(xué)習(xí)和尊重。閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。 【單元教學(xué)目標(biāo)】 了解人物的言行心理及環(huán)境對揭示人物品質(zhì)的作用。（不分地位、身份、職業(yè)、條件、環(huán)境等所表現(xiàn)的道德水平高的情操；有意義的，不是低級趣味的）。 激發(fā)學(xué)生從小做起，從我做起，關(guān)心他人，樂于助人，學(xué)習(xí)、尊重并成為善良誠實的勞動者。 【 單元課時安排 】 13課時 【 單元知識樹 】 一夜的工作 【教材簡析】 本篇課文是一篇典型的以敘事為主的記敘文，作者用寫實為主的手法記敘了周恩來總 理徹夜工作的情景，謳歌為人民鞠躬盡瘁的好總理，抒發(fā)了對周總理的崇敬愛戴之情。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．學(xué)會生字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。 【教學(xué)重點】 了解周總理一夜的工作情況，體會總理 工作勞苦、生活簡樸的崇高品質(zhì)。 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】課件 【課時安排】 2 課時 【知識樹】 第一課時 綜合活動 課文 出墻報 一夜的工作 窮人 尊敬普通人 楊震暮夜卻金 白樺林的低語 【教學(xué)內(nèi)容】 按照要求預(yù)習(xí)課文，初讀課文，理清脈絡(luò)。周總理生前經(jīng)常是這樣通霄不眠，辛苦工作。我們來看看，作者是怎樣介紹周總理一夜的工作，文章表達(dá)了作者什么情感。 讀讀課文，把你感受最深的語句畫下來。 簡述課文主要講了什么事。 3．說一 說課文主要描寫了什么內(nèi)容？從哪些語句上可以體現(xiàn)出周總理的工作辛苦和生活簡樸？你最喜歡哪一部分內(nèi)容？ 4．質(zhì)疑問難。 （ 1）周總理為什么叫“我”到中南海去？ （ 2）周總理晚上怎么工作的？“我”所看到的周總理的生活是怎樣的？ （ 3）回家路上“我”是怎么想的？ （ 4）文中哪一段重點描寫出周總理的工作勞苦和生活簡樸？ （中等生） 2．按照思考的順序理清課文段落。 第二段（ 2－ 6）作者在總 理辦公室親眼看見總理一夜的工作和他簡樸的生活。 五、布置作業(yè) ： 抄寫詞語。 第二課時 【教學(xué)內(nèi)容】 理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟本課用樸實無華的文字生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。（“他是多么勞苦，多么簡樸！”） 3．看看課文是怎樣圍繞中心句進(jìn)行描寫的？ （ 1）分小組討論，課文用了哪些例子說明他工作辛苦？又從哪幾個方面講周總理生活簡樸的？ （ 2）交流：讀句子，談?wù)勛约旱睦斫?，再讀句子。 二、學(xué)習(xí)課文第一段 1．說說在這一段中，作者都交代了什么？請學(xué)生用筆具體勾劃出事情發(fā)生的時間、人物和事情的起因。 三、指導(dǎo)閱讀第三段 1．作者在回來的路上對自己說了哪些話？為什么說這些話？這些話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 2．有感情地朗讀這段課文。 2．教師課件 出示寫有“周總理的一天”。我們看一看周總理當(dāng)年一天工作的日志，就可以知道周總理每天 是怎樣工作的，讀日志，結(jié)合課文內(nèi)容請同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?，也可以給大家介紹你知道的總理的感人事跡。 五、布置作業(yè)： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 【板書設(shè)計】 一 夜 的 工 作 陳設(shè) 極其簡單 多么簡樸 審閱 極其認(rèn)真 多么勞苦 【課后小記】 窮人 【教材簡析】： 本篇講讀課文講的是漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死后主動收養(yǎng)她的兩個孩子。 【教學(xué)目標(biāo)】： 1．學(xué)會十個生字。 2．有感情地朗讀課文。 3．理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。理解桑娜內(nèi)心的矛盾是本課的難點 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件 【課時安排】： 3 課時 第一課時 【教 學(xué)內(nèi)容】 ：初讀課文，學(xué)習(xí)課文 【教學(xué)過程】：