【正文】 第三單元 母親河教材簡(jiǎn)析：這個(gè)單元以母親河為主題，編排了三篇精讀課文，分別是《長(zhǎng)江之歌》《三峽之秋》《古詩二首》，還有兩篇拓展閱讀《黃河之水天上來》《最后的淇淇》，一個(gè)綜合活動(dòng)?！堕L(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說長(zhǎng)江》中的主題歌詞，《三峽之秋》是作家方紀(jì)寫的一篇描寫長(zhǎng)江三峽秋天的美景的散文，《古詩二首》是唐代詩人王之渙、劉禹錫描寫黃河的詩歌，《黃河之水天上來》《最后的淇淇》分別反映了黃河、長(zhǎng)江存在的問題，號(hào)召人們保護(hù)母親河。綜合活動(dòng)是朗誦有關(guān)母親河的詩歌、文章，抒發(fā)對(duì)母親河的贊美之情。教學(xué)目標(biāo)： 、流利、有感情地朗誦課文，背誦《長(zhǎng)江之歌》《古詩二首》和《三峽之秋》的有關(guān)段落。，積累美詞佳句。，體會(huì)作者表達(dá)的感情，通過學(xué)習(xí)課文、查閱有關(guān)資料，了解長(zhǎng)江、黃河的地理狀況、歷史演變，以及作為母親河對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親河的熱愛之情，對(duì)祖國的熱愛之情。，了解母親河的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)寫《倡議書》，激發(fā)學(xué)生樹立起保護(hù)母親河的意識(shí)，自覺保護(hù)環(huán)境。課時(shí)安排：長(zhǎng)江之歌 1課時(shí) 三峽之秋 2課時(shí)古詩二首 1課時(shí) 黃河之水天上來 1課時(shí)最后的淇淇 1課時(shí) 綜合活動(dòng) 4課時(shí) 長(zhǎng)江之歌 教材簡(jiǎn)析：《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說長(zhǎng)江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個(gè)方面歌頌了長(zhǎng)江對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會(huì)作者表達(dá)的感情，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，長(zhǎng)江為什么被稱為母親河是理解的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)： 、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。，積累美詞佳句。，體會(huì)作者表達(dá)的感情，了解長(zhǎng)江為什么被稱為母親河。，全面了解長(zhǎng)江。關(guān)鍵處處理：1. 搜集關(guān)于長(zhǎng)江的資料，加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)江的了解。2. 用直觀的課件、音樂將學(xué)生帶入情景，增強(qiáng)對(duì)母親河的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：VCD、風(fēng)光片《長(zhǎng)江》、錄音機(jī)、磁帶、中國地形圖、有關(guān)長(zhǎng)江的資料等。學(xué)生：查閱有關(guān)長(zhǎng)江的資料等。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)側(cè)記備注教學(xué)過程：一、談話、引導(dǎo)學(xué)生翻閱本單元教材，導(dǎo)課。同學(xué)們，中國有兩條大河，橫貫中國大半個(gè)國土，被稱為中國的母親河，你們知道是哪兩條河嗎？這個(gè)單元我們就來學(xué)習(xí)描寫介紹母親河的文章。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽本單元內(nèi)容，看看都有哪些課文，分別寫得是什么內(nèi)容。二、播放電視風(fēng)光片《長(zhǎng)江》片斷，教師適時(shí)給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。播放完，出示中國地形圖，師生共同介紹長(zhǎng)江，對(duì)長(zhǎng)江有一個(gè)全面的完整的認(rèn)識(shí)。多年之前，有一部電視系列片《話說長(zhǎng)江》，其中的主題歌《長(zhǎng)江之歌》深受人們的喜愛。播放《長(zhǎng)江之歌》。今天，我們就來學(xué)習(xí)這首歌詞。三、自讀課文，了解大意。放聲朗讀幾遍課文，結(jié)合預(yù)習(xí)，了解大意。四、指讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。五、理解課文內(nèi)容。 ，討論交流對(duì)課文內(nèi)容的理解。，教師適時(shí)給以指導(dǎo)。六、再讀詩歌，體會(huì)課文的表達(dá)形式。 ，看一看課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)。，再全班交流，結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到兩段歌詞相互照應(yīng)的表達(dá)方法。七、再讀課文，填寫我的視角。 “丁丁”“冬冬”的視角，你的視角呢？再讀課文，填寫“我的視角”。，再指名全班交流。八、有感情的朗誦，背誦課文。 ，大聲朗誦，試著背誦。九、欣賞并跟唱《長(zhǎng)江之歌》。教師放錄音，學(xué)生欣賞并跟唱。十、質(zhì)疑問難。教學(xué)側(cè)記備注十一、探究：為什么把長(zhǎng)江比喻成母親？十二、課時(shí)小結(jié)。板書設(shè)計(jì)： 長(zhǎng)江之歌雪山走來 東海奔去 乳汁哺育 臂膀挽起 無窮的源泉遠(yuǎn)古走來 未來奔去 清流灌溉 力量推動(dòng) 母親的胸懷作業(yè)設(shè)計(jì)：1. 有感情地朗誦課文，背誦課文。 。3.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》 。課后反思：《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說長(zhǎng)江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個(gè)方面歌頌了長(zhǎng)江對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會(huì)作者表達(dá)的感情，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，長(zhǎng)江為什么被稱為母親河是理解的難點(diǎn)。在這一課的學(xué)習(xí)中，我多方查找有關(guān)話說長(zhǎng)江的視頻資料沒有找到，只找到了長(zhǎng)江之歌的音頻資料，在教學(xué)中是一個(gè)遺憾，如果有視頻資料，效果會(huì)更好。三峽之秋教材分析：這篇課文是作家方紀(jì)寫的一篇描寫長(zhǎng)江三峽秋天的美景的散文。了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江、對(duì)大自然的熱愛之情，是本課的教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)本課中比喻句的理解是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)： 、流利、有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的段落。，積累美詞佳句。，了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景，體會(huì)作者表達(dá)的感情，激發(fā)對(duì)長(zhǎng)江、對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)側(cè)記備注關(guān)鍵處處理： 組織學(xué)生召開歌頌?zāi)赣H河的詩文朗誦會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親河的熱愛之情，對(duì)祖國的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：VCD、風(fēng)光片《長(zhǎng)江》、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)長(zhǎng)江三峽的資料等。學(xué)生：查閱有關(guān)長(zhǎng)江三峽的資料等。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景。教學(xué)過程：一、 錄相導(dǎo)課，激發(fā)興趣。《長(zhǎng)江》中有關(guān)三峽的片斷，教師適時(shí)給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。，師生共同介紹長(zhǎng)江三峽，對(duì)長(zhǎng)江三峽有一個(gè)全面的完整的認(rèn)識(shí)。，并且寫下了優(yōu)美的散文《三峽之秋》，今天，讓我們跟隨作家，一起領(lǐng)略三峽的秋天的美麗景色。二、 初讀課文，讀通課文，了解寫作順序。，劃出不認(rèn)識(shí)的字詞。，學(xué)習(xí)生字詞語。，思考回答：課文是按照什么順序描寫三峽之秋的景色的？劃出表示順序的詞語。三、 理解課文內(nèi)容，了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景。，思考討論：作者抓住了三峽不同時(shí)間的什么景色來描寫的？有什么特點(diǎn)？，注意引導(dǎo)學(xué)生說清楚描寫的是什么景色，抓住了什么特點(diǎn)來寫的。，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。四、 課時(shí)小結(jié)。板書設(shè)計(jì)： 三峽之秋時(shí)間 景色早晨 明麗 露水 橘柚樹中午 熱烈 陽光 長(zhǎng)江下午 平靜 霧 倒影夜 朦朧 月亮 月光作業(yè)設(shè)計(jì)： 。 。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：背誦課文，理解比喻句，品味語言。教學(xué)過程：一、理解課文中的比喻句。，語言非常優(yōu)美，特別是運(yùn)用了許多比喻句，給文章增添了色彩。請(qǐng)找出文章中的比喻句，分清主體喻體。，講清主體喻體，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀這些語句。二、再讀課文，填寫我的視角。 、冬冬的視角，自讀課文，填寫我的視角。，再指名全班交流。三、背誦自己喜歡的段落。 ，練習(xí)背誦。，同位互相檢查，看看誰背過了一些段落。四、質(zhì)疑問難。五、課時(shí)小結(jié)。教學(xué)側(cè)記備注板書設(shè)計(jì)： 三峽之秋 語句優(yōu)美 比喻句作業(yè)設(shè)計(jì)：1.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》 。課后反思：在本課重點(diǎn)的突破方面，我采用了如下幾個(gè)步驟：一是學(xué)生自讀；二是配樂指名讀；三是說說你對(duì)這一段所描寫的內(nèi)容的整體感受；四是，為什么會(huì)有這樣的感受，從哪些地方看出來的？五是再讀，深入體會(huì)。采用了這五步后，學(xué)習(xí)的效果非常好。古詩二首教材分析：本課的兩首古詩是唐代詩人王之渙、劉禹錫有關(guān)黃河的詩歌?！稕鲋菰~》寫的是邊塞的荒涼，《浪淘沙》寫的是黃河的蜿蜒曲折，流程較長(zhǎng)。了解詩歌的大意，體會(huì)作者表達(dá)的感情是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，體會(huì)詩人豐富的想象是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。，體會(huì)作者表達(dá)的感情。關(guān)鍵處處理： 利用教學(xué)課件，直觀演示，理解作者表達(dá)的情感。有感情地朗讀、讀出古詩的韻律，加深理解。課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)側(cè)記備注教學(xué)準(zhǔn)備：教師：錄音機(jī)、磁帶、課文插圖等。學(xué)生：按要求預(yù)習(xí)課文，查閱作者的有關(guān)資料。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)《涼州詞》教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課：我們剛剛學(xué)習(xí)了有關(guān)長(zhǎng)江的文章，同長(zhǎng)江的熱情、奔放所不同的是黃河的凝重、悲涼。從古到今，黃河也是詩人們描寫的對(duì)象之一，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)兩首有關(guān)黃河的詩歌。二、學(xué)習(xí)《涼州