【正文】 c h ī l i ū 水漬z 236。 霎時s h 224。 掖y ē(二)多音字 s āi 塞到 y 224。 軋制 l ūn 掄起塞 s 232。 堵塞 軋 z h 225。 軋鋼 掄 s 224。 i 邊塞 g 225。 軋帳 l n 掄動（三）詞積攢：一點一點地積存。儼然：形容很像。凜然：嚴厲、嚴肅。咄咄逼人：形容說話傷害人，令人難受。艷羨：羨慕。橫刀立馬：形容非常英武。張牙舞爪：形容野獸的兇相，多用比喻人的兇惡樣子。霎時：形容短時間?？酥疲嚎朔?。二、學生讀課文（教師指導正音）三、初步感知（一）課文是一篇回憶童年生活的散文，回憶性的文章大體結構一般是“總分總”，據(jù)此文章分為三部分。（1） 童年過年的魅力，引起下文（設置懸念）（3—17）寫我買花臉，演花臉及因演花臉惹禍和遭懲罰（設置鋪墊）（18） 總結對于孩子來說過年的魅力更深一層的緣故，照應開頭。（一線貫穿）二、文章的主要內容（學生概括總結）作者敘述了自己在一年過年時候得到花臉并因此闖禍的經(jīng)過，表達了作者對童年美好生活的懷念。三、總結全文收獲四、作業(yè)：整理筆記作訓練題教后記：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二課時教學目標： 研讀探討、總結收獲教學過程：一、課文圍繞“花臉”共寫了幾件事？（學生總結歸納）（一）繪花臉（2）——為下文作鋪墊（最喜歡）寫花臉抓住了特征描寫（形、色、眉、眼、頭、胡須、對比）語言描寫：①“我”：喜歡、渴望又膽怯的心理（二）買花臉（34） （體現(xiàn)童真童趣）②小伙計：可看出小伙計的精明強干（維妙維肖，符合人物身份）③舅舅：慈愛，理解一顆童心 神氣的表演 （三）演花臉（517） 表演惹禍 惹禍后懲罰二、學生討論、總結收獲思想上寫作上三、學習了本文后聯(lián)想自己的童年生活，回想一下在你的思想海洋中有沒有幾朵晶瑩美麗的小浪花，給你留下了深刻的印象？想一想、說一說，并提煉出其中的積極意義。四、把以上的敘述用精彩的筆墨寫成一篇回憶自己童年生活經(jīng)歷的文章。注意用上今天的寫作收獲。五、作業(yè)：整理筆記 做練習鞏固教后記 《荷塘舊事》　 《荷塘舊事》是一篇回憶性的寫景敘事散文。文章中多處運用比喻的修辭手法，渲染了荷塘的美麗景色。其中，還敘述了發(fā)生在荷塘里讓作者深深銘記在心的一件往事。通過美景舊事，抒發(fā)了作者贊美自然，贊美人類純樸的愛的思想感情。在教學設計上，我認為首先應該讓學生感知全文，掌握文章的主要內容。在此基礎上突出文章的重點和難點。把握住“自然之美”和“人性之美”的和諧統(tǒng)一，然后在這條主線上讓學生進行合理恰當?shù)耐卣购瓦w移，使文章的主題得以升華，引發(fā)學生對生活的深深思索，使之受到良好的熏陶和教育。在新課標的指導下，我想把本篇文章分為兩課時，四個環(huán)節(jié)進行授課。第一課時為“初讀感知—品讀賞析”兩個環(huán)節(jié)。在第一課時中完成詞語積累，掌握文章主要內容和突破教學中的重點問題。第二課時為“研讀探討—拓展遷移”兩個環(huán)節(jié)。在這一課時里要對文章中的難點問題進行討論分析，突破教學難點并引導學生發(fā)散思維，拓展遷移升華文章的主題。教法上，教師進行組織引導并注意點撥。學法上，倡導學生運用自主、合作、探究的學習方式。讓學生學會質疑并能深入討論，敢于發(fā)表自己的見解和看法?！痘?臉》　教學目標 知識目標如何通過任務的描寫揭示人物內心世界及性格特征。能力目標要展現(xiàn)人物個性特征，需用準確生動的描寫方法。情感目標感受童真童趣的美好。德育目標珍惜親人之愛。教學重點 通過人物的描寫來揭示人物性格特征教學難點 理解文章結構的巧妙之處（設置懸念、安排線索、巧做鋪墊）學習方式 研討式教 學 過 程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時教學目標： 整理字詞、歸納結構教學過程：一、檢查預習（一）字：積攢z ǎn 儼然y ǎn 凜然l ǐn 咄咄d u ō齜z ī 戳c h u ō 鑲嵌x i ān g 依靠y ǐ偃y ān 哧溜c h ī l i ū 水漬z 236。 霎時s h 224。 掖y ē(二)多音字 s āi 塞到 y 224。 軋制 l ūn 掄起塞 s 232。 堵塞 軋 z h 225。 軋鋼 掄 s 224。 i 邊塞 g 225。 軋帳 l n 掄動（三）詞積攢：一點一點地積存。儼然：形容很像。凜然：嚴厲、嚴肅。咄咄逼人：形容說話傷害人，令人難受。艷羨：羨慕。橫刀立馬：形容非常英武。張牙舞爪：形容野獸的兇相，多用比喻人的兇惡樣子。霎時：形容短時間。克制：克服。二、學生讀課文（教師指導正音）三、初步感知（一）課文是一篇回憶童年生活的散文，回憶性的文章大體結構一般是“總分總”，據(jù)此文章分為三部分。（1） 童年過年的魅力，引起下文（設置懸念）（3—17）寫我買花臉，演花臉及因演花臉惹禍和遭懲罰（設置鋪墊）（18） 總結對于孩子來說過年的魅力更深一層的緣故，照應開頭。（一線貫穿）二、文章的主要內容（學生概括總結）作者敘述了自己在一年過年時候得到花臉并因此闖禍的經(jīng)過，表達了作者對童年美好生活的懷念。三、總結全文收獲四、作業(yè)：整理筆記作訓練題教后記：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二課時教學目標： 研讀探討、總結收獲教學過程：一、課文圍繞“花臉”共寫了幾件事？（學生總結歸納）（一）繪花臉（2）——為下文作鋪墊（最喜歡）寫花臉抓住了特征描寫（形、色、眉、眼、頭、胡須、對比）語言描寫：①“我”：喜歡、渴望又膽怯的心理（二）買花臉（34） （體現(xiàn)童真童趣）②小伙計：可看出小伙計的精明強干（維妙維肖，符合人物身份）③舅舅：慈愛，理解一顆童心 神氣的表演 （三）演花臉（517） 表演惹禍 惹禍后懲罰二、學生討論、總結收獲思想上寫作上三、學習了本文后聯(lián)想自己的童年生活，回想一下在你的思想海洋中有沒有幾朵晶瑩美麗的小浪花，給你留下了深刻的印象？想一想、說一說，并提煉出其中的積極意義。四、把以上的敘述用精彩的筆墨寫成一篇回憶自己童年生活經(jīng)歷的文章。注意用上今天的寫作收獲。五、作業(yè)：整理筆記 做練習鞏固教后記 　　　　　　　　　　　　　　　　　《荷塘舊事》教學目標 知識目標：字詞積累。景物描寫的方法和作用。體會作者贊美自然、贊美人類淳樸的愛的思想感情。能力目標：培養(yǎng)學生的閱讀能力，理解分析能力和感悟能力。情感目標：感知自然美和人性美的和諧統(tǒng)一。德育目標：培養(yǎng)學生純樸善良的高尚品質。重點 景物描寫的方法和作用。難點 對小伙伴們性格的理解。體會作者的思想感情。教學方法 引導——點撥學習方式 質疑——研討——探究教 學 過 程一、導入新課 教師以“童年往事”為話題導入新課。 二、檢查預習狀況，解決字詞障礙。 （一）生字 生字注音 點 綴（zhu236。）顫 動（ch224。n） 清 澈（ch232。） 恬靜（ti225。n） 駭 （ha236。）炫 耀（xu224。n）攫住（ju233。） 嘔（ǒu）憨直（hān） （二）生詞解釋 浮光躍金：只月光照耀下的水面閃著金光。這里比喻月光照耀下的水面。 不可名狀：不能夠用語言形容。 攫 ?。鹤プ　?憨 直：憨實直爽。 三、初讀感知 指名學生朗讀文章，初步體會作者的思想感情。 概述文章的主要內容。四、品讀賞析 仔細閱讀課文15自然段，討論回答下列問題。 請你找出文中描寫荷塘景色的句子。 明確：（1）“來到塘邊……繁星閃爍。”（2）“整個月牙泡泛著金光……恰似藍天上一彎晶瑩的新月。”（3）“白天……在微風中蕩著綠浪”（4）“又點綴著許多……像披著青紗跳舞的少女?！?引發(fā)學生閱讀和探究的興趣。積累詞語培養(yǎng)學生的朗讀能力，使學生快速進入文章，體會角色。培養(yǎng)學生的概括能力，語言表達能力及檢查學生對文章內容的掌握情況。讓學生掌握景物描寫的方法及景物描寫在文中的作用。 這些句子都用了什么修辭手法？有什么作用？明確：比喻的修辭手法。作用是描寫荷塘景色的美好。“一切景語皆情語”也為下文作者贊美大自然和諧的美和表現(xiàn)農(nóng)村少年天真、善良、淳樸美好的心靈作鋪墊。 注：以上兩個問題要發(fā)揮學生的自主性，讓學生交流討論后回答。教師注意引導。五、學生對本課進行小結。六、作業(yè)： 掌握本課所學生字詞。 景物描寫訓練。要求：（1）要運用比喻的修辭手法。（2）200字左右。教后記：