【正文】 詞》。播放錄音，范讀。自由練讀，指名朗讀，分男女生朗讀。（1）分小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)查閱的有關(guān)資料，理解詩(shī)意。（2）全班交流，結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意。，悟詩(shī)情。（1）自由讀詩(shī)歌，思考：這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2）指生讀詩(shī)并交流。結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到：這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)邊塞、玉門(mén)關(guān)的荒涼，表達(dá)了作者的孤獨(dú)、悲涼的心情。邊讀邊想象詩(shī)歌所描繪的情景。先自由練習(xí)背誦，再指名背誦。三、誦詩(shī)會(huì)。學(xué)習(xí)伙伴還會(huì)背別的古詩(shī)，你們也一定行！把自己積累的古詩(shī)有感情地背給同學(xué)們聽(tīng)。 教學(xué)側(cè)記備注第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)《浪淘沙》教學(xué)過(guò)程：一、 背誦《涼州詞》1． 指名背誦。2． 全班集體背誦。二、學(xué)習(xí)《浪淘沙》。 。播放錄音，范讀。自由練讀，指名朗讀，分男女生朗讀。2. 理解詩(shī)意。（1）分小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)查閱的有關(guān)資料，理解詩(shī)意。（2）全班交流，結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意。（1）再讀詩(shī)歌，思考：這首詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情。你是怎樣體會(huì)到的？（2）討論交流，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。，想象詩(shī)歌描寫(xiě)的情景，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。先自由練習(xí)背誦，再指名背誦。四、體會(huì)詩(shī)人是怎樣展開(kāi)豐富的想象的。 ，想一想詩(shī)人是怎樣展開(kāi)豐富的想象的？，全班交流，結(jié)合詩(shī)句具體談。五、填寫(xiě)我的視角。 、冬冬的視角，自讀課文，填寫(xiě)我的視角。，再指名全班交流。六、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。七、課時(shí)小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)：。 2.《同步學(xué)習(xí)與探究》。 。教學(xué)側(cè)記備注板書(shū)設(shè)計(jì)：涼州詞 浪淘沙孤獨(dú) 蜿蜒曲折荒涼 流程長(zhǎng)同情 激奮 課后反思：古詩(shī)的教學(xué)還要以讀為手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極的自主探究，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后，基本上能自己結(jié)合工具書(shū)，完成對(duì)詩(shī)意的理解，教師在教學(xué)中可以加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的評(píng)析，使學(xué)生的理解達(dá)到更高的層次。 黃河之水天上來(lái) 教材分析：這篇拓展閱讀課文介紹了黃河的發(fā)源、上游的發(fā)電站、沿途對(duì)土地的灌溉、黃河夕照、壺口懸瀑等景觀，說(shuō)明黃河為什么被稱為母親河，同時(shí)介紹了黃河的水土流失，地上河的形成，呼吁人們保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的母親河。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是了解黃河為什么被稱為母親河，呼吁人們保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的母親河。教學(xué)目標(biāo)： 、流利、有感情地朗讀課文。 ，積累美詞佳句。，了解黃河為什么被稱為母親河。，激發(fā)我們保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的母親河的意識(shí)。教學(xué)側(cè)記備注關(guān)鍵處處理：1．通過(guò)反復(fù)朗讀細(xì)細(xì)品味文章飽含深情的語(yǔ)言。2．品味語(yǔ)言并體會(huì)黃河的雄壯，增加民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：VCD、風(fēng)光片《黃河》、錄音機(jī)、磁帶、中國(guó)地形圖、有關(guān)黃河的資料等。學(xué)生：按照要求預(yù)習(xí)，查閱有關(guān)黃河的資料等。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、播放電視風(fēng)光片《黃河》片斷，教師適時(shí)給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。播放完，出示中國(guó)地形圖，師生共同簡(jiǎn)單介紹黃河，對(duì)黃河有一個(gè)全面的完整的認(rèn)識(shí)。 板書(shū)課題，導(dǎo)課。二、獨(dú)立閱讀課文，思考：黃河為什么被稱為母親河。三、理解課文內(nèi)容。 ，正音，交流生字詞語(yǔ)。：說(shuō)說(shuō)黃河為什么被稱為母親河。：結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體語(yǔ)句的學(xué)習(xí)，體會(huì)到：黃河水利資源豐富，不僅可以發(fā)電，還可以灌溉，無(wú)私地滋潤(rùn)著兩岸的土地，養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫，所以被稱為母親河。四、體會(huì)作者表達(dá)的感情。 母親河外，還給我們的中華民族帶來(lái)什么災(zāi)難？為什么會(huì)帶來(lái)這些災(zāi)難？，結(jié)合自己查閱的資料，談?wù)務(wù)J識(shí)。，你有什么感受？想說(shuō)點(diǎn)什么？五、 質(zhì)疑問(wèn)難。六、 有感情地朗讀課文。選自己喜歡的段落或語(yǔ)句，配樂(lè)有感情地朗讀。七、 課時(shí)小結(jié)。讓學(xué)生談感受體會(huì)。教學(xué)側(cè)記備注板書(shū)設(shè)計(jì)： 黃河之水天上來(lái)水利資源豐富 發(fā)電 灌溉 母親河滋潤(rùn)土地 養(yǎng)育炎黃子孫 水土流失 洪水泛濫 保護(hù)母親河 保護(hù)環(huán)境作業(yè)設(shè)計(jì)：。 。3.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》 。最后的淇淇 教材分析：這篇拓展閱讀課文，寫(xiě)得是人們救護(hù)長(zhǎng)江頻危動(dòng)物白鰭豚的事例，發(fā)出了保護(hù)長(zhǎng)江，保護(hù)白鰭豚，就是保護(hù)人類自己的感慨。了解長(zhǎng)江頻危珍稀動(dòng)物的生存保護(hù)情況，了解長(zhǎng)江環(huán)境的變化對(duì)長(zhǎng)江流域生物多樣性的影響，激發(fā)人們樹(shù)立保護(hù)長(zhǎng)江、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，是學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)： ，自學(xué)生字詞語(yǔ)，積累美詞佳句。，了解長(zhǎng)江頻危珍稀動(dòng)物的生存保護(hù)情況，了解長(zhǎng)江環(huán)境的變化對(duì)長(zhǎng)江流域生物多樣性的影響。，保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人類自己的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：查閱有關(guān)長(zhǎng)江珍稀動(dòng)、植物的生存情況。學(xué)生：按要求預(yù)習(xí)課文，查閱有關(guān)長(zhǎng)江珍稀動(dòng)、植物的生存情況。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入新課。大熊貓、中華鱘、白鰭豚、揚(yáng)子鱷等動(dòng)物是僅存于我國(guó)的世界孑遺生物，它們是在長(zhǎng)江的庇護(hù)下才躲過(guò)九死一生的地質(zhì)災(zāi)變，長(zhǎng)江流域正是以其優(yōu)越的自然地理環(huán)境，成為世界罕見(jiàn)的孑遺生物避難所?？墒?，隨著長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境的惡化，這些生活在長(zhǎng)江流域的珍稀動(dòng)物面臨著生存的威脅，有的正在以倒計(jì)時(shí)向我們做最后的訣別。面對(duì)這種情況，我們?cè)撛鯓幼雒?？板?shū)課題，齊讀。二、獨(dú)立閱讀課文，思考：長(zhǎng)江珍稀動(dòng)物的生存情況如何？ 三、理解課文內(nèi)容。 ，正音，交流生字詞語(yǔ)。：長(zhǎng)江珍稀動(dòng)物的生存情況如何？：結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生了解長(zhǎng)江珍稀動(dòng)物的生存情況。，補(bǔ)充介紹長(zhǎng)江其它珍稀動(dòng)物的生存情況。四、體會(huì)感情，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。 ，有什么影響？，人們是怎樣做的？，你有什么認(rèn)識(shí)？現(xiàn)在小組內(nèi)討論，然后全班交流。教學(xué)側(cè)記備注？可以把那條河叫做母親河嗎？為什么？討論交流。五、質(zhì)疑問(wèn)難。六、課時(shí)小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：最后的淇淇珍稀動(dòng)物 滅絕 環(huán)境惡化保護(hù)長(zhǎng)江 保護(hù)白鰭豚 保護(hù)人類自己作業(yè)設(shè)計(jì)：。 ，淇淇已經(jīng)死去。想一想淇淇去世前的生活情景，寫(xiě)寫(xiě)孤獨(dú)的淇淇。3.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》 。課后反思：在本課的學(xué)習(xí)中，我采用了學(xué)生自學(xué)為主的方式，先讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)文章出小測(cè)試卷，然后自己做，最后結(jié)合老師的指導(dǎo)，給自己打分。綜合活動(dòng) 教材分析：這次綜合活動(dòng)，主要是朗誦描寫(xiě)、歌頌?zāi)赣H河的詩(shī)歌、文章。教學(xué)目標(biāo)： ，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。、排練，有感情地朗誦詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。，以保護(hù)母親河為題，寫(xiě)一份倡議書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作、表達(dá)能力。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：第一步：準(zhǔn)備資料一、 布置任務(wù)在單元學(xué)習(xí)初，指導(dǎo)學(xué)生閱讀本次綜合活動(dòng)的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生確定準(zhǔn)備哪方面的材料。二、學(xué)生查找、準(zhǔn)備材料。第二步：練習(xí)、排演一、 認(rèn)真練習(xí)：，互相交流，說(shuō)說(shuō)怎樣才能朗誦好?？梢詡€(gè)人朗誦，也可以幾個(gè)人合作，集體朗誦。（可在課下進(jìn)行練習(xí)。）二、排演，進(jìn)行排演。指導(dǎo)學(xué)生加手勢(shì)、配樂(lè)。，提出自己的意見(jiàn)。同學(xué)們根據(jù)提出的意見(jiàn)，進(jìn)一步第三步：召開(kāi)朗誦會(huì)一、 提出要求：表演要認(rèn)真，要入情入境，要滿懷信心，精神飽滿，觀眾要傾聽(tīng)、要細(xì)細(xì)品味。二、朗誦描寫(xiě)、歌頌?zāi)赣H河的詩(shī)歌、文章。三、評(píng)議。第四步：評(píng)議、寫(xiě)感想、寫(xiě)倡議書(shū)一、 集體評(píng)議朗誦會(huì)。二、以小組為單位，合作寫(xiě)一份以保護(hù)母親河為題的倡議書(shū)。寫(xiě)完后，全班交流。三、寫(xiě)一寫(xiě)參加朗誦會(huì)的感想。先在小組內(nèi)交流，再寫(xiě)下來(lái)。四、活動(dòng)總結(jié)。 第四單元 體育《體育頌》教學(xué)目的：讓學(xué)生體會(huì)文章主旨，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神；理清文章作者的寫(xiě)作思路，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系；訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀文章的能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理清文章思路，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。　　　　　　　　　　　　　　　 第一課時(shí)導(dǎo)言：同學(xué)們，第二十八屆奧林匹克運(yùn)會(huì)已經(jīng)勝利閉幕，大家一定