【正文】 ”指的是準呀?。c擊鼠標出示小女孩）　　小女孩坐在小小的船里看到了什么？　　板書：　　閃閃的星星　?。?）把一二句連起來讀一讀，背一背?！　。?）提問：月兒除了是彎彎的，還有什么特點？　?。?）出示電腦書中星空圖，學(xué)生看圖說?！　〗處煼蹲x，學(xué)生練讀，同桌讀，指名讀。）　　（7）教師指導(dǎo)朗讀，讀出對月兒的喜愛之情。（彎的月亮是表示彎月，彎彎的月亮是表示月亮特別彎。1．同桌同學(xué)互讀課文，讀后標出共寫幾句話？2．朗讀第一句：　?。?）指名讀這句話。四、朗讀課文?！。?）教師糾正輕聲“的”的音。3．抽讀帶拼音的生字和會認字的學(xué)法。1．讓學(xué)生借助漢語拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會認字，畫出的生字和會認字多讀幾遍。3．學(xué)生認識“船”字后，接著問：“你們都見過什么樣的船？（輪船、腳踏船、鴨子船……）教師接著說：“你們見過的都是水中的船，今天我們一起坐上星空中這小小的船，到星空去旅游，想去嗎？”板書：小小的船二、教師配樂范讀課文，把學(xué)生帶進遼闊美麗的夜空。1．授課前教師用藍、黃兩色粉筆在黑板上勾勒一幅夜晚星月圖，學(xué)生看到這幅圖立刻聯(lián)想起晴朗的夜晚，閃閃的星星和彎彎的月亮，仿佛有身臨其境之感。5．正確指導(dǎo)學(xué)生書寫“尖”和“看”字。認識2個偏旁，學(xué)會6個生字。2．理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。4．完成課后練習(xí)第3題。3．在朗讀課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。 靜夜思教學(xué)設(shè)計教案八、板書設(shè)計：靜夜思 調(diào)整意見反思：批改輔導(dǎo)記載：課題7《小小的船》教學(xué)目標： 第一課時1．認識6個生字和3個會認字。 疑：①好象（ ） ②不信（ ）（2）舉頭望明月，（ ）。 —（ ）（ ） —（ ）（ ）寫出詩句，選擇帶點字的意思。（七）、練習(xí)朗讀課文、背誦課文。（2）書空、書寫、展示、學(xué)生評議。學(xué)生觀察“頭、來”兩個字在田字格中的位置。（2）指學(xué)生說一說再書空。（配樂）（五）、指導(dǎo)寫字觀察田字格里的字。指名學(xué)生上臺背誦，其他學(xué)生評議。教師引讀每句的前兩個字，學(xué)生補充，齊背誦。（2）配樂朗讀。（1）指名學(xué)生朗讀，評議。全班交流。（把西瓜圖貼在黑板上，它們的背面都有一個生字）西瓜豐收了，讓我們幫忙把西瓜搬上車，不過每個西瓜后面都有一個生字，要想辦法記住它，可以用組詞、說一句話、找相近的字進行比較等辦法。（2）認讀生字。認讀生字。（2）指名讀，評議。讀課文，要求讀準字音。我抬頭看見藍藍的天空中，有許多星星一閃一山亮晶晶的，還看見彎彎的月亮一會兒躲進云里，一會兒又跳出來。（3）出示課文插圖“我會說”。（1）小組交流。教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入激趣交流觀察晴朗夜空的內(nèi)容和感受。轉(zhuǎn)載請保留地址!文章標題:靜夜思教學(xué)設(shè)計教案,教學(xué)重、難點：。通過看圖和誦讀，了解古詩的意思，體會詩人的思鄉(xiāng)之情。課題6《靜夜思》教學(xué)目標：認識本課10個生字，會寫“目、耳、頭、米”四個字，認識兩個偏旁“ 、 ”。朗誦古詩，背誦古詩。把自己看到的夜空說給同學(xué)聽，培養(yǎng)觀察與說話的能力。同學(xué)們觀察了晴朗的夜空，現(xiàn)在請你們在四人小組說一說，讓大家也感受一下美妙的夜空。（2）推選代表或自薦上臺說一說。（播放插圖中小女孩觀察天空時的錄音：在一個晴朗的夜空，我來到小溪邊的草地上，觀察那晴朗的夜空。真美?。┮胄抡n：靜夜思（板書）（二）、初讀古詩看課文聽錄音或教師范讀。（1）自讀課文，讓學(xué)生找出后鼻音的字，多讀幾遍。（三）、識記生字學(xué)生在文中找出生字，作上記號，讀一讀。（1）出示an、ang ，指學(xué)生認讀，注意后鼻韻母的讀音。（自讀，小組開火車讀，看哪組讀得準）（3）游戲“運西瓜”。（四）、精讀古詩 靜夜思教學(xué)設(shè)計教案自讀古詩，小組討論、交流自己的感受。朗讀、背誦古詩、體會詩人的情感。標出朗讀節(jié)奏及重點詞。（3）師生共同朗讀。過渡：我們知道這首詩是李白寫的，現(xiàn)在誰想辦李白做一回詩人，背背這首詩？也可以做動作。全班齊背。（1）觀察“目、耳”在田字格中的位置，注意這兩個字的寬度。（3）學(xué)生書寫后展示、評議。（1）教師范寫，注意最后兩筆，寫時要注意。（六）、擴展活動學(xué)生交流各自會背的詩。寫出帶有下面偏旁的字各兩個。（1）（ ），疑是地上霜。 舉： ①向上抬（ ） ②全（ ） 七、作業(yè)布置：背誦古詩。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3．會寫練習(xí)2中的6個字。教學(xué)重、難點：1．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3. 在朗讀課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。4．積累詞語，完成課后練習(xí)第3題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2．教師板書： 　　問：你們能借助拼音認識這個字嗎？指名讀。三、初讀課文，讀通課文。2．同桌同學(xué)互讀生字和會認字。4．指名讀全文?！。?）注意提醒學(xué)生多音字“只”的讀音，本課讀“zhǐ”的音。背誦課文。　?。?）提問：這句話寫的是什么呀？　　板書：月兒　?。?）“月兒”是什么形狀的？　　板書：彎彎的　　（4）電腦出示課件：（書中夜空圖，沒有小女孩）　　提問：那小小的船指的是什么呢？（月兒）　?。?）比較理解：　　彎的月亮和彎彎的月亮、小的船和小小的船有什么不同。）　?。?）為什么把彎彎的月兒說成是小小的船呢？（因為彎彎的月兒和小小的船兩頭都是尖尖的，由于月亮離我們太遠了，我們看到的只是小船那么大所以……。　　實物投影出示：彎彎的月兒/小小的船。3．朗讀第二句：　?。?）指名讀這句。板書：兩頭尖　?。?）指導(dǎo)朗讀：　　出示：小小的船兒/兩頭尖　　教師范讀、學(xué)生練習(xí)讀。　　4．朗讀第三句：　?。?）齊讀第三句。 藍藍的天　?。?）為什么說是“只看見”閃閃的星星藍藍的天？　?。c擊鼠標，星星一閃一閃的）　　（4）假如是你，你還想看到什么？請學(xué)生想象說一說，然后電腦出示課件有關(guān)夜晚星空的內(nèi)容或天文館播放的錄相。5．配樂朗讀全文。（1）自己練習(xí)背。（3）指名背誦。8．學(xué)生邊唱邊表演，用自己喜歡的方式盡情地展