【正文】 示自己的學(xué)習(xí)成果。六、板書：略第二課時一、配樂背誦全文。2．同桌同學(xué)互讀不帶拼音的生字和會認字。4．做猜字游戲鞏固字音。2．學(xué)生自學(xué)生字分析字形結(jié)構(gòu)，結(jié)合詞語和課文內(nèi)容了解字義。4．小組匯報：　　的：左右結(jié)構(gòu)，左邊是白字旁，右邊是“勺”字，筆順是撇、橫折鉤、點。　　尖：上下結(jié)構(gòu)，上面是“大”字。讓學(xué)生說說哪些東西是尖的？（筆尖：針尖……）　　只：上下結(jié)構(gòu)，上面是“口”字，下面像“八”字，注意“撇”改成“點”。組詞：只有讓學(xué)生抬起左手放到腦門上向遠處張望就是“看”字。組詞：看見 ……　　見：獨體字。認字多的學(xué)生可以用“貝”字記，最后一筆“點”改成“豎彎鉤”就是“見”字。 見到上面是日字頭，下面是“生”字，筆畫是 組詞：星星、星空、說句：晴朗的夜空，我看見無數(shù)顆星星。2．學(xué)生自己觀察每個字的重點筆畫位置，照著范字把每個字獨立書寫一遍，寫完后與范字進行比較。（星、看）4．實物投影出示帶田格的“星”字和“看”字，大家觀察重點筆畫位置，觀察后說一說。學(xué)生在書上練習(xí)書寫“星”字和“看”字。讓學(xué)生觀察這幾個字重點筆畫位置，然后說一說。7．學(xué)生在書上寫“尖、只、見、的”四個字。四、鞏固練習(xí)：1．大生字本上抄寫生字，每個字寫3遍，教師巡視糾正寫姿和執(zhí)筆方法。2．抄寫詞語。 五星 看見 尖尖的3．課后練習(xí)3，讀一讀，說一說?！。?）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗想想，還有哪些東西是“彎彎的”、“藍藍的”、“閃閃的”。4．朗讀全文，背誦全文。剛才你們也到了這美麗的夜空中去遨游，夜空中有很多奧秘等待著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。認識本課12個生字，初步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力。能正確、流利、有感情地朗讀課文和生字詞，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，感受陽光的美好與寶貴?！?學(xué)習(xí)過程：（一）猜謎導(dǎo)入（二）認識“陽”字，認識偏旁“雙耳朵”給“陽”字找朋友。 朗讀反饋文中哪個字或哪句句子你覺得讀起來有困難？（“陽、更、長”是后鼻音，“長、晨、誰”是翹舌音。）教師指導(dǎo)朗讀重點詞句指名分段朗讀（教師說明段落）師生評價（是否讀準字音、讀通課文，聲音是否響亮，教師指導(dǎo)的重點詞句是否讀好了）全班齊讀，再談?wù)勀銓@篇文章的感受看，陽光灑到了哪里？（出示陽光照亮大地的圖片）。（找對了，請該生在邊上貼上詞語卡片，并帶著其他小朋友讀一讀。預(yù)設(shè)問題：○為什么說陽光像金子？ （陽光也是金黃色的，也是閃閃發(fā)亮的，也非常寶貴，所以說陽光像金子。教師小結(jié)：因為陽光和金子顏色很像，都很寶貴，所以作者說“陽光像金子?！稹盀ⅰ笔鞘裁匆馑?？（借助動作幫助學(xué)生理解）我們一起再來讀讀第1自然段，一起再來感受陽光的寶貴。）預(yù)設(shè)問題：○“更”是什么意思？（在原有基礎(chǔ)上再進一步）” 現(xiàn)在，你對陽光又有了怎樣的感受？（陽光很寶貴，它能使植物生長。 ”這是為什么呢？（陽光能使植物生長，能使小朋友們長高，可是金子不能，所以陽光比金子更寶貴。四、假如沒有陽光，世界將會怎樣？）課文會讀了，課文中的生字寶寶你認識了嗎？根據(jù)課后生字條，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。四人小組討論：哪些字你已經(jīng)認識了，是怎么認識的？你有什么好辦法記住這些生字？ 交流反饋：亻+象+像扌+立=拉日+辰=晨 陽光金子更好 早晨長長的晨讀拉開進入誰的自讀——指名讀，讀對了帶大家讀——齊讀——分組讀——開火車讀1讓這些生字寶寶回到課文中，我們再來讀一讀吧。 二、朗讀課文，指導(dǎo)背誦 1）教師引背第2自然段（田里的禾苗——（生接）；山上的小樹——（生接）；河面閃著陽光——（生接））請你自己讀一讀，背一背。4）5） 6）課文其他自然段都只有一句話，請你自己讀一讀，背一背。2）3）三、拓展練習(xí)讀一讀，找朋友出示：2）3） 4） 四、指導(dǎo)書寫出示“也”、“長”、“山”、“出”四個生字，請學(xué)生仔細觀察，說一說每個字的筆順和書寫時應(yīng)該注意的地方學(xué)生書空四個生字，鞏固筆順，認識筆畫“豎鉤、豎折”。 注意：“長”的第一筆是“ノ”；“山”的第一筆是“ㄧ”。（教師巡視，個別指導(dǎo)）（完成隨堂練習(xí)第1題）展評寫得好的字。五、鞏固生字（課件出示）板書設(shè)計：陽光金子田野面條早晨長長的晨讀拉開進來進出誰的日+辰=晨調(diào)整意見反思：批改輔導(dǎo)記載：課題9《影子》教學(xué)目標：，會寫3個字。、背誦課文。學(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位。能根據(jù)自己的體驗正確、流利、有感情地朗讀課文。，朗讀課文。（一）劃線找朋友：月 工 十 又 月 口 （二）組詞：同學(xué)們能用拼出的這四個字，組兩個詞嗎？（左右 朋友)（三）說話：看看你的左邊是誰?右邊是誰?出示句式：我的左邊是( )，右邊是（ ），他們都是我的好朋友。（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)。)想一想，小朋友怎樣走，影子會在他前面?(背著太陽走)2．指導(dǎo)讀句：影子／在／前，影子／在／后?；? )在我的前面，( )在我的后面。范讀，學(xué)生仿讀、自由練讀：影子是個小黑狗，常常跟著我。句式：我常常( )。：(學(xué)生看圖練習(xí)背誦；教師引背課文；學(xué)生自由練習(xí)背誦；指名背，齊背。教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。)想一想，這位小朋友怎樣走，影子會在他的左面?(小朋友往回走。 。 三、小結(jié)全文。影子又像是個好朋友，常常陪著你。 四、作業(yè)練習(xí)。)（二）同學(xué)們現(xiàn)在跟老師到操場上走一走，看看怎樣才能讓你的影子在前、在后、在左、在右?、流利地朗讀課文；理解課文內(nèi)容。（出現(xiàn)的生字有：影前后常跟著黑狗它朋友。2．去拼音讀生字。4．男女學(xué)生比賽讀。下面我們就和這些字寶寶做做游戲吧! （游戲：送禮物。教師點擊此小動物，就會出現(xiàn)一個詞語，全體認讀。二、學(xué)習(xí)朗讀課文（一）學(xué)生自由讀文要求：自由讀，不認識的字多拼讀幾遍，想想你覺得哪一行最難讀。2．個別學(xué)生幫助讀。4．齊讀本行。（三）再讀課文1．你覺得影子有趣嗎？有趣在哪兒？找找你認為影子有趣的句子，讀一讀。（2）學(xué)生評議。（4）齊讀。（2）指名說。影子像一條小黑狗?！ㄋ模┵|(zhì)疑解惑，你有什么不明白地方嗎？學(xué)生可能會問：影子為什么一會兒在前？一會兒在后？一會兒在左？一會兒在右？影子為什么像小黑狗？過渡：同學(xué)們真會動腦筋，有這么多問題。2. 課件展示。一位小朋友在小路上走著，他的影子跟