一年級語文園地八教案-展示頁
2024-12-06 01:59本頁面
【正文】 們想看一看這幾幅畫嗎？ 2．出示圖畫，(按照詩句的順序出示)說一說你看到風了嗎？(引導學生說出從哪些現象可以看出風的存在。周圍的人聽后都說風沒有形狀，也看不見樣子，該怎么畫？老畫家的弟子們開始畫畫了?！ 《?、故事導趣，形象背誦 1．講《畫風》的故事?！ 〉诙n時 一、談話導入，激發(fā)興趣 在我們的生活中有很多的美，就看你有沒有一雙善于發(fā)現的眼睛?！ ?．學生練寫“小、水、月、問”。 (4)一起試著做一張賀卡。最后要寫上我們的名字。 教師引導學生說一說：給誰寫，我們要頂格寫?！ ?1)教師出示多種賀卡，讓學生欣賞祝福語。讓學生用“皮、法、邊、許、處、生”繼續(xù)組出不同的詞語?！ ?3)說說每組詞語的意思?！ ?1)出示詞語卡片。 設計意圖：通過此環(huán)節(jié)的學習讓學生體會在生活中識字的快樂。(在學生書寫之前教師要提醒學生注意寫字姿勢。(學生齊讀) 2．認識“工、廠、醫(yī)、院、生”，指導識記?！ 《?、識字加油站 1．出示“趣味識字”內容?！ ?．教師小結：通過今天的交流，同學們知道了很多職業(yè)名稱。(學生) 課時安排 2課時?！ ∫荒昙墶墩Z文園地八》教案2課前準備 1．、圖片、制作精美的賀卡?！ 、侵该x，并說說這臺機器有什么用處。 坐座圓園聲生 ?。ǎ┪还ǎW（） 請（）（）形（）病 ?。?、我會讀。 ?、羌w訂正。 ?、牛ǔ鍪咀挚ǎW生認讀并說說每組字的異同點（音、形、義）。 ?。怠⒂米约合矏鄣姆椒ㄗR記生字：甘、埋、闖、掰、跌。 如：“千”和“口”合起來是“舌”； “舌”和“甘”合起來是“甜”； “土”和“里”合起來是“埋”； ３、學生拿出事先準備好的漢字的部件在桌上擺一擺。 〖教具準備 識字卡片?！ 〉谝徽n時 〖教學目標 １、引導學生發(fā)現新的識字方法，區(qū)別形近字、同音字，激發(fā)學生的識字興趣?！ ∽R字卡片；自己設計的橋（圖或實物），課件，實物投影儀?！ 。?、能根據情境想出解決問題的好辦法。 ?。?、能正確、流利地朗讀短文，鼓勵孩子的發(fā)明創(chuàng)新。一年級《語文園地八》教案 一年級《語文園地八》教案1 ?。薄⒁龑W生發(fā)現新的識字發(fā)現方法，培養(yǎng)學生的識字興趣，激發(fā)學生主動思維、大膽想象的能力?！ 。?、區(qū)別同音字、形近字，加深對字義的理解?！ 。?、培養(yǎng)學生借圖畫看懂故事，并能有條理地表達出來?！ ∵M行口語交際，培養(yǎng)孩子的口頭表達能力。 ?。痴n時?！ 。?、進行朗讀訓練。 〖教學過程 〖我的發(fā)現 ?。薄⒆约捍舐暤乩首x韻文，說說自己發(fā)現了什么？ ?。?、引導學生歸納小結?！ 。础⒔涣魉鶖[生字：舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌?！ 既辗e月累 ?。?、我會填。 ?、七x擇適當的字填在書上的（）里?！ 、葦U展練習。 ?、抛宰x短文，了解短文主要寫了什么？ ?、菩〗M合作學習，將短文讀正確、讀流利?！ 、日f說自己讀了短文后的感受。(教師) 2．詞語卡片、彩紙?！ 〗虒W過程 第一課時 一、激趣導入 1．設疑：同學們，能說說自己的親人在哪里工作，是什么職業(yè)嗎？ 2．學生暢所欲言，互相交流?，F在，我們就來認識這些工作地點和職業(yè)名稱吧！ 設計意圖：結合第一環(huán)節(jié)內容，引起學生的好奇心和求知欲，為新課的開展做好鋪墊?！ 煟和瑢W們，讓我們和這些名稱打個招呼吧！熱情地叫出它們的名字。 3．指導書寫“工、廠”，學生寫完后在小組內展示評價。) 4．學生交流：說一說自己還知道哪些職業(yè)?！ ∪?、字詞句運用 1．讀一讀?！ 」淦ぜ臃ㄞk法旁邊兩邊 許多也許到處四處學生生氣 (2)多種方式讀詞語：領讀、學生齊讀、開火車讀?！ ?4)繼續(xù)擴詞，積累詞語。 2．寫祝福語?！ ?2)演示祝福語的格式。然后空兩個格(大概兩個字的位置)寫上祝福的話?！ ?3)說一說你準備給誰寫，寫什么話?！ ?5)展示自己制作的賀卡?！ ≡O計意圖：提高學生的觀察能力和書寫能力，讓學生美觀、規(guī)范地書寫生字。今天呀，老師為你們介紹兩個新朋友，看看他們在生活中都發(fā)現了什么？ 設計意圖：通過創(chuàng)造性的語文教學活動，讓“語文園地”成為學生學習語文的樂園；讓學生學會發(fā)現語文知識的規(guī)律，并且聯系生活創(chuàng)造性地學語文、用語文。一個老畫家給他的弟子出了一道題目，要求他的弟子畫出風的樣子。一會兒弟子們畫完了，老畫家非常高興。) 3．我們?yōu)檫@幾幅畫配上詩句吧。 4．這么美的一首詩是唐朝詩人李嶠寫的。 小結：看看古人多了不起呀！我們中華民族是一個偉大的民族，作為一個中國人我們感到驕傲。教師為學生解疑的過程就是為孩子講解中國風俗特色，激發(fā)學生的民族豪情的過程。 按筆順規(guī)則書寫“小、月”?！ 〗虒W反思 本節(jié)課我以生活為主線，讓學生充分地感知、體驗生活，思索生活，理解生活，激發(fā)學生學習語文的興趣和熱情，輕松完成了鞏固識字、積累詞語的教學任務。 一年級《語文園地
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