【正文】 調(diào)整意見反思：批改輔導(dǎo)記載：。把快樂帶回家。想不想試試？學(xué)生在四人小組中編故事。編故事。 指名上臺(tái)表演。從剛才的辦法中選一種，想想需要幾個(gè)人一起表演，然后找到你的小伙伴一起表演。那你能把它演下來(lái)嗎？【課件出示兩幅圖和一幅空白圖】生：能。（創(chuàng)設(shè)生活化情境，誘發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望，讓學(xué)生能不拘形式的自由表達(dá)）故事表演，在表演中進(jìn)行交際。（師：你想得好，說(shuō)得也好，你就上來(lái)滾一滾吧）生：媽媽，我請(qǐng)大象來(lái)幫我搬。在情境中交流小兔運(yùn)南瓜的方法。（教師出示實(shí)物）你們誰(shuí)來(lái)把它搬回家？指名上來(lái)搬南瓜，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？（在同學(xué)搬的時(shí)候，其余學(xué)生為他們加油）生：南瓜太重了，我搬也搬不動(dòng)。叫我一聲吧?。▽W(xué)生叫，師答應(yīng)）　教師：今天媽媽病了，特別想吃南瓜，兔寶寶，你愿意幫媽媽去菜園里摘個(gè)南嗎？生：愿意。它們幸福地生活著。創(chuàng)設(shè)情境。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小白兔運(yùn)南瓜的辦法，能正確、清楚地表達(dá)自己的意思。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造意識(shí)?？偨Y(jié)、頒獎(jiǎng) 總結(jié) 對(duì)今天獲得擂主的小組頒獎(jiǎng)。對(duì)抗賽：分小組出謎語(yǔ)，其余小組猜。加賽：你知道還有那些詞也能這樣說(shuō)？第四關(guān)我會(huì)猜過(guò)渡：最激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，我們馬上就要抉出今天的擂主。師說(shuō)前面兩個(gè)詞，生答后面的疊詞。）第三關(guān)讀讀說(shuō)說(shuō)過(guò)渡：小朋友真聰明，順利地闖過(guò)兩關(guān)，老師真為你們高興。指導(dǎo)讀好語(yǔ)氣）擴(kuò)充練習(xí)：“可愛的”還可以與誰(shuí)交朋友？找出課文中外圈詞更多的朋友。你發(fā)現(xiàn)外面下半圈“紅紅的、綠綠的、白白的”三個(gè)詞有什么特點(diǎn)？讀出詞的不同意思。（教師根據(jù)偏旁的字?jǐn)?shù)給每一小組加分）擴(kuò)展練習(xí)：你還知道哪些偏旁？都有哪些漢字朋友？第二關(guān)我會(huì)連認(rèn)讀詞語(yǔ)，找朋友。小組成員合作，比一比哪一組邀請(qǐng)的漢字朋友又快又多？）集體交流。偏旁大搜尋。（在漢字王國(guó)中我們認(rèn)識(shí)了許多漢字朋友，還記得他們的名字嗎？）這些漢字朋友有什么特征？能說(shuō)出他們的偏旁嗎？指名學(xué)生一一說(shuō)出9個(gè)字的偏旁，教師相應(yīng)板書。教學(xué)過(guò)程：談話激趣經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)了許多本領(lǐng)?！　?，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語(yǔ)言習(xí)慣?！　≌l(shuí)的尾巴變？誰(shuí)的尾巴像剪刀？誰(shuí)的尾巴細(xì)又長(zhǎng)？　　孔雀的尾巴變，燕子的尾巴像剪刀，蛇的尾巴細(xì)又長(zhǎng)。魚把尾巴當(dāng)作游泳器。鳥的尾巴上，長(zhǎng)著又長(zhǎng)又寬的羽毛，這些羽毛展開時(shí)好像扇子，能夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌握飛行方向。　　伴教錦囊　　相關(guān)鏈接　　動(dòng)物的尾巴　　世界上大約生活著150余萬(wàn)種動(dòng)物。（最后一筆“丨”要寫在豎中線上?！　懽殖鍪咎镒指裰械淖帧败嚒?，書空，你都在哪里見過(guò)這個(gè)字？組內(nèi)討論：怎樣寫好“車”字。）模仿書中的句式編兒歌。再說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。出示課后“讀讀畫畫”圖，看看都是誰(shuí)丟了尾巴？（指名說(shuō)），你能給他們找到尾巴嗎？（指一名同學(xué)到黑板上貼，其它同學(xué)在下面畫。加上動(dòng)作邊背誦邊表演。（賽后要評(píng)出優(yōu)勝者）組內(nèi)推薦最佳能手，開展比賽讀。二人拍手讀，一人問一人回答讀?！　∈熳x選擇自己喜歡的方式自由練讀。森林里的小動(dòng)物和我們一起上課來(lái)了，誰(shuí)能捉住它并把它背后的詞讀出來(lái)就讓它和你坐在一起學(xué)習(xí)。（用投影展示學(xué)生作品，評(píng)出最作品，獎(jiǎng)勵(lì)一顆閃光的小星。）學(xué)生先描紅，再練寫。（同桌交流）學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生觀察所得范寫。指導(dǎo)觀察，這三個(gè)字的筆畫有哪些相同的地方？（學(xué)習(xí)新筆畫：撇折，書空。問：這些小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)你把這些詞貼在相應(yīng)的動(dòng)物下面。你能給這些字寶寶找到它的朋友嗎？（指導(dǎo)把字卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物上。請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)小老師，其它同學(xué)提問題，考考他怎樣識(shí)記這12個(gè)字。識(shí)新偏旁“八”和“鳥”。組內(nèi)4個(gè)小伙伴合作讀，互相評(píng)價(jià)，把課文讀通順。（讀出六個(gè)陳述句）同座互相練讀全文。（自由讀文，邊讀邊畫出生字。指名讀，開火車讀這六個(gè)問句。（先組內(nèi)交流，再匯報(bào)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查激趣：森林里動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今天，他們聚在一起要舉行一次別開生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來(lái)了，（出示“比尾巴”字卡）你知道它們要舉行什么比賽嗎？（指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。）A．看今天陽(yáng)光很強(qiáng)，過(guò)一會(huì)兒到操場(chǎng)上看看自己和別人的影子有什么變化，再做做踩影子的游戲，好嗎？B．今天沒太陽(yáng)，那我們回到家，在燈下照照自己的影子，看看有什么變化？調(diào)整意見反思：批改輔導(dǎo)記載：課題10《比尾巴》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。（3）教師一個(gè)組一個(gè)組地巡視，微笑啟發(fā)他們好奇心和求知欲。（2）同桌實(shí)驗(yàn)、研究、發(fā)現(xiàn)。我們把電筒當(dāng)作太陽(yáng)，把小瓶當(dāng)作自己。）過(guò)渡：看完了動(dòng)畫，我們來(lái)做個(gè)影子游戲好嗎？。（介紹動(dòng)畫：有綠樹、小草、小路、小朋友、影子、太陽(yáng)的動(dòng)畫并配樂。今天我?guī)?lái)了動(dòng)畫片，我們?nèi)プ屑?xì)看看太陽(yáng)、影子和小朋友，看誰(shuí)最聰明能發(fā)現(xiàn)他們的秘密。影子是我的好朋友。學(xué)生可能覺得有趣的是：影子一會(huì)兒在前，一會(huì)兒在后、在左、在右。3．你能說(shuō)說(shuō)影子有趣在哪兒?jiǎn)幔浚?）同桌互相說(shuō)。（3）男女學(xué)生比賽讀（比比誰(shuí)讀得有趣）。2．朗讀訓(xùn)練：（1）個(gè)別學(xué)生讀。5．師生齊讀。3．個(gè)別學(xué)生讀（教師注意聽學(xué)生發(fā)音，適時(shí)指點(diǎn)）。（二）反饋哪一行你認(rèn)為最難讀？1．學(xué)生回答。）過(guò)渡：這節(jié)課，我們就來(lái)朗讀課文，認(rèn)識(shí)里面更多的字寶寶。）出現(xiàn)的詞語(yǔ)有：影子、常常、小黑狗、朋友、跟著、前后、它（動(dòng)畫課件：出示森林中的許多小動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生選擇自己最喜歡的小動(dòng)物的禮物。（二）讀詞同學(xué)們讀得真好。3．開火車讀。）1．齊讀卡片。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)字詞（一）看拼音讀字上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《影子》這課的字詞，現(xiàn)在來(lái)復(fù)習(xí)一下。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：。（一）想一想影子還有哪些變化?(大小長(zhǎng)短的變化；物體移動(dòng)影子也跟著移動(dòng)等。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是“形影不離”。影子像是調(diào)皮的小黑狗，常常跟著你。教學(xué)方法同第一節(jié)。) ，練習(xí)讀句：影子／在／左，影子／在／右 ：你喜歡你的朋友嗎?從圖上哪兒可以看出來(lái)這位小朋友把影子當(dāng)作了自己的好朋友? ：影子是你親密的好朋友，應(yīng)該怎樣讀這個(gè)句子呢?讀下句：影子是個(gè)好朋友，常常跟著我。，太陽(yáng)在小朋友的哪邊，影子在小朋友的哪邊?(太陽(yáng)在小朋友左面，影子