當代大學生價值觀-展示頁
2025-08-05 14:55本頁面
【正文】 的道教，但我們國人的宗教從實質上是“儒道釋”的一個合成體，我們既拜佛，祈求觀音送子，又供奉玉帝，更多的人供奉的關老爺和財神爺，土地、山神、龍王，乃至灶王爺、鐘馗都是我們大部分人燒香磕頭的對象，并且孔廟也是中國人主要祭祀的，各家祠堂里的祖宗的香火也少不了。我們針對學習觀的調查顯示：60%以上的學生上大學的目的是為了有一份好的工作，這樣的學習會失去興趣，%同學學習目標模糊，35%的學習動力不足。假文憑、假證書的泛濫，高校作弊和學術腐敗的大量存在就是鐵證。學習不是為了獲取知識，豐富自己，享受學習的快樂，品味知識的樂趣，從而更高層次的創(chuàng)造新知識，開拓新領域，而只是功利地為了學習而學習，為了一紙文憑和一本證書，作為以后工作能力的象征符號和職稱評比中的有力籌碼。我們認為這就是現(xiàn)如今應試教育的根源，也是中國的學生高分低能，考得好的人多，學的好的人少；學習的人多，治學的人少；成績好的人多，實踐能力強的人少的根源之一。隨著千年科舉的日漸腐朽僵化，走向了八股取士的極端，朝廷對思想的禁錮，對科學和新思想的阻礙和摧殘，使得學習的目的變的單一，那就是為了科舉考試，為了中舉進士，為了當官，而不是為了學問，為了科學，所以幾乎所有的學習都是為了應試，為了功名，少有鉆研，鮮有思考，沒有思想。下面是我們就傳統(tǒng)文化對我們大學生價值觀的影響的具體分析：首先，傳統(tǒng)文化中學習的功利性造成大學生學習觀的應試性、功利性在我國古代，由于文官政治的主流地位，科舉制的作用，學習極具功利性。所以我們有很大的必要對其進行探討分析，探尋影響大學生價值觀形成的根源。為了了解當代大學生價值觀的整體現(xiàn)狀，我們課題小組在前期的調研中進行了一定范圍的問卷調查，通過對調查結果的分析研究，我們發(fā)現(xiàn)大學生的價值觀呈現(xiàn)多元性和混沌性的特點，為了探求造成該現(xiàn)狀的主要原因，我們對此進行了進一步的深入研究，研究發(fā)現(xiàn)：中國傳統(tǒng)文化和西方文化是其深層次的文化根源。以下就中國傳統(tǒng)文化和西方文化的作用進行具體的分析：（一）從中國傳統(tǒng)文化對大學生價值觀形成的影響角度分析大學生價值觀現(xiàn)狀的深層次原因傳統(tǒng)文化所蘊含的、代代相傳的思維方式、價值觀念、行為準則，一方面具有強烈的歷史性、遺傳性，另一方面又具有鮮活的現(xiàn)實性、變異性，它無時無刻不在影響、制約著今天的中國人，對我們當代大學生的價值觀起著極其重要的作用。中國的傳統(tǒng)文化博大精深，其中包含著哲學的、科學的、倫理的、政治的、文學的、藝術的、宗教的等等各個方面的思想觀念，有著儒墨道法釋等眾多流派，但其中對我們后世最具影響力的又莫過于儒家思想。“學而優(yōu)則仕”，學習是普通民眾和封建官僚集團之間的橋梁，大部分的書生學子寒窗苦讀就是為了有朝一日可以中甲入仕，從一介草民搖身變成一個名利雙收的牧民之官，正所謂“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。在中國古代，極少發(fā)現(xiàn)有真正的學者，即便有點學識、名垂青史，也幾乎都是官員。我們大學生學習的主要目的就是為了將來的鐵飯碗、金飯碗，這無可厚非，但是它造成我們學習的熱情、主動性、創(chuàng)造力不足。能力和知識不重要，重要的是文憑是否吃香，學位是否夠高，論文發(fā)表的數(shù)量是否夠多，而不管其是不是真如其名，是不是含有水分，是不是系出抄襲。傳統(tǒng)教育的悲哀造成了現(xiàn)代教育的悲哀。數(shù)據(jù)就是明證。所以我們中國人什么也信，又什么也不信，什么有用信什么，想信什么信什么。到后來倡導信仰馬克思主義，但是“文革”最終使國人猛醒：那些在馬克思主義和黨的神圣名義下進行的“斗私批修”的“革命”行動，原來只是一些“篡黨奪權”、爭權奪利的丑惡勾當。即便是黨員又有幾人是把馬克思主義當作信仰的，也就是黨員好工作，便升遷罷了。所以當代大學生大部分是缺失信仰的。所以中國人又是沒有什么理想的。而這種“中庸”思想的核心就是“將就”?！边@種“中庸”即“中間”的思維方式，極大地推動了 “將就”思想的發(fā)展。傳統(tǒng)文化中的這些東西也就造成了當代大學生的理想虛無，沒有什么追求，也就沒有什么努力奮斗的想法了。信仰和理想的缺失導致的直接后果就是：我們當代大學生的主要困擾之一就是空虛和迷茫，
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