南京城市職業(yè)學院的領(lǐng)導行為理論-展示頁
2024-08-11 10:52本頁面
【正文】 并形成比較完整的管理理論體系，經(jīng)歷了漫長的演變過程。：具體來說，本章的學習目的與要求是：（1） 理解管理的含義、性質(zhì)及職能（2） 了解管理的外部環(huán)境因素及環(huán)境與管理的關(guān)系（3） 明確管理的作用（4） 了解管理者的角色（5） 了解管理學的研究對象和基本內(nèi)容（6） 理解現(xiàn)代管理思想的主要特點（7）掌握學習管理學的基本方法一、 管理的含義、性質(zhì)、職能、作用（一）管理的含義及理解（二）管理的性質(zhì)管理的根本屬性：二重性管理的特殊屬性：管理是科學與藝術(shù)的統(tǒng)一管理是科學與藝術(shù)的統(tǒng)一（三）管理的職能（四）管理的作用二、管理與環(huán)境的關(guān)系（一）外部環(huán)境的特點和構(gòu)成外部環(huán)境的含義與特征外部環(huán)境的構(gòu)成外部環(huán)境與管理之間的關(guān)系（1）環(huán)境對管理職能的發(fā)揮具有重要影響。課程教學資源文字教材本課程使用的文字基本教材是《管理學基礎(chǔ)》沈波等主編，（東南大學出版社出版，2008年出版）為本課程的主要文字教材。具體說，在教學中按“知道、了解、理解”三個層次要求。在教學中，對教學內(nèi)容分成了解、理解與掌握、重點理解與掌握等三個層次要求。另外學習中要緊密聯(lián)系實際，學會運用基本理論、原則和方法進行案例分析，把學科理論的學習融入對經(jīng)濟活動實踐的研究和認識之中，切實提高分析問題、解決問題的能力。內(nèi)容體系按管理理論、管理職能與方法、管理案例三部分進行構(gòu)架，具體內(nèi)容包括：管理與管理學、管理理論的發(fā)展歷史、管理的基本原理及應(yīng)用、決策、計劃、組織、人事、領(lǐng)導、激勵、控制、協(xié)調(diào)與溝通等。（2）通過課堂理論學習、技能訓練和社會實踐活動，使學生懂得運用管理學的基本原理、工具、方法和過程進行管理實踐，為后續(xù)專業(yè)課程的學習和成為一名“基層管理人”打好基礎(chǔ)。 努力提高和積極改革教學方法，在嚴格執(zhí)行教學大綱要求和規(guī)定學時的進度下，善于把課程講授與案例討論、課外練習、社會調(diào)研等多種方法結(jié)合起來，以擴大學生視野，提高學生的理解能力和運用能力。為達到以上目的，在教學中應(yīng)注意以下要求： 以馬克思主義基本理論和現(xiàn)代管理科學理論與方法為指導，按改革、開放、借鑒、創(chuàng)新的要求組織教學。(二) 相關(guān)的選修課程與后續(xù)課程n 本課程的先修課程： 經(jīng)濟數(shù)學基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、政治經(jīng)濟學等n 本課程的后續(xù)課程： 工商管理相關(guān)專業(yè)理論課(三) 課程目的、要求和教學方法 管理學基礎(chǔ)是一門系統(tǒng)地論述管理活動基本原理、原則、管理職能和一般方法的課程，同時也是理論與實際結(jié)合比較緊密的一門課程。南京城市職業(yè)學院《管理學基礎(chǔ)》教學大綱一、大綱說明(一) 課程性質(zhì)、任務(wù)n 《管理學基礎(chǔ)》是工商管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過本課程的學習，使學生在了解管理理論發(fā)展歷史的基礎(chǔ)上掌握現(xiàn)代管理的基本原理、基本職能與方法，確立科學的管理理念，為進一步學習后續(xù)各門管理專業(yè)課程打下堅實的基礎(chǔ)。通過這門課的學習，目的在于使學生能熟悉了解管理基本概念、知識體系和各管理學派思想；并能深入理解管理基本原理及相關(guān)原則的基礎(chǔ)上掌握決策、計劃、組織、領(lǐng)導、激勵、控制、溝通等管理基本職能與方法。 緊密聯(lián)系當前社會主義市場經(jīng)濟條件下，管理的新組織、新內(nèi)容、新特點、新要求，對教材內(nèi)容、觀點進行充實和更新，以提高學生分析能力和解決問題的能力。二、教學過程建議教學的基本目標（1）通過本課程的學習，可以使同學們掌握現(xiàn)代管理的基本原理、管理職能和方法并樹立科學的管理理念，為進一步學習專業(yè)課和為日后的實際管理工作奠定理論基礎(chǔ)。課程的內(nèi)容體系及教學要求（1）內(nèi)容體系與學時分配管理學是研究管理活動過程及其規(guī)律的科學，是管理實踐活動的科學總結(jié)。具體章節(jié)與學時分配如下：序號課程篇章教學時數(shù)小計理論教學實踐教學實踐教學形式1導學222第一章 管理與管理學431學生通過角色扮演認識管理問題3第二章 管理理論發(fā)展的歷史963班級案例討論4第三章 管理的基本原理及應(yīng)用633管理問題策劃與解決5第四章 決策633小組案例討論6第五章 計劃633網(wǎng)上材料搜集整理分析7第六章 組織633案例討論8第七章人員配備633人事管理策劃方案9第八章 領(lǐng)導633角色扮演10第九章 激勵633參觀或講
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