南京旅游職業(yè)學(xué)院-展示頁
2025-01-07 05:38本頁面
【正文】 己長遠(yuǎn)的發(fā)展戰(zhàn)略。 內(nèi)涵建設(shè) 由一開始思路的困惑和迷茫到逐步的理解和清晰 由行動的表面模仿到逐步深入的嘗試和探索 由理論上的拿來主義和生搬硬套到深入淺出的理解和創(chuàng)造性地運(yùn)用 ? 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重點(diǎn) ? ? 教師談?wù)摰臒狳c(diǎn) ? ? 學(xué)校管理的切入點(diǎn) ? 課程改革 ?省教育廳十一五期間對學(xué)校建設(shè)提出的要求 內(nèi)涵建設(shè) 課程改革 ?辦學(xué)理念 ?教學(xué)理念 ?管理理念 ?價(jià)值觀建設(shè) 先進(jìn)理念系統(tǒng)的集中體現(xiàn) ，精心組織，保障課程改革順利進(jìn)行 課程改革 項(xiàng)目課程 ?課程改革是各個學(xué)校的大事，是一把手工程，是教學(xué)校長最重要的工作。 校 長 組織者、統(tǒng)籌者、課程改革專家 教務(wù)處長 指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者、推進(jìn)者 專業(yè)負(fù)責(zé)人 帶頭人、主力軍 、 核心人物 教 師 探索者、參與者、實(shí)施者 教學(xué)校長 倡導(dǎo)者、 引領(lǐng)者、決策者、掌舵者 沒有經(jīng)費(fèi)的支撐，課改是不可能的！ 沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持保障，課改是艱難的； 沒有專家的過程指導(dǎo)，課改是盲目的； 沒有教師的積極參與，課改是注定要失敗的。 —— 溫總理 2023年初在全國科教領(lǐng)導(dǎo)小組會議上的講話 新 課 程 體 系 以工作體系為基礎(chǔ) 以工作結(jié)構(gòu)為邏輯 工 作 結(jié) 構(gòu) 工 作 任 務(wù) 轉(zhuǎn) 化 課 程 結(jié) 構(gòu) 任務(wù)引領(lǐng)的課程 以 以 以能力為本位 以職業(yè)實(shí)踐為主線 以項(xiàng)目課程為主體 模塊化 主軸 理論知識 點(diǎn) 技能技巧要素 ： 三以一化課程體系 項(xiàng)目課程體系 項(xiàng)目 模塊 ?技能技巧 ?知識理論 設(shè)計(jì)路徑 開 發(fā) 設(shè) 計(jì) 路 徑 （ 1） ? 以典型工作任務(wù)為引領(lǐng)的模塊化項(xiàng)目課程 ? ?專業(yè)理論知識 ?專業(yè)技能技巧 ?現(xiàn)代企業(yè)需求 ?行業(yè)新知識 ?行業(yè)新技術(shù) ?行業(yè)新材料 ?現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)管理模式變革 ?由主角到配角 ?由教導(dǎo)到引導(dǎo)和指導(dǎo) ?由個人演繹到教學(xué)的組織協(xié)調(diào)、 活動設(shè)計(jì)、工作任務(wù)的開發(fā) 開發(fā)
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