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正文內(nèi)容

教師如何在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性-展示頁

2024-08-10 04:37本頁面
  

【正文】 學(xué)課上,我們?cè)摬扇∈裁捶绞絹韺?shí)現(xiàn)課堂的多元呢? 可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同,采取不同的方式。:必答題、搶答題、風(fēng)險(xiǎn)題、男女生比賽題、小組對(duì)抗題等。 學(xué)生提出更有價(jià)值的問題,讓學(xué)生思考的更有深度,更有價(jià)值性。如口訣、歌謠、順口溜等。為了讓學(xué)生探索勾股定理,讓學(xué)生親自動(dòng)手測(cè)量直角三角形紙板三邊長(zhǎng)度的方式,都能夠大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,課堂生動(dòng)、有趣、精彩。 利用實(shí)物、學(xué)具進(jìn)行課題教學(xué),化抽象為具體。 一題多變。 一題多解。那么,我們可以試著采用以下方式構(gòu)造亮點(diǎn): 制造“懸念”。教師如何在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性一、打造有亮點(diǎn)的課堂 沒有亮點(diǎn)的課堂是不生動(dòng)、不成功的。我們?cè)谡n堂中要善于預(yù)設(shè)亮點(diǎn),爭(zhēng)取即興生成亮點(diǎn)。讓學(xué)生結(jié)合生活,引出問題,讓同學(xué)們帶著疑惑去想方法,這一點(diǎn)在新授課中可以多嘗試使用。讓學(xué)生的思維碰撞,讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度去思考問題,解決問題。學(xué)生仿題,學(xué)生出題。像初二的幾位老師在學(xué)習(xí)勾股定理的實(shí)際應(yīng)用時(shí),為了讓學(xué)生好理解空間直角三角形,采用了“如果在教室中放一根竹竿,最長(zhǎng)能放多長(zhǎng)的?”“通過用長(zhǎng)方體箱子來親自
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