高臺縣隨班就讀工作手冊史長凱-展示頁
2024-11-19 12:53本頁面
【正文】 頭、書面表達(dá)能力差。 致殘或特殊情 況 殘障類別 :： 視殘（ ）；聽殘（ ）；智殘（ √ ）；肢體（ ） 精神（ ）；言語（ ）；其他（ ） 情況說明：（主要是社會適應(yīng)能力） 學(xué)生在記憶、思維、口頭表達(dá)等能力上有障礙，學(xué)習(xí)成績很差，尤其表現(xiàn)在口頭、思維、書面表達(dá)能力上。 認(rèn)知水平（包括各 科教學(xué)） 由于口頭表達(dá)能力差，課堂上不能與他人正常交流；數(shù)學(xué)思維能力差，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上困難很大。 安置情況 安置類型： 特殊學(xué) 校（ ）特殊 班（ ）隨班 就讀 （ √ ） 輔助教學(xué)： 分合班（ ）資源教室（ ） 高臺縣 隨班就讀 個別化教學(xué)（學(xué)年計(jì)劃） 2020 年 2 月 27 日 學(xué) 生 目 前 情 況 思維能力：較差。 記憶力 ： 較差。 學(xué)習(xí)習(xí)慣： 沒有形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須在別人的監(jiān)管下才能學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率很低。 社會影響： 附近群眾了解該生情況，都能主動關(guān)心、幫助該生。 興趣愛好： 沒什么興趣及愛好，只對電視感興趣，愛看電視。 潛能： 能做一些簡單的模仿性的動作和體力勞動。 可在教學(xué)中利用圖片、聲音、視頻等創(chuàng)造良好的情境。 教學(xué) 措施： 行為習(xí)慣 有針對性地進(jìn)行行為習(xí)慣訓(xùn)練和培養(yǎng)。 潛能開發(fā) 表揚(yáng)、激勵、引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣愛好。 其它方面 充分利用課余時間對其進(jìn)行輔導(dǎo)和訓(xùn)練。 教學(xué)目標(biāo) （知識、生活技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀） 知識：會一些簡單的分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法計(jì)算，認(rèn)識長方體和正方體，能區(qū)別什么是平面圖形和立體圖形，會求簡單的正方體和長方 體的表面積及體積，認(rèn)識百分?jǐn)?shù)。 情感態(tài)度價(jià)值觀：在課堂教學(xué)中培養(yǎng)該生與人合作、交流的能力， 采取激勵、表揚(yáng)的方法，調(diào)動主動學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)該生具有學(xué)習(xí)習(xí)慣。所在在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有很大困難。 輔導(dǎo)措施：利用課余時間個體輔導(dǎo)，組織幫扶小組開展幫扶。 說 明
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