【摘要】說《三角形的中位線》說課教師:梁為杏1說教材2說目標3說教法4說設計5說評價1說教材教材內容:“三角形的中位線”包括三角形中位線的概念﹑性質﹑中位線定理的證明明及定理的應用。地位和作用:
2024-10-10 10:13
【摘要】問題:A,B兩地被池塘隔開,如何測量A、B兩地之間的距離呢?創(chuàng)設情境導入新課利用全等三角形的知識.DABC.E三角形的中位線銀川十四中李麗新FABC中點●●●ED中點概念形成你還能畫出幾條三角形的中位線?
2024-12-03 05:06
【摘要】第六章平行四邊形3三角形的中位線良田回民學校高華創(chuàng)設情景,導入課題思考:怎樣將一張三角形紙片剪成兩部分,使分成的兩部分能拼成一個平行四邊形?操作:(1)剪一個三角形,記為△ABC(2)分
2024-12-04 00:39
【摘要】初中數(shù)學八年級上冊第五章《平行四邊形》第三節(jié)三角形中位線----教學設計【學習目標】基于對新課標和教材的分析與理解,我確定本節(jié)課的教學目標為:1、通過分割三角形的問題,理解三角形中位線的定義。2、通過剪拼、旋轉等方式探索證明三角形中位線定理。3、會靈活運用三角形中位線定理解決簡單問題。【教
2024-08-19 22:56
【摘要】精品資源三角形中位線一、教學目標1、認知目標(1)知道三角形中位線的概念,明確三角形中位線與中線的不同。(2)理解三角形中位線定理,并能運用它解決有關問題。2、能力目標借助幾何畫板的直觀演示,引導學生通過觀察、實驗、聯(lián)想來發(fā)現(xiàn)三角形中位線的性質,培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。3、德育目標對學生進行事物之間相互轉化的辯證的觀點
2025-07-03 20:23
【摘要】九年級數(shù)學(上)第三章證明(三)(3)三角形的中位線及性質景泰六中張燁華?學習目標。?教學重點:三角形中位線的概念與三角形中位線定理的證明.?教學難點:三角形中位線定理的多種證明。三角形的中位線
2024-12-04 02:46
【摘要】如圖,有一塊三角形的蛋糕,準備平均分給四個小朋友,要求四人所分的形狀大小相同,請設計合理的解決方案。三角形的中位線溫馨提示連結三角形兩邊中點的線段叫三角形的中位線三角形有三條中位線三角形的中位線和三角形的中線不同EDFACB獲取新知你還能畫出幾條三角形的中位線?(
2024-12-12 14:20
【摘要】數(shù)學教學設計教 材:義務教育教科書·數(shù)學(八年級下冊)作者:孫益霞(鹽城市毓龍路實驗學校) 三角形的中位線教學目標1.探索并掌握三角形中位線的概念、性質;2.會利用三角形的中位線的性質解決有關問題;3.經(jīng)歷探索三角形中位線性質的過程,體會轉化的思想方法.教學重點會利用三角形的中位線的性質解決有關問題.教學難點經(jīng)歷探索三角形中位線
2024-12-20 10:23
【摘要】CBB、C兩點被池塘隔開如何測量B、C兩點距離?想一想ABCDE為了測量一個池塘的寬BC,在池塘一側的平地上選一點A,再分別找出線段AB,AC的中點D、E,若測出DE的長,就能求出池塘BC的長,你知道為什么嗎?想一想ABCDE合作學習剪一刀,將一張三角形紙
2024-12-12 05:26
【摘要】1、什么叫做三角形的中位線?連接三角形兩邊中點的線段叫做三角形的中位線在一個三角形中有幾條中位線?有幾條中線呢?ABCDE2、敘述一下三角形中位線定理.三角形的中位線平行于第三邊,并且等于它的一半.∵∴DE∥ABDE=AB12CD=ADCE=BE1、什么
2024-11-18 15:54
【摘要】北師大版數(shù)學實驗教科書九年級上冊《三角形的中位線》教案及教案說明順德養(yǎng)正學校孫瑞《三角形的中位線》教學設計廣東省順德養(yǎng)正學校孫瑞一、教材分析:1、教材中所處的地位:本節(jié)課是北師大數(shù)學教材九年級
2025-04-25 12:49
【摘要】三角形中位線知識點 1.(2013?昆明)如圖,在△ABC中,點D,E分別是AB,AC的中點,∠A=50°,∠ADE=60°,則∠C的度數(shù)為( ?。〢.50° B.60° C.70° D.80°2.(2014?牡丹江一模)如圖,⊙O的半徑為5,弦AB=8,點C在弦AB上,且AC=6,過點C作CD⊥
2024-08-20 02:35
【摘要】第六章平行四邊形三角形的中位線第六章平行四邊形三角形的中位線一、學生知識狀況分析本節(jié)課是在學生學習了全等三角形、平行四邊形的性質與判定的基礎上學習三角形中位線的概念和性質。三角形中位線是繼三角形的角平分線、
【摘要】三角形中位線定理的探索一、課題引入在講“三角形中位線定理”時,對于較好的學生可嘗試先讓學生畫任意的凸四邊形,然后把各邊的中點依次連接起來,當學生發(fā)現(xiàn)所有這些圖形都是平行四邊形時,會感到驚訝和疑問,從而引出課題。二、定理的探索方法一:度量。1、畫圖:畫△ABC及△ABC的中位線DE2、度量:用量角器測
2024-12-03 22:27
【摘要】第一篇:三角形中位線的教學設計 三角形中位線的教學設計 教學目標:1.知識與技能 讓學生通過動手操作,畫出三角形的中線及中位線從而體驗三角形中位線的概念以及與三角形中線的區(qū)別,掌握三角形中位線定...
2024-11-16 02:26