【正文】 2．品味文中兩處畫線句，按要求答題?！弊咴跁r光的深處，生命難免也會有陰暗的死角。 ⑥記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴；現(xiàn)在，它時常浮現(xiàn)于我的腦海，一些細(xì)節(jié)還那么清晰。 雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。聽久了，聽熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的，是奏響在玻璃天窗上的樂音；中學(xué)語文在線 免費資源站 （ ）整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。屋內(nèi)，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長。想著想著，雨滴水潤潤，濕漉漉，仿佛倏的一下鉆進我的心里蔓延開來。唯有點點滴滴、淅淅瀝瀝的細(xì)雨，如煙般籠著鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。天窗外，夜色冥茫。 ④江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節(jié)。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤和癡醉。這還不夠，母親總是拗不過我的撒嬌和對故事的喜愛。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風(fēng)，一邊給我猜各樣的謎語：“開嘛開白花，結(jié)嘛結(jié)四牛角。 ③因有這一扇天窗，臥房里便舞動著游絲般的輕柔和溫馨。一顆兩顆美麗的星星，也趕熱鬧似的隔著天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語。穿著母親縫制的方領(lǐng)衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時可以看到明月高懸，透過天窗，瀉下輕輕柔柔的月光。對于我們小孩來說，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無法言喻的美妙。（課外詩詞曲均可）”為例造句，請說說余光中《鄉(xiāng)愁》讓你想起了什么？ 請學(xué)生依照詩作中的“鄉(xiāng)愁是??”這一句式也來寫一寫鄉(xiāng)愁，可以是一句話，也可以是多句。） 愁是凝重的，詩中為何卻說“小小的郵票”，“窄窄的船票”，“矮矮的墳?zāi)埂保皽\淺的海峽”？ 詩中運用了什么修辭手法？有什么效果？ 中學(xué)語文在線 免費資源站 （ ）整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。說說詩人所抒寫的“鄉(xiāng)愁”是怎樣隨著時間的推移而一步步加深 、升華的。 檢查學(xué)生讀詩（注意節(jié)奏和重音）。被尊為臺灣詩壇祭酒。其中《鄉(xiāng)愁》一詩，因為形象而深刻地抒發(fā)了游子思鄉(xiāng)的殷切感情，而受到人們的喜愛和贊賞。 1953年 10月參加《創(chuàng)世紀(jì)》詩刊，致力于現(xiàn)代主義詩歌創(chuàng)作。 1946年考入廈門大學(xué)外文系。湖南衡陽人。 3．體會作者濃厚強烈的思鄉(xiāng)情懷。 九年級（下）語文高效導(dǎo)學(xué)案 課題： 《 鄉(xiāng)愁 》 主備： 審核： 姓名： 班級： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)本詩嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，精巧的構(gòu)思。 （ 1）寬慰： （ 2）驚?。? 3．結(jié)合全文，從老板和大學(xué)生兩方面談 談你對文章題目的理解，以及本文帶給你的啟示。閱讀第①至⑧段，填寫下面的表格。即便沒有奇跡出現(xiàn)，也會收獲快樂，得到愉悅和心安。他說，不是自己有多么高尚，只不過是“人心換人心，黃土變成金”啊。那棚里的參苗成了搶手貨，早已被高價預(yù)訂一空。 ⑨在那場風(fēng)暴潮中幸存的育苗大棚成了老板最驕傲的資本和財富?！霸趺床蝗旌?？別人都撿發(fā)了。想到那兄弟倆近水樓臺會拾到許多海參，也算是對他們冒死守住大棚的一種補償吧，老板心里稍感 寬慰 ． ． 。劫后的海灘，一片狼藉。那價值幾十萬的財產(chǎn)，硬是被兄弟倆舍命保護下來了。他狂奔過去，近看才明白：不是老天保佑他，而是人在助他。大棚里有越冬的參苗，倘若大棚被風(fēng)吹走，參苗將全部被凍死。天剛放亮，一宿未眠的老板踏著厚中學(xué)語文在線 免費資源站 （ ）整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。他一家人執(zhí)意要住在海邊的一所簡陋的屋子里，說晚上可以順便守棚看護，多雙眼睛，會少些不必要的損失。 ④年關(guān)逼近，打工的人還在回家的途中，不料這時候他回來了，帶著成年的弟弟，背著半身不遂的母親。年終工友們領(lǐng)工資時有人提起了他，言語里除了對他的不屑，更多的是對老板過分善良的感喟。他把那張欠條藏在貼身的內(nèi)衣中，同時收藏起的還有一份感動和厚重的情誼。臨上火車，他對驅(qū)車來送他的老板遞上欠條，不料被老板擋了回來：一百個欠條和誓言也抵不過一顆善良的心。出乎意料，老板似乎沒有半點遲疑，為他籌措了一萬元錢。他忐忑不安地站在老板面前，卑微得像根草。盡管他的專業(yè)就是海水養(yǎng)殖，可是一個三流大學(xué)的畢業(yè)生，誰能相信他，敢把動輒百萬元的海參養(yǎng)殖池交給他？ ②秋天，突然接到了母親因腦出血要做開顱手術(shù)的電話 ,他驚得魂飛魄散。 善良的心 王建蘭 ①開春，他把自己像種子一樣隨意撒在一個海參養(yǎng)殖場。 ” 有何深意 ? 中學(xué)語文在線 免費資源站 （ ）整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。 （ 1）假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱 （ 2）、為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉?? （ 3）鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 《我愛這土地》一詩中，詩人寫到“假如我是一只鳥”，“鳥”的形象與作者要歌頌的“土地”有什么聯(lián)系？ 二、探究展示： 詩人為何不用 “ 珠圓玉潤 ” 之類的詞而用 “ 嘶啞 ” 形容鳥兒唱的歌喉 ?從中你可體會到什么 ? 鳥兒歌唱的內(nèi)容中， “ 土地 ”“ 河流 ”“ 風(fēng) ”“ 黎明 ” 有哪些深刻的含義。最能點明主旨的詩句是“ ， 。 填空《我愛這土地》的作者是我國現(xiàn)、當(dāng)代著名詩人 ，原名 。中國人民奮 起抵抗，進行了不屈不撓的斗爭。主要詩作還有抒情長詩《光的贊歌》《古羅馬的大斗技場》等。他的抗戰(zhàn)時期的詩作，為覺醒了的民族而歌唱，格調(diào)高昂。 1932年回國，在獄中寫成詩作《大堰河一一我的保姆》，奠定了在詩壇的地位。長大后的曲折經(jīng)歷、坎坷遭遇，使他很快成長為 — 個革命者。 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 【鏈接材料】 1—— 作者簡介： 艾青和《我愛這土地》 艾青 (1910～ 1996)，原名蔣海澄，浙江金華人。 2. 把握詩歌的意象，領(lǐng)會其象征意義。中學(xué)語文在線 免費資源站 （ ）整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。 九年級（下）語文高效導(dǎo)學(xué)案 課題： 《我愛這土地》 主備： 審核： 姓名： 班級： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．熟讀并背誦，把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。 ，感受涌動著的激情。他生長在農(nóng)村，自幼為貧苦農(nóng)婦哺養(yǎng) ，對我們民族的主體 —— 農(nóng)民有著兒子般的深情。 1929年赴法國留學(xué)，并開始詩歌創(chuàng)作。他的早期詩作多詛咒黑暗，風(fēng)格渾厚質(zhì)樸，調(diào)子沉重憂郁，但對生活充滿希望與憧憬。作品有《大堰河》《北方》《向太陽》《黎明的通知》等。 【鏈接材料】 2—— 寫作背景： 《我愛這土地》寫于抗日戰(zhàn)爭開 始后的 1938年，當(dāng)時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。這首詩的感情基調(diào)是 ?！? 請用“ \”和“ ?”劃分、標(biāo)注下列詩句的朗讀節(jié)奏和重音。結(jié)合時代特 征，說說它們有哪些象征意蘊 ? 詩句 “ 然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。 詩歌是按怎樣的思路抒寫的 ? “假如我是一只鳥， /我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，這兩行詩作為《我愛這土地》的開頭，為全詩定下了怎樣的基調(diào)？ 詩歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系 ?把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達將會受到怎樣的影響 ? 三、 練習(xí)反饋： 閱讀《善良的心》，完成后面習(xí)題。多次求職碰壁，無奈只能像現(xiàn)在這樣以一個民工的身份被雇用。獨自把他和弟弟撫養(yǎng)成人，又殫精竭慮供養(yǎng)他上大學(xué)的母親，是他生命的全部。他想支走半年的工 錢，又囁嚅著，乞求老板能借給他幾千元錢，只要能救母親的命，他自當(dāng)竭盡全力為老板打工抵債。他懷揣著這份溫暖，一刻也不敢停留，甚至沒有留下任何憑據(jù)。他聽了，心動如潮。 ③半年過去了，再也沒見到他的蹤影。直到這時， 老板才恍然想起，他的確是好長時間沒有一個電話了。他告訴老板，母親的病剛穩(wěn)定，知道現(xiàn)在這里正是缺人手的時候，就急急地趕來。 ⑤就在這一年的元宵節(jié)，當(dāng)人們還沉浸在歡慶的氣氛中的時候，四十年一遇的風(fēng)暴潮輕而易舉地把養(yǎng)殖戶多年經(jīng)營的夢想和希望打得支離破碎。 厚的大雪跌跌撞撞趕往場里去，對于海中圍堰的養(yǎng) 參大池，老板不抱什么幻想，只奢望著老天能留給他一線生機，保住海岸邊的育苗大棚。 ⑥驀地，老板在一片歪七豎八的大棚周圍，看到一個還倔強地站立的大棚，仔細(xì)辨認(rèn)，那分明就是自己的大棚啊。加固在大棚上的一道道繩索，堆放在周圍的一袋袋沙包，都是那兄弟倆所為。他想象不出那兄弟倆在暴風(fēng)雪中干了多長時間，更不敢想那樣惡劣的氣候，即使出再多的錢，又有誰會不惜冒著塌棚的危 險來守候加固？ ⑦老板急于找到那兄弟倆。許多人在奔跑著，整籃子地?fù)焓氨焕司砩蟻淼暮?。轉(zhuǎn)身走進大棚，老板 驚住 ． ． 了，那兄弟倆正在棚里為苗池?fù)Q水?！? ⑧他說：“池里鹽度太低，并且缺氧，不趕緊換水，參苗會大批死亡，損失的就不是撿幾千元海參的價錢了！對了，最好趕緊投放一些光合細(xì)菌??”老板詫異地看著他：一個民工能說出這些專業(yè)術(shù)語來？他不好意思地笑了，說自己學(xué)的就是這個專業(yè) 。老板逢人便夸他的仁義和忠厚，稱他是少見的好人，是難得的人才。還有養(yǎng)殖戶打他的主意，悄悄地“遞高價”想挖老板的墻腳，卻被他斷然拒絕了。 ⑩這是個真事，老板是我哥，每遇別人有求之事，哥總是傾力相助，還現(xiàn)身說法告誡我要與人為善，他說：“做生意，有投入不一定會有回報，唯有善舉和愛，可以循環(huán)，無論投入多少，冥冥之中總會有回報，要么是平安如意，要么是逢 兇化吉?！? （選自《青年文摘》 2020年 8月，有改動） 1．本文既寫了一個年輕大學(xué)生在工作之初經(jīng)歷的幾件事，也寫了他當(dāng)時的心理。 時間 事件 心理 春天 多次求職碰壁，以民工身份被雇用 ① 秋天 ② 感動 逼近年關(guān) 帶著母親和弟弟返回養(yǎng)殖場 ③ 元宵節(jié) ④ 感恩 2．閱讀第⑦段，揣摩老板“寬慰”和“驚住”的原因分別是什么。（限 150字以內(nèi)） 中學(xué)語文在線 免費資源站 （ ）整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。 2．掌握通過分析意象感知詩歌內(nèi)涵的方法，品讀詩歌凝練含蓄的語言。 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 【鏈接材料】 —— 作者簡介：余光中 (1929～ )當(dāng)代詩人和詩評家?，F(xiàn)居臺灣。 1948年發(fā)表第一首詩作，次年隨國民黨軍隊赴臺。主要作品有《鄉(xiāng)愁》《白玉苦瓜》《等你，在雨中》等，詩集《靈河》《石室之死》等，詩論集《詩人之境》《詩的創(chuàng)作與鑒賞》等。他的詩，兼取中國古典文學(xué)與外國現(xiàn)代文學(xué)之精神，創(chuàng)作手法新穎靈活，比喻奇特，描寫精神深刻，抒情細(xì)膩纏綿，一詠三嘆，含蓄雋永，意 味深長，韻律優(yōu)美，節(jié)奏感強。他的詩論文章，視野開闊，富有開拓探索的犀利朝氣，強調(diào)作家的民族感和責(zé)任感，善于從語言的角度把握詩的品格和價值，自成一家。 二、探究展示： “鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感，但是在余光中的《鄉(xiāng)愁》里，它轉(zhuǎn)化成了具體可感的東西，作者是如何實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的 ?（這首詩運用了哪些形象來表現(xiàn)鄉(xiāng)愁？） 詩中，詩人抓住“郵票”“船票”“墳?zāi)埂焙汀昂{”這四種物象表達內(nèi)心情感。（意在抓住這首詩的四個中心物象來理解這首詩的思想感情。 整首詩表達了作者怎樣的思想感情？你有什么感受？ “鄉(xiāng)愁”的含義（練習(xí)一 /2） 以“讀 __________”（余詩中的句子），我聯(lián)想到 _____________ 。） 三、 練習(xí)反饋： 天 窗 江南月 ①老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開設(shè)在光線不足的臥房。 ②夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來。一束束，盈盈的，如水似乳，漫過母親的衣櫥，在青磚地上畫 成一團銀亮的光斑。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的視線放大，把美麗的想象撐起，星空的神秘和趣味便注滿了我幼年幻想的心域。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風(fēng)便一絲絲地滑過肌體，愜意極了?！蔽掖鹗悄赣H在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。每每此時，她會不 由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。常常，母親的聲音融著天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地?fù)岜槲业娜?，溢進我的心坎。因為有了這扇天窗，更讓我感受到萬般雨意千般詩情。月亮躲起來了，星星躲起來了。童稚的心靈，透過那一方小小的天窗，遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有 多好呀。 ⑤仲夏，多雷陣雨。雨點如一名來自天界的樂師，水鄉(xiāng)澤