【正文】 就能看見太陽，但是總是看不見長安?！保?）明帝問：“何以致泣？”百廢具興（范仲淹《岳陽樓記》）解析：A選項里加點的詞語的意思是“你”；B選項里加點的詞語的意思是“膝蓋”；C選項里加點的詞語的意思是“對......感到詫異”；D選項里加點的詞語的意思分別是“詳細”“通假字，俱，都”；故選D。漁人甚異之（陶淵明《桃花源記》）D．具以東渡意告之其兩膝相比者（魏學洢《核舟記》）C．元帝異之爾輩不能究物理（紀昀《河中石獸》）B．坐元帝膝上　A．爾何故異昨日之言邪日/“/”給下面的文字斷句。邪（y233。潸然：流淚的樣子?！薄咀⑨尅磕舜鹪唬骸叭战?。”元帝異之。因問明帝：“汝意謂長安何如日遠？”答曰：“日遠。有人從長安來，元帝問洛下消息，潸然 流涕。五、課堂小結(jié)寫出類似于“長勺之戰(zhàn)”的歷史上幾個著名的戰(zhàn)例。《曹劌論戰(zhàn)》記敘的是中國歷史上的一次著名的以弱勝強的戰(zhàn)例。三、課文主旨課文通過曹劌與魯莊公有關齊魯戰(zhàn)爭問題的對話和指揮長勺之戰(zhàn)的史實，闡明了作戰(zhàn)必須取信于民，并運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，掌握戰(zhàn)機才能取勝的道理，表現(xiàn)了曹劌的政治遠見和卓越的軍事才能，贊美了曹劌的愛國之情。莊公：政治平庸，軍事無知；但戰(zhàn)前作風民主，集思廣益，愿接見還是一個平民的曹劌的求見并采納其民本思想；戰(zhàn)中知人善任，大膽放權(quán)；戰(zhàn)后不恥下問，虛心求教，是一位難得的開明君主。曹劌請見，表現(xiàn)他的愛國熱情；曹劌問戰(zhàn)，表現(xiàn)他的政治遠見；曹劌參戰(zhàn)，表現(xiàn)他卓越的軍事才能和謹慎冷靜的性格；曹劌論戰(zhàn)，表現(xiàn)他過人的謀略。蓸劌：課文集中體現(xiàn)了曹劌作為一名軍事家的“遠謀”。通過對比表現(xiàn)曹劌從容不迫，指揮若定；第３段詳寫了“何以勝”。第１段詳寫了“何以戰(zhàn)”。二、賞析特色文中哪些內(nèi)容詳寫？哪些內(nèi)容略寫？作者為什么這樣安排？課文的標題是“論戰(zhàn)”，通過“論戰(zhàn)”表現(xiàn)曹劌卓越的軍事才能。圍繞勝利原因展開；作用：是對第２段戰(zhàn)爭指揮的解釋，是勝利必然性的揭示，表明曹劌軍事上的“遠謀”。莊公提出三個條件：近臣、神靈、人民。通過三問三答論戰(zhàn)；其主題是“何以戰(zhàn)”，即討論戰(zhàn)爭的基礎和依靠力量。戰(zhàn)前曹劌與魯莊公是怎樣論戰(zhàn)的？其主題是什么？有何作用？三個階段：戰(zhàn)前（“曹劌請見”）；戰(zhàn)時（“戰(zhàn)于長勺”）；戰(zhàn)后（“既克”）。是一介平民；他參戰(zhàn)的原因是他認為“肉食者鄙，未能遠謀”；國家興亡，匹夫有責，“處江湖之遠，則憂其君”，面對敵國外患，敢挺身而出，這是一種高尚的愛國情操曹劌是什么身份？為什么要參戰(zhàn)？反映了他什么思想？以“論”設置問題，讓學生討論交流。力量差別懸殊的戰(zhàn)爭；齊強魯弱；齊國侵略魯國（“齊師伐我”）長勺之戰(zhàn)戰(zhàn)爭的名稱是什么？這是一場勢均力敵的戰(zhàn)爭嗎？研讀課文，圍繞戰(zhàn)事，分析戰(zhàn)前狀況。第三課時一、研討課文蓸劌請見莊公，詢問備戰(zhàn)情況，并隨同莊公參戰(zhàn)，大獲全勝，曹劌為魯莊公釋疑解惑。魯莊公十年春，齊國出兵進攻魯國。翻譯：我看到他們車輪的印跡雜亂，望見戰(zhàn)旗倒下，所以追擊齊軍。)吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。( 17)夫大國，難測也，懼有伏焉。第一次擊鼓能夠振作士氣；第二次擊鼓士氣就開始低落了；第三次擊鼓時士氣就耗盡了。一鼓作氣，再而衰，三而．。(16翻譯：已經(jīng)戰(zhàn)勝了齊軍后，魯莊公問曹劌其中的原因。( 15)既克，公問其故?！庇谑亲窊酏R軍。(14)登軾而望之，曰：“可矣。翻譯：下了戰(zhàn)車，察看齊軍的車輪軋出的痕跡。(13魯莊公又要驅(qū)車追擊齊軍。)齊師敗績。翻譯：魯莊公和曹劌共同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺（和齊軍）作戰(zhàn)。公將鼓之。翻譯：大大小小的案件，即使不能弄清楚，但必定以實情來判斷。10)小大之獄，雖不能察．，必以情。翻譯：（這只是）小信用，未能讓神靈信服，神靈是不會保佑您的。9)小信未孚，神弗福也。翻譯:祭祀用的豬牛羊、玉器和絲織品，我從不敢虛報，一定如實稟告（神）。((7翻譯：衣食這類養(yǎng)生的東西，（我）不敢獨自享用，一定把它分給別人。(6)衣食所安，弗敢專．也，必以分人。翻譯：于是他進宮廷拜見魯莊公。問：“何以戰(zhàn)？”( 5)翻譯：居高位，享厚祿的人目光太短淺，不能深謀遠慮。( 4)肉食者鄙，未能遠謀。翻譯：那些居高位，享厚祿的人自會謀劃此事，（你）又何必參與呢？肉食者謀之，又何間焉？翻譯：魯莊公將要應戰(zhàn)。( 2)公將戰(zhàn)。( 1)十年春，齊師伐我“一鼓作氣，再鼓而衰，三鼓而竭。一鼓作氣，再而衰，三而竭。省略動詞：省略介詞“以”的賓語“之”，“必以之分人。必以分人。省略賓語：”省略了主語“曹劌”。未徧，民弗從也。（3）譯文：在長勺交戰(zhàn)?！坝陂L勺”，介詞結(jié)構(gòu)作狀語，后置。戰(zhàn)于長勺。狀語后置：“何”是介詞“以”的賓語，前置。（2）譯文：作戰(zhàn)，是靠勇氣的。判斷句（5）下視其轍（名詞作狀語，下車）擊鼓）（2）公將鼓之（名詞用為動詞。今義：雖然）（1）神弗福也（名詞用為動詞。｛古義：討伐神弗福也（古義：賜福，保佑弗敢專也（古義：個人專有今義：安穩(wěn)）（古義：盡力做好本分的事(古義：類今義：感情）再而衰(古義：第二次今義：能，行）可以一戰(zhàn)今義：語言、品行惡劣，不道德）肉食者鄙，未能遠謀)(古義：祭祀用的牛、羊、豬等必以信(古義：言語真實(古義：虛報夸大今義：監(jiān)獄(古義：參與）既加冠（((養(yǎng))（（4）請：必以信（按照）（3）以：何以戰(zhàn)（聽）（所以）故逐之（1）故：公問其故（倒下）小惠未徧。望其旗靡.難測也，懼有伏焉。彼竭我盈，故克之。既克，公問其故登軾而望之，曰：“可矣。視其轍（察看）( 14)（大敗；驅(qū)車、追趕）( 13)公將馳之。(11)戰(zhàn)則請從。忠之屬也。小大之獄，雖不能察，必以情。小信未孚，神弗福也。弗敢加也，必以信。（恩惠；聽從，服從）( 7)（有“養(yǎng)”的意思；個人專有）( 6)衣食所安，弗敢專也（謀劃；參與）( 3)（將要）進攻，攻打）(1 )左丘明博覽天文、地理、文學、歷史等大量古籍，學識淵博。二、文學常識作者左丘明別名姓左，名丘明（一說復姓左丘，名明，也有說姓丘，名明）評價春秋末期魯國人，歷史學家。老師總結(jié)：官渡之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn)，淝水之戰(zhàn)，巨鹿之戰(zhàn)，馬陵之戰(zhàn)，長勺之戰(zhàn)。教學過程第一二課時一、情境導入2．記敘戰(zhàn)爭的方法及剪裁上詳略恰當?shù)奶攸c。3．了解曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術思想，并聯(lián)系實際進行思想教育，培養(yǎng)青少年機智沉著的品質(zhì)。部編人教版九年級語文下冊《曹劌論戰(zhàn)》導學案《左傳》教學目標1．認識要想取得戰(zhàn)爭的勝利，戰(zhàn)前必須作好政治準備。2．要善于把握有利時機。教學重點、難點1．古今義不同的實詞及“夫”的用法和判斷句式。3．背誦全文主。同學們，《三國演義》中孫劉聯(lián)軍大敗曹軍的是什么戰(zhàn)役？（學生回答：赤壁之戰(zhàn)）為什么這場戰(zhàn)役很有名？（學生答：以少勝多，以弱勝強）對！那么歷史上這種以少勝多，以弱勝強的戰(zhàn)例還有哪些呢？（學生紛紛發(fā)言。）今天我們就一起來學習一篇反映長勺之戰(zhàn)的文章《曹劌論戰(zhàn)》吧。山東省肥城市石橫鎮(zhèn)東衡魚村（春秋時魯國都君莊）人。代表作《春秋左氏傳》（左傳）、《國語》三、梳理式練習十年春，齊師伐我,（(2 )公將戰(zhàn)。肉食者謀之，又何間焉？（(4 )肉食者鄙，未能遠謀。目光短淺；深謀遠慮）( 5)小惠未徧．民弗從也。（虛報；實情）(8 )（信用；為人所信服；賜福，保佑）( 9)（案件；明察；（以）實情判斷）(10 )可以一戰(zhàn)。（盡力做好分內(nèi)的事；類；請允許；跟從）公將鼓之（擊鼓進軍）(12)齊師敗績。”遂逐齊師。（眺望；追擊）(15 )（已經(jīng)；戰(zhàn)勝）(17 )一鼓作氣，再而衰，三而竭。（擊鼓；第二次；衰弱；枯竭；士氣正旺盛；戰(zhàn)勝）(18 )（推測；埋伏）( 19)（通“遍”，普遍，遍及）（原因，緣故）（2）從：民弗從戰(zhàn)則請從（跟隨）（憑借）曹劌請見（請求）戰(zhàn)則請從請允許我）（5）安：衣食所安安求其能千里也怎么)（6）加：戴上）犧牲玉帛，弗敢加也（虛夸又何間焉今義：隔開不連接）小大之獄(古義：案件)弗敢加也今義：增加)今義：誠信）犧牲玉帛今義：為正義獻出生命（古義：目光短淺(古義：可以憑借今義：事情進行重復，再一次)必以情（古義：實情忠之屬也今義：同一家族的人）今義：忠誠、忠心）衣食所安（古義：養(yǎng)今義：獨自掌握或占有）今義：幸運）齊師伐我今義：砍)雖不能察（古義：即使賜福，保佑）（3）忠之屬也（形容詞用作名詞，盡力做好份內(nèi)的事）（4）公與之乘（名詞作動詞，乘戰(zhàn)車，坐戰(zhàn)車）（6）齊師敗績（名詞用作動詞，失敗）（1）夫戰(zhàn)，勇氣也?！耙病保砼袛嗾Z氣。倒裝句賓語前置：何以戰(zhàn)？正常語序應為“以何戰(zhàn)？”譯文：您憑借什么作戰(zhàn)呢？正常語序應為“于長勺戰(zhàn)”。省略句省略主語：對曰：“小惠”譯文：曹劌回答說：“小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會聽從您的?！弊g文，一定把它分給別人?！霸佟?、“三”后面省略了動詞“鼓”?！弊g文：第一次擊鼓能夠振作士兵們的勇氣，第二次擊鼓勇氣就減弱了，第三次擊鼓勇氣就消失了。翻譯：魯莊公十年的春天，齊國軍隊來攻打魯國曹劌請見。曹劌請求拜見（魯莊公）。(3 )乃入見。曹劌問魯莊公：“您憑借什么作戰(zhàn)？”)小惠未徧，民弗從也。翻譯：小恩小惠沒有遍及百姓，百姓是不會聽從您的。8)犧牲玉帛，弗敢加．也，必以信。(((11)公與之乘，戰(zhàn)于長勺。魯莊公將要擊鼓進軍。(12公將馳之。翻譯：齊軍大敗。)下視其轍，”遂逐齊師。翻譯：又登上戰(zhàn)車的橫木，遠看齊軍的隊形，說：“可以了。)夫戰(zhàn)，勇氣也。彼竭我盈，故克之。翻譯：作戰(zhàn)是靠勇氣的。對方的士氣耗盡了，而我方的士氣正旺盛，所以能戰(zhàn)勝齊軍．翻譯：大國，是難以推測的，我恐怕在那兒有埋伏。(18四、整體感知概述課文大意。當時齊強魯弱。自主學習魯國各派對戰(zhàn)爭態(tài)度如何？依據(jù)是什么？統(tǒng)治者魯莊公積極應戰(zhàn)（依據(jù)是“公將戰(zhàn)”）；百姓漠不關心（依據(jù)是鄉(xiāng)人與曹劌的對話“又何間焉”）；曹劌主動請纓（依據(jù)是“曹劌請見”）。合作互動曹劌與莊公論戰(zhàn)，可分為幾個階段？曹劌否定了前兩者，肯定了第三者，表現(xiàn)了他的“取信于民”的思想，這是政治上的“遠謀”。戰(zhàn)爭中重點寫什么事件？表現(xiàn)手法是什么？寫了兩件事：出擊時機的把握和追擊時機的把握；這是通過對比手法表現(xiàn)的。戰(zhàn)爭結(jié)束后的論戰(zhàn)圍繞什么展開的？有何作用？若加入戰(zhàn)場廝殺場面和追擊齊軍場面，只能沖淡“論戰(zhàn)”這個中心，有損全文主題。圍繞“何以戰(zhàn)”曹劌和魯莊公三問三答，表現(xiàn)了曹劌“取信于民”的政治“遠謀”；第２段略寫了“如何戰(zhàn)”。充分顯示了曹劌的軍事“遠謀”，完成了對他卓越的軍事家形象的刻劃。分析蓸劌、莊公兩個人物形象。愛國，有政治遠見，謹慎冷靜，有卓越的軍事指揮才能和過人的謀略。四、拓展延伸文中寫道魯國獲勝，給人啟示最深的一點是什么？請聯(lián)系生活實際簡要談談你的看法。請你六、結(jié)構(gòu)圖【類文閱讀】日近日遠晉明帝數(shù)歲，坐元帝膝上。明帝問：“何以致泣？”，具以東渡意告之。不聞人從日邊來，居然可知。明日集群臣宴會告以此意更重問之?！痹凼?，曰：“爾何故異昨日之言邪？”答曰：“舉目見日，不見長安。洛下：洛陽，西晉時京都所在地（這時洛陽被匈奴占領）。居然：不費力。）：同“耶”。（限斷三處）　明集 群 臣 宴 會/告 以 此 意/更 重 問 之，不同的一項是（D）　　。明帝問元帝因為什么哭泣（2）答曰：“舉目見日，不見長安?！?．晉明帝就同一個問題回答“日遠”和“日近”的原因各是什么？“日遠”的原因是：不聞人從日邊來； “日近”的原因是：舉目見日，不見長安。（意對即可）翻譯晉明帝只有幾歲的時候，坐在元帝膝蓋上。明帝問元帝因為什么哭泣，元帝便把東遷的原委詳細地告訴了他。沒聽說有人從太陽那邊來，這顯然可知了。 第二天，元帝召集群臣舉行宴會，把明帝所說的意思告訴了大家?！痹鄞篌@失色，問：“你為什么與昨天說的不一樣呢？”明帝回答說：“因為抬頭就能看見太陽，但是總是看不見長安。要求:選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲。此時，我正蜷縮在一個陰暗的角落里——一個冰冷的世界——內(nèi)心充滿失望：今天怕是回不了家了。我頓時覺得有了一絲希望，或許他可以幫助我。猛然間，他瞥見了蹲在一旁的我，我急忙向他揮手，投去求助的眼神?？吹贸鏊胝f些什么，可卻什么也沒有說……驀然間……他跳入一片雨水淋漓的世界，快步踏在濕漉的路上，留下一串清脆的腳步聲和那瞬間即逝的腳印，遠遠地，消失了。失望如烏云般嚴密地遮蔽在天空中，抹掉了最后的陽光，只剩下颼颼的涼意與無邊的黑暗。我睜開疲憊不堪的眼睛，卻發(fā)現(xiàn)他撐著傘立在臺階下。他的袖卷和褲腿已濕了半截，緩緩向下滴著雨；頭發(fā)也因為淋了雨而顯得凌亂不堪。霧漸漸消散，猶如冰層上的一絲裂隙。他一步步走上臺階，我仿佛感到陽光向我逼近?！盎丶矣冒伞保宦犓p輕地說道，“另外，不要忘了用熱水洗臉，否則會感冒的！”……這些話一直縈繞于我的耳畔，當我沉默很久才說出“謝謝”二字時，只剩我一人站在空蕩蕩的屋檐下。手上的那把傘，因為有了溫度而顯得沉重；而我，迎來了內(nèi)心的天明。那把傘就像一堵堅實的墻，擋住了風雨，留下的，是一片清新的天地，一個充滿暖意的地方?！窘馕觥吭囶}解析：此題考查命題作文的寫作。從文題來看，沒有第一人稱，可以寫自己親歷，也可以寫所見所聞，可以寫身邊，也可以寫從報刊電視讀到看到的事情，比如，電視報道的“乞丐哥”“尋找最美鄉(xiāng)村教師”?？梢赃x擇多個平凡事例從生活的各種場合寫社會生活中一些簡簡單單的愛的行為表現(xiàn)，也可以就一人一事來寫“他”平凡的行為中表達的愛。點睛：此作文題頗新穎，但寫好此文是不容易的，學生對“那么簡單”的意義不好掌握。最后寫作時要注意材料的安排，結(jié)構(gòu)上的