【摘要】第一單元2我愛這土地
2025-06-23 00:53
2025-06-26 22:20
【摘要】閱讀《高分突破》P7《我愛這土地》,完成練習(xí)。閱讀《高分突破》P9《中國不亡,有我!》,完成練習(xí)。
2025-06-21 04:37
【摘要】2我愛這土地艾青一、新課引入誰丌愛自己的母親?誰丌愛自己的祖國?穿越時空,只有一種感情能將民族的心聯(lián)系起來,那就是對祖國深深的愛戀。早在1938年,著名詩人艾青就眼含熱淚對祖國母親唱了一首深情的贊歌——《我愛這土地》。今天,我們—起去感受詩人那顆激情澎湃的靈魂。二、新課講解
2025-06-29 21:51
【摘要】2我愛這土地第一單元意象詩話自主學(xué)習(xí)課前積累文常信息走近作者艾青(1910—1996),原名蔣正涵,號海澄,浙江金華人。是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動一代詩風(fēng)并產(chǎn)生過重大影響的詩人,在世界上也享有盛譽。1985年,法國授予艾青文學(xué)藝術(shù)最高勛章。著有詩集《大堰河》《向太陽》《歸來的歌》等,其成
2025-06-21 12:01
【摘要】2我愛這土地,把握詩歌的形象,領(lǐng)會其象征含義。。詩歌的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)【艾青】(1910—1996),原名蔣正涵,號海澄,浙江省金華人。中國現(xiàn)代詩人,被認(rèn)為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一?!敬碜鳌吭娂洞笱吆印贰侗狈健?,長篇小說《綠洲筆記》等。走近作者本文寫于1938年11月17日,發(fā)
2025-06-27 20:22
2025-06-27 19:16
【摘要】艾青情景導(dǎo)入太陽與土地是最能夠概括詩歌特色的兩個概念。詩人對于光明、理想以及美好生活的熱烈追求,常常借助太陽這一意象來得以表現(xiàn)。艾青仿佛是一位夸父,至死不渝地去追尋著太陽、光明和理想;作為另一方面,與詩人血脈相連的土地也是他一生一世都無法割舍的眷念。他曾經(jīng)說過:“這個無限廣闊的國家和無限豐富的農(nóng)村生活——無
2025-06-29 14:47
【摘要】2我愛這土地艾青導(dǎo)入新課土地,萬物生靈的根基。曾有人掠奪它而百般蹂躪,曾有人捍衛(wèi)它而披肝瀝膽。在它的脊梁上演繹著多少可歌可泣的故事,在它的肌膚上烙印著多少眷戀情結(jié)。誰丌鐘愛自己的土地,誰丌愛戀大地母親,讓我們深情吟唱艾青的《我愛這土地》,一起去感受詩人澎湃著的靈魂。作者簡介艾青(1910—
2025-06-23 04:47
【摘要】艾青我愛這土地寫作背景:這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年,當(dāng)年日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū),所到之處瘋狂肆虐,妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗,進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭,滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨,寫下了這首慷慨激昂的詩。課文朗讀
2024-12-03 06:47
【摘要】1.下列加點字注音有誤的一項是()(2分)A.嘶啞(sī)悲憤(fèn)激怒(nù)B.洶涌(xiōng)喉嚨(hóu)暴風(fēng)(bào)C.吹刮(guā)河流(líu)溫柔(róu)D.腐爛(fǔ)羽毛(yǔ)深沉(chén)
2025-06-28 12:13
【摘要】我愛這土地?執(zhí)教和課件制作者:甘圩鎮(zhèn)中心學(xué)校陸桂參作者簡介艾青1910-1996原名蔣海澄浙江金華人著名詩人艾青簡歷:?1910年出生在浙江省金華,原名蔣正涵,字養(yǎng)源,號海澄。?1929年去巴黎,1932年回國,由于加入“左翼美術(shù)家聯(lián)盟”被判刑6年。?1935年提前出獄,投身
2024-12-20 13:52
【摘要】12看看我們的土地講講我們的故事講講土地的含義3(1)奴隸社會:井田制性質(zhì):土地國有興衰:興于商、盛于西周、瓦解于春秋特征:“普天之下,莫非王土”(2)封建社會①封建地主土地所有制:產(chǎn)生于春秋,確立于戰(zhàn)國,新中國成立后的土地改革中被消滅②封建國家土地所有制:王田制:王莽改制時使用屯田制:漢武帝、曹
【摘要】“頭頂一片天,腳踏一方土,風(fēng)雨中我昂起頭,深情常望土”,這描寫的是風(fēng)雨中昂頭向前的英雄形象,之所以能勇敢地昂首向前,原因在于有一片海闊天空,更因為有一方實實在在的土地。土地給了人們許許多多的感觸,今天我們將要來學(xué)習(xí)的是《我愛這土地》。一情景導(dǎo)入生成問題把握詩歌的意象,領(lǐng)會其象征意義。熟讀并背誦,把握詩歌的內(nèi)在
2025-06-29 21:55
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀詩歌,并在此基礎(chǔ)上背誦2.把握詩歌的象征手法,理解體味本詩深刻的意蘊。第一次先學(xué)后教(誦讀詩歌),注意字音和節(jié)奏,2分鐘后比一比誰讀得音最準(zhǔn)、節(jié)奏把握最好,2分鐘后比一比誰能夠讀得最有感情假如/我是/一只鳥,我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/
2024-12-20 05:45