課程標(biāo)準(zhǔn)研究教案-展示頁
2025-06-19 02:11本頁面
【正文】 我們把握信息技術(shù)課程的國際發(fā)展趨勢(shì)。因此分科課程標(biāo)準(zhǔn)包括以下內(nèi)涵：它規(guī)定了課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架；它提出了指導(dǎo)性的教學(xué)原則和評(píng)價(jià)建議；它不包括教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、時(shí)間分配等具體內(nèi)容；它規(guī)定了不同階段學(xué)生在三維目標(biāo)各方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求。了解上海市和江蘇省的義務(wù)教育階段的課程標(biāo)準(zhǔn)理解高中課程標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)，能用自己的話表述，能在信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)中得以體現(xiàn)。通過教師提問的方式，學(xué)生回答教師的提問，通過現(xiàn)實(shí)教學(xué)實(shí)例進(jìn)行舉例，分析知識(shí)點(diǎn)的互動(dòng)，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。重點(diǎn)如何突出：對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)講解，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)收集資料，小組合作討論方式，進(jìn)一步理解我國高中課程標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)方法：主要是講解+幻燈片演示、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)師生互動(dòng)教學(xué)法。講具體內(nèi)容之前聯(lián)系以后的工作實(shí)際說明本節(jié)課內(nèi)容的重要性，引起同學(xué)的主意。能進(jìn)行信息技術(shù)課設(shè)計(jì)，從中體現(xiàn)我國課程標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容，理念。難點(diǎn)：能進(jìn)行信息技術(shù)課設(shè)計(jì)，從中體現(xiàn)我國課程標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容，理念。大學(xué)教案學(xué) 院： 學(xué)院 教 研 室： 教育技術(shù)系__________ 課程名稱： 信息技術(shù)教育學(xué)法與微格教學(xué)任課教師：_____________________大學(xué)教務(wù)處 制 大學(xué)教案（理論教學(xué)用） 第1 次課 2 學(xué)時(shí)章 節(jié)第二章第一節(jié) 課程標(biāo)準(zhǔn)研究講授主要內(nèi) 容第2章 第一節(jié) 課程標(biāo)準(zhǔn)研究（美國 英國）重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：信息素養(yǎng)的表現(xiàn)、我國高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施建議。能進(jìn)行信息技術(shù)課設(shè)計(jì)，從中體現(xiàn)我國課程標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容，理念。要求掌握知識(shí)點(diǎn)信息素養(yǎng)的表現(xiàn)、我國高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施建議。教授思路，采用的教學(xué)方法和輔助手段，板書設(shè)計(jì)，重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)如何解決，師生互動(dòng)等教授思路：首先，全面介紹本章節(jié)所要講授的內(nèi)容；其次，開始第二章第二節(jié)內(nèi)容講授。之后對(duì)章節(jié)內(nèi)容詳略得當(dāng)?shù)刂v授，通過給學(xué)生布置與本節(jié)相關(guān)任務(wù)，進(jìn)行課堂討論和發(fā)言，使同學(xué)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容有更深刻的理解。輔助手段：通過計(jì)算機(jī)等多媒體設(shè)備播放電子課件和白板板書、教科書等教學(xué)資源相結(jié)合的手段。難點(diǎn)如何解決：學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)收集資料，小組合作討論，進(jìn)一步理解我國高中課程標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)內(nèi)容。作業(yè)布置閱讀三個(gè)拓展閱讀材料，重點(diǎn)閱讀材料一，了解信息技術(shù)的三維目標(biāo)以及他們之間的關(guān)系大學(xué)講稿學(xué) 院： 學(xué)院 教 研 室： 教育技術(shù)系 課程名稱： 信息技術(shù)教學(xué)法與微格教學(xué) 任課教師： 大學(xué)教務(wù)處 制 大學(xué)講稿講 授 內(nèi) 容備 注第二章第一節(jié) 課程標(biāo)準(zhǔn)研究問題提出（了解）學(xué)習(xí)引導(dǎo)（了解）（美國 英國）（了解）（掌握）（重點(diǎn)）拓展閱讀：三個(gè)材料教學(xué)目標(biāo)：理解并記憶信息素養(yǎng)的表現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)綱要的區(qū)別，能用自己的話大體概括課程標(biāo)準(zhǔn)較指導(dǎo)綱要的轉(zhuǎn)變點(diǎn)。問題提出 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)，應(yīng)體現(xiàn)國家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議。 在這一節(jié)中我們將具體了解信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容學(xué)習(xí)引導(dǎo) 隨著社會(huì)信息化的發(fā)展，信息技術(shù)教育成為與社會(huì)需求相適應(yīng)的培養(yǎng)信息素養(yǎng)的教育。 我國推出了高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)高中信息技術(shù)課程的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容進(jìn)行了全面詮釋。（例：上海市和江蘇?。?
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