課程標準研究教案-文庫吧
2025-05-26 02:11 本頁面
【正文】 階段的國家信息技術課程標準正在研制中，部分省市已經(jīng)出臺了地方性的信息技術課程標準。（例：上海市和江蘇省） （一）美國 2007年美國教育技術國際協(xié)會新版標準，內(nèi)容（共6點）：（1）創(chuàng)新與變革能運用已有知識產(chǎn)生新思想、新產(chǎn)品、新過程；能把 創(chuàng)作原創(chuàng)性作品視為自我和團體的一種表達方式；能使用模型與仿真系統(tǒng)探究復雜系統(tǒng)與問題；能預見未來發(fā)展趨勢，推測各種可能性。（2）交流與合作學生能夠應用數(shù)字化環(huán)境和媒體與同齡人、專家或其他人交互、協(xié)作、發(fā)表作品；能運用多種媒體和方式與多種受眾有效的交流信息與思想；能通過與其他文化背景的學習者交流、溝通發(fā)展自身的文化理解能力與全球意識；能通過創(chuàng)作原創(chuàng)性作品或解決問題作為項目團隊貢獻力量。（3）熟練運用信息開展研究學生能設計相應策略指導問題探究；能應用多種媒體從多種信息源中查找、組織、分析、評價、綜合信息和符合道德規(guī)范的實用信息；能根據(jù)特定的任務恰當?shù)倪x擇信息資源與數(shù)字化工具；能處理數(shù)據(jù)，報告結(jié)果。（4）批判性思維、解決問題與決策學生能發(fā)現(xiàn)和確定待解決的難題與值得研究的重大問題；能設計、制定一個解決方案或完成對相關活動的管理；能收集、分析數(shù)據(jù)資料以確定解決方案或做出合理決策；能使用多重視角和多種手段考察可供選擇的解決方案。（5）數(shù)字化時代公民的意識與素養(yǎng)倡導人們安全、合法、與負責任地使用信息與技術；積極將技術應用于支持協(xié)作、學習、和提高效率等方面；能表現(xiàn)出對終身學習的責任感；具有數(shù)字化時代公民的領導能力。（6）技術操作與概念學生能理解與使用技術系統(tǒng)；能有效、高效地選擇和使用應用軟件；能對技術系統(tǒng)與應用軟件進行檢修與維護；能將已有知識遷移到對新技術的學習中。此標準與舊標準相比更強調(diào)學生的創(chuàng)新能力、全球意識以及發(fā)現(xiàn)問題、設計方案、解決問題的能力。（二）英國 2007年英國發(fā)布信息與通信技術課程的第三、四階段的新標準。每個階段都有獨立的學習計劃和與之相應的學業(yè)目標水平描述。本節(jié)給出第四階段，相當于我國高中。（共3點）關鍵過程獲取信息方面學生要做到：a、系統(tǒng)分析解決問題所需要的信息；b、分析使用信息通信技術解決問題時所需的信息資源；c、從廣泛的信息源中選擇合適的信息，展示選擇過程中的識別能力，對信息的價值、準確性、適應性和好壞作 出判斷；d、探究、開發(fā)和綜合信息，設計滿足用戶需求的問題解決方案；e、審慎地評估、判斷所選信息并以恰當方式獲取反饋。發(fā)展思維方面學生要做到：a、設計基于信息通信技術的高效、適用的問題解決方案；b、不斷整合、高效地選擇和使用合適的信息通信技術工具解決存在的問題；c、獨立地探索、開發(fā)和綜合更加先進的基于信息通信技術的信息去解決問題；d、安全、負責地使用信息通信技術；e、審慎地評估、判斷所使用的信息通信技術工具并以恰當方式獲取反饋。交流方面學生要做到：a、在不同情況下，運用一系列的信息通信工具和媒介有效地分析、交流和表達信息；b、創(chuàng)造滿足用戶需要的、不同目的的 、符合要求的解決方案，展示出對信息的理解和呈現(xiàn)方式的思考；c、安全、負責和穩(wěn)妥地交流和交換信息（包括電子交流）；評價方面學生要做到：a、在活動進展中觀察、修改和評價信息，批判性地思考和響應用戶的反饋意見；b、根據(jù)結(jié)果，評估自己和他人運用信息通訊技術解決問題的有效性。范圍和內(nèi)容 這一階段概述了教師在教授重點概念過程中應該把握的問題范圍。要學習的信息通信技術應該
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