課程標(biāo)準(zhǔn)研究教案-文庫(kù)吧
2025-05-26 02:11 本頁(yè)面
【正文】 階段的國(guó)家信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)正在研制中，部分省市已經(jīng)出臺(tái)了地方性的信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。（例：上海市和江蘇省） （一）美國(guó) 2007年美國(guó)教育技術(shù)國(guó)際協(xié)會(huì)新版標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容（共6點(diǎn)）：（1）創(chuàng)新與變革能運(yùn)用已有知識(shí)產(chǎn)生新思想、新產(chǎn)品、新過(guò)程；能把 創(chuàng)作原創(chuàng)性作品視為自我和團(tuán)體的一種表達(dá)方式；能使用模型與仿真系統(tǒng)探究復(fù)雜系統(tǒng)與問(wèn)題；能預(yù)見未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，推測(cè)各種可能性。（2）交流與合作學(xué)生能夠應(yīng)用數(shù)字化環(huán)境和媒體與同齡人、專家或其他人交互、協(xié)作、發(fā)表作品；能運(yùn)用多種媒體和方式與多種受眾有效的交流信息與思想；能通過(guò)與其他文化背景的學(xué)習(xí)者交流、溝通發(fā)展自身的文化理解能力與全球意識(shí)；能通過(guò)創(chuàng)作原創(chuàng)性作品或解決問(wèn)題作為項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量。（3）熟練運(yùn)用信息開展研究學(xué)生能設(shè)計(jì)相應(yīng)策略指導(dǎo)問(wèn)題探究；能應(yīng)用多種媒體從多種信息源中查找、組織、分析、評(píng)價(jià)、綜合信息和符合道德規(guī)范的實(shí)用信息；能根據(jù)特定的任務(wù)恰當(dāng)?shù)倪x擇信息資源與數(shù)字化工具；能處理數(shù)據(jù)，報(bào)告結(jié)果。（4）批判性思維、解決問(wèn)題與決策學(xué)生能發(fā)現(xiàn)和確定待解決的難題與值得研究的重大問(wèn)題；能設(shè)計(jì)、制定一個(gè)解決方案或完成對(duì)相關(guān)活動(dòng)的管理；能收集、分析數(shù)據(jù)資料以確定解決方案或做出合理決策；能使用多重視角和多種手段考察可供選擇的解決方案。（5）數(shù)字化時(shí)代公民的意識(shí)與素養(yǎng)倡導(dǎo)人們安全、合法、與負(fù)責(zé)任地使用信息與技術(shù)；積極將技術(shù)應(yīng)用于支持協(xié)作、學(xué)習(xí)、和提高效率等方面；能表現(xiàn)出對(duì)終身學(xué)習(xí)的責(zé)任感；具有數(shù)字化時(shí)代公民的領(lǐng)導(dǎo)能力。（6）技術(shù)操作與概念學(xué)生能理解與使用技術(shù)系統(tǒng)；能有效、高效地選擇和使用應(yīng)用軟件；能對(duì)技術(shù)系統(tǒng)與應(yīng)用軟件進(jìn)行檢修與維護(hù)；能將已有知識(shí)遷移到對(duì)新技術(shù)的學(xué)習(xí)中。此標(biāo)準(zhǔn)與舊標(biāo)準(zhǔn)相比更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新能力、全球意識(shí)以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案、解決問(wèn)題的能力。（二）英國(guó) 2007年英國(guó)發(fā)布信息與通信技術(shù)課程的第三、四階段的新標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)階段都有獨(dú)立的學(xué)習(xí)計(jì)劃和與之相應(yīng)的學(xué)業(yè)目標(biāo)水平描述。本節(jié)給出第四階段，相當(dāng)于我國(guó)高中。（共3點(diǎn)）關(guān)鍵過(guò)程獲取信息方面學(xué)生要做到：a、系統(tǒng)分析解決問(wèn)題所需要的信息；b、分析使用信息通信技術(shù)解決問(wèn)題時(shí)所需的信息資源；c、從廣泛的信息源中選擇合適的信息，展示選擇過(guò)程中的識(shí)別能力，對(duì)信息的價(jià)值、準(zhǔn)確性、適應(yīng)性和好壞作 出判斷；d、探究、開發(fā)和綜合信息，設(shè)計(jì)滿足用戶需求的問(wèn)題解決方案；e、審慎地評(píng)估、判斷所選信息并以恰當(dāng)方式獲取反饋。發(fā)展思維方面學(xué)生要做到：a、設(shè)計(jì)基于信息通信技術(shù)的高效、適用的問(wèn)題解決方案；b、不斷整合、高效地選擇和使用合適的信息通信技術(shù)工具解決存在的問(wèn)題；c、獨(dú)立地探索、開發(fā)和綜合更加先進(jìn)的基于信息通信技術(shù)的信息去解決問(wèn)題；d、安全、負(fù)責(zé)地使用信息通信技術(shù)；e、審慎地評(píng)估、判斷所使用的信息通信技術(shù)工具并以恰當(dāng)方式獲取反饋。交流方面學(xué)生要做到：a、在不同情況下，運(yùn)用一系列的信息通信工具和媒介有效地分析、交流和表達(dá)信息；b、創(chuàng)造滿足用戶需要的、不同目的的 、符合要求的解決方案，展示出對(duì)信息的理解和呈現(xiàn)方式的思考；c、安全、負(fù)責(zé)和穩(wěn)妥地交流和交換信息（包括電子交流）；評(píng)價(jià)方面學(xué)生要做到：a、在活動(dòng)進(jìn)展中觀察、修改和評(píng)價(jià)信息，批判性地思考和響應(yīng)用戶的反饋意見；b、根據(jù)結(jié)果，評(píng)估自己和他人運(yùn)用信息通訊技術(shù)解決問(wèn)題的有效性。范圍和內(nèi)容 這一階段概述了教師在教授重點(diǎn)概念過(guò)程中應(yīng)該把握的問(wèn)題范圍。要學(xué)習(xí)的信息通信技術(shù)應(yīng)該
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