課程標準研究教案-wenkub
2023-06-25 02:11:46 本頁面
【正文】 信息素養(yǎng)的表現(xiàn)、我國高中信息技術(shù)課程標準的理念、目標、內(nèi)容、實施建議。大學教案學 院： 學院 教 研 室： 教育技術(shù)系__________ 課程名稱： 信息技術(shù)教育學法與微格教學任課教師：_____________________大學教務處 制 大學教案（理論教學用） 第1 次課 2 學時章 節(jié)第二章第一節(jié) 課程標準研究講授主要內(nèi) 容第2章 第一節(jié) 課程標準研究（美國 英國）重 點難 點重點：信息素養(yǎng)的表現(xiàn)、我國高中信息技術(shù)課程標準的理念、目標、內(nèi)容、實施建議。能進行信息技術(shù)課設計，從中體現(xiàn)我國課程標準的部分內(nèi)容，理念。教學方法：主要是講解+幻燈片演示、課堂討論、小組合作學習師生互動教學法。通過教師提問的方式，學生回答教師的提問，通過現(xiàn)實教學實例進行舉例，分析知識點的互動，從而加深對知識點的理解。因此分科課程標準包括以下內(nèi)涵：它規(guī)定了課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容框架；它提出了指導性的教學原則和評價建議；它不包括教學重點、難點、時間分配等具體內(nèi)容；它規(guī)定了不同階段學生在三維目標各方面所應達到的基本要求。義務教育階段的國家信息技術(shù)課程標準正在研制中，部分省市已經(jīng)出臺了地方性的信息技術(shù)課程標準。（4）批判性思維、解決問題與決策學生能發(fā)現(xiàn)和確定待解決的難題與值得研究的重大問題；能設計、制定一個解決方案或完成對相關(guān)活動的管理；能收集、分析數(shù)據(jù)資料以確定解決方案或做出合理決策；能使用多重視角和多種手段考察可供選擇的解決方案。（二）英國 2007年英國發(fā)布信息與通信技術(shù)課程的第三、四階段的新標準。發(fā)展思維方面學生要做到：a、設計基于信息通信技術(shù)的高效、適用的問題解決方案；b、不斷整合、高效地選擇和使用合適的信息通信技術(shù)工具解決存在的問題；c、獨立地探索、開發(fā)和綜合更加先進的基于信息通信技術(shù)的信息去解決問題；d、安全、負責地使用信息通信技術(shù)；e、審慎地評估、判斷所使用的信息通信技術(shù)工具并以恰當方式獲取反饋。b、運用一系列信息通信工具滿足用戶的需要，解決問題。課程應該向?qū)W生提供如下機會：a、在其他領域的學習和日常生活中做出恰當?shù)募夹g(shù)選擇；b、在團隊合作中擔當不同的角色，創(chuàng)造性地開展工作；c、獨立地、有區(qū)別地和善于反思地選擇和實用技術(shù)；d、使用信息通信技術(shù)管理自己的生活、工作和學習；e、將信息通信技術(shù)應用于解決問題、執(zhí)行任務和進行調(diào)查的真實情景中；f、積極主動地發(fā)現(xiàn)并充分發(fā)揮更為先進的或新的信息通信技術(shù)工具和信息源的潛力；g、從使用范圍和對個體、社區(qū)和社會的重要性角度對個體使用信息通信技術(shù)的經(jīng)驗進行評估；h、在感興趣的相關(guān)領域和其他學科中運用信息通信技術(shù)。英國對在語文、數(shù)學、科學、歷史、地理等其他課程中如何運用信息通信技術(shù)制定了指導性的文件?？偩V規(guī)定學校教育的總目標、學科的設置、各年級各學科每周教學時數(shù)表和教學通則等。具體到教學目標、課程結(jié)構(gòu)和評價體系二者區(qū)別（4點）：起點差異 由于經(jīng)濟發(fā)展、師資、學生水平差異指導綱要提出中小學信息技術(shù)教育各階段為零點。教學目標指導綱要指出,中小學信息技術(shù)課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識以與技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。學生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在：信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力；對信息及信息活動的過程、方法、結(jié)果進行評價的能力；發(fā)表觀點、交流思想、開展合作并解決學習和生活中實際問題的能力；遵守相關(guān)倫理道德和法律法規(guī)，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。課程標準對課程內(nèi)容有了較大的拓展和深化，采用必修+選修的模塊，一方面加強初高中的銜接教育，另一方面也考慮到學生的全面發(fā)展和個性化發(fā)展的需求，而且在內(nèi)容標準上體現(xiàn)了對三維目標的要求。對課程的基本理念、設計思路、課程目標、課程內(nèi)容和實施建議進行詳細說明。（2）課程設計思路及模塊結(jié)
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