七年級語文上冊第四單元看云識天氣教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)版-展示頁
2025-06-16 13:45本頁面
【正文】 活動設(shè)計(jì)：教學(xué)方法：講解法、討論法、制表格、寫練結(jié)合的方法學(xué)生活動：說明文的講解中進(jìn)行實(shí)記，還培養(yǎng)學(xué)生快速記憶的能力。仿寫一段話進(jìn)行對比交流。板書設(shè)計(jì)：看云可以識天氣（總） 卷 云 積 云 薄云 晴朗卷積云 高積云 根據(jù)云的形態(tài)卷層云 高層云 怎樣看云識天氣 （分） 厚密 陰雨雨層云 積雨云 根據(jù)云的光彩 暈 華 虹 霞看云識天氣的意義、方法、注意事項(xiàng)（總） 課后反思：教 學(xué) 過 程20 10 —20 11學(xué)年度第 上 學(xué)期教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：熟悉說明文，初步感知課文內(nèi)容。由什么的變化引起了雨的到來?是云、風(fēng)的到來引起的，所以說，云的變化就能暗示天氣的變化。朱泳燚(y236。從題目上看，你還能讀出什么來?體裁說明文，說明順序：邏輯順序 題解：看：觀察 識：辨別推測 看云識天氣：觀察云辨別推測天氣變化。它是對客觀事物的性狀、特點(diǎn)、功能和用途等等做科學(xué)的說明的。說明文通過說明客觀事物，使人增長知識和技能。 （2）從說明文語言特征：平實(shí)性說明文、文藝性說明文。說明文的要素 ：（1）說明的對象（特征）（2）說明方法（順口溜：列舉下，分作打，摹詮畫，引用）（列數(shù)據(jù)、舉例子、下定義、分類別、作比較、打比方、摹狀貌、作詮釋、畫圖表、引用）分類別：使文章的說明條理清晰（作用）打比方：生動形象（作用）畫圖表：直觀明了（作用）區(qū)別：下定義 就是用簡明、準(zhǔn)確的語言，對事物的本質(zhì)特征作概括，揭示事物的本質(zhì)屬性的說明方法。（3）說明順序：時間順序 空間順序 邏輯順序（方式：并列式、層疊式、連貫式、總分式）說明文的語言（準(zhǔn)確性）四、初步感知字詞講解（1）字音 燚(y236。剎ch224。n(圈)盈y237。 點(diǎn)綴：加以襯托或裝飾。 姿態(tài)萬千：姿態(tài)多種多樣?？焖匍喿x課文，概括文章大意本文是一篇事理說明文、科學(xué)小品文，具體、生動地介紹了云的形態(tài)、變化及云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，說明了怎樣看云識天氣。說明對象： 事物性說明文、事理性說明文 分類 語言特征： 平實(shí)性說明文、文藝性說明文 寫作目的： 實(shí)用性說明文、科學(xué)小品文 說明的對象 要素 說明方法 （順口溜：列舉下，分作打，摹詮畫，引用） 分類別：使文章的說明條理清晰（作用）打比方：生動形象（作用）畫圖表：直觀明了（作用）說明順序：時間順序 空間順序 邏輯順序第二課時教學(xué)重難點(diǎn)：理清作者的寫作思路，學(xué)習(xí)怎樣看云識天氣。確實(shí)，我國古代的勞動人民就已經(jīng)能夠預(yù)測天氣了，他們用自己的聰明才智將經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成了許多關(guān)于天氣的諺語。（二）統(tǒng)觀全文，了解結(jié)構(gòu)聯(lián)系前面課文，《蘇州園林》是“先總說后分說”的結(jié)構(gòu)；《我國的氣候》是“先分說后總說”的結(jié)構(gòu)。本文是“總說——分說——總說”的結(jié)構(gòu)?！ 〉诙糠郑ǖ?——6段），說明怎樣看云識天氣。接下來的４段具體介紹云的形態(tài)和天氣的關(guān)系。后面三段就是遵循這個“綱”展開的。薄云分幾類呢？薄云有什么特點(diǎn)呢？薄云分為“卷云”“卷積云”“積云”和“高積云”。從第６段開始，文章轉(zhuǎn)入了另外一層意思，即“云的光彩與天氣的關(guān)系”。第三部分（最后一段），說明看云識天氣的意義和注意事項(xiàng)?！f明看云識天氣的意義或目的，方法和注意事項(xiàng)。第一句是第一層，最后一句是第三層，中間是第二層。最后一句，以“招牌”作比，說明云是天氣變化的標(biāo)志——“看云識天氣”，引出全文的中心。“它們有時把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森?！ ?中間八個比喻，分別說明云的形態(tài)之多，扣“萬千”；省略號后，“有時”“有時”“剛才”“一霎間”，緊扣“變化無?！薄＝Y(jié)合課后練習(xí)二，說明這些描寫準(zhǔn)確而生動，不僅形象具體，而且有動態(tài)特點(diǎn)。作
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