【正文】 圖形元素 “了解”、“掌握”用于表述對于基本知識點的學習程度，“能”、“會”用于表述技能的學習程度。依據(jù)各學習項目的內(nèi)容總量以及在該門課程中的地位分配各學習項目的課時數(shù)。通過技能的學習過程，來獲取必需用的知識。將建筑工程施工的基本知識、基本規(guī)則、基本技能以及相關規(guī)范與條文循序漸進融于各項目之間及項目之下各模塊之中，并通過工作任務的分析與完成，全面而合理地覆蓋建筑工程施工領域所涉及的理論知識與實踐知識。徹底打破學科課程的設計思路，緊緊圍繞項目課程體系完成的需要來選擇和組織課程內(nèi)容，突出工作任務與知識的聯(lián)系，讓學生在職業(yè)實踐活動的基礎上掌握知識，增強課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關性，提高學生的就業(yè)能力。會將CAD文件與WORD文件進行混排，表達工程項目的一個階段性過程，如構配件節(jié)點的空間尺度、構造做法、質(zhì)量要求等。三、參考學分 56學時四、學時 3學分五、課程目標 通過任務引領的項目學習活動，使學生具備從事本職業(yè)的高等技術應用性人才所必需的計算機繪圖的知識與技能，同時培養(yǎng)學生敬業(yè)愛崗思想、精誠協(xié)作的團隊精神。 《識讀建筑施工圖（CAD）》課程標準一、適用對象 適合于初中畢業(yè)后五年制高職教育層次工程造價專業(yè)學生二、課程性質(zhì)《識讀建筑施工圖（CAD）》是五年制高職工程造價專業(yè)的專業(yè)基礎課程。 成績評定：總分為100分，其中分值比例分配如下：1）民用建筑工程的平面圖測繪25% 視其測繪平面圖的數(shù)量和內(nèi)容酌情給分2）民用建筑工程立面、剖面圖測繪15% 從表達的準確性和個性來給分3）民用建筑工程的節(jié)點構造詳圖測繪35% 視測繪節(jié)點準確性酌情給分4）單層工業(yè)廠房定位軸線測繪或設計10% 視其測繪或設計的個性程度酌情給分5）單層工業(yè)廠房平、剖及構造節(jié)點測繪15% 視測繪節(jié)點難易程度和準確性酌情給分最后，根據(jù)相應得分給出優(yōu)、良、及格、不及格的評定******項目成績評定表學校 班級 學期學號姓名平面圖測繪25%立面、剖面圖測繪15%節(jié)點構造詳圖測繪35%單廠定位軸線測繪10%單廠平、剖及構造節(jié)點測繪15%總分等第十一、其他說明本課程為綜合課程，與造價專業(yè)后續(xù)課程聯(lián)系緊密，建議教學安排上應連續(xù)課時授課，以利于繪圖、讀圖訓練。（三）教師應以學習者為主體設計教學結構，營造民主、和諧的教學氛圍，激發(fā)學習者參與教學活動，提高學習者學習積極性，增強學習者學習信心與成就感。項目任務書應明確教師講授（或演示）的內(nèi)容；明確學習者預習的要求；提出該項目整體安排以及各模塊訓練的時間、內(nèi)容等。十、實施建議（一）教材編寫要體現(xiàn)項目課程的特色與設計思想，教材內(nèi)容應體現(xiàn)先進性、實操性原則，其呈現(xiàn)方式要圖文并茂，文字、數(shù)字表達要規(guī)范、正確、科學。有時還需設置固定的繪圖教室，固定的測繪所需的已建建筑物配合教學使用。八、技能考核要求按國家有關 “各工種的中級工及以上資格證書”的技能考核要求進行考核。能正確進行單層廠房建筑施工圖的測繪。七、課程內(nèi)容綱要（一）必修內(nèi)容和要求項目一 民用建筑施工圖測繪（1）參考學時 60（2）學習目標熟悉測繪工具與儀器的使用和操作；掌握房屋建筑制圖標準及有關圖例；能利用投影原理對建筑物進行正確的圖示；掌握建筑工程圖的圖示內(nèi)容和圖示方法；能正確進行民用建筑施工圖的測繪；能進行竣工圖繪制。學習程度用語主要使用了“掌握”、“熟悉”、“了解”“能正確進行”、和“能完成”等用語來表述。依據(jù)工作任務完成的需要，職業(yè)學校學生的學習特點和職業(yè)能力形成的規(guī)律，按照“學歷證書與職業(yè)資格證書嵌入式”的設計要求確定課程知識和技能等內(nèi)容。也就是說，先獲取技能，再體驗知識。以建筑施工行業(yè)需求引領課程項目工作任務，以課程項目工作任務選擇課程技能模塊，以課程技能模塊確定課程知識內(nèi)容。六、設計思路按照“以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系”的總體設計要求，以工作任務模塊為中心構建的項目課程體系。并注重學生敬業(yè)愛崗、團結協(xié)作精神和職業(yè)能力的培養(yǎng)，加強學生的職業(yè)道德觀念。 《識讀建筑施工圖（測繪）》課程標準 一、適用對象 適合于初中后五年制高職教育層次工程造價專業(yè)學生二、課程性質(zhì)《識讀建筑施工圖（測繪）》課程是建筑工程造價專業(yè)的主干課程之一，課程的主要任務是通過學習掌握建筑制圖標準和工程投影的基本知識，熟悉建筑工程施工圖的圖示方法、圖示內(nèi)容，領會建筑的設計原理及基本方法，掌握房屋構造的基本知識，具有較強的測繪建筑施工圖和繪制建筑竣工圖的能力。 成績評定：總分為100分，其中分值比例分配如下：1）投影基本知識10% 視其表達的準確性和書面成績綜合給分2）熟練識讀建筑工程施工圖、竣工圖30% 在指定時間內(nèi)閱讀給出的施工圖，并回答有關問題，視其表達的準確性給分3）閱讀和編制建筑工程圖技術說明10% 視描繪建筑圖和結構圖的構造做法、施工要求、技術經(jīng)濟指標和技術標準的準確性給分4）繪制建筑工程施工圖 30% 繪制給定的建筑施工圖并根據(jù)圖面質(zhì)量和內(nèi)容給分5）根據(jù)給出條件繪制建筑、結構節(jié)點20% 視測繪節(jié)點難易程度和準確性酌情給分最后，根據(jù)相應得分給出優(yōu)、良、及格、不及格的評定******項目成績評定表學校 班級 學期學號姓名投影基本知識10%識讀施工圖竣工圖30%閱讀和編制技術說明10%繪制施工圖30%繪制建筑結構節(jié)點20%總分等第十一、其他說明本課程為綜合課程，與工程造價專業(yè)后續(xù)課程聯(lián)系緊密，建議教學安排上應連續(xù)課時授課，以利于繪圖、讀圖訓練。（五）教學應采取項目教學法，以工作任務為出發(fā)點來激發(fā)學生的學習興趣，教學中要注重創(chuàng)設教育情境，采取理論實踐一體化教學模式，要充分利用地區(qū)圖集、結合地區(qū)做法，課堂中要積極利用圖片、投影、多媒體、實物、圖紙等教學用具，采用引領和導學式的教學手段，注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣，提高學生學習能力和綜合職業(yè)能力。（三）教師應以學習者為主體設計教學結構，營造民主、和諧的教學氛圍，激發(fā)學習者參與教學活動，提高學習者學習積極性，增強學習者學習信心與成就感。項目任務書應明確教師講授（或演示）的內(nèi)容；明確學習者預習的要求；提出該項目整體安排以及各模塊訓練的時間、內(nèi)容等。十、實施建議（一）教師應依據(jù)工作任務中的內(nèi)容安排來組織教學活動，充分結合地區(qū)性的圖集和建筑工程施工圖實例，參考合適的教材采用先行最新的國家標準和規(guī)范，努力反映我國當前在建筑構造方面的新技術、新工藝、新成就，突出新材料、新技術、新方法的運用。八、技能考核要求按國家有關 “各工種的中級工及以上資格證書”的技能考核要求進行考核。能抄繪結構施工圖。能進行屋頂?shù)呐潘头浪O計。能進行定位軸線的確定和編號。掌握平屋頂、坡屋頂?shù)奶攸c、組成、類型、構造。掌握門窗的作用、類型和構造要求。掌握磚墻、砌塊墻、隔墻的構造和墻體的抗震構造。（3）工作任務識讀建筑施工圖抄繪建筑施工圖項目二 抄繪建筑施工圖（1）參考學時 70（2）學習目標掌握民用建筑的等級、民用建筑構造組成和作用?！罢莆铡?、“熟悉”、“了解”用于表述對于基本知識點的學習程度，“能完成”、“能正確進行”、“能識讀”用于表述知識技能的學習程度。依據(jù)各學習項目的內(nèi)容總量以及在該門課程中的地位分配各學習項目的課時數(shù)。通過技能的學習過程，來獲取必需的知識。將建筑工程的基本知識、基本技能循序漸進融于各項目之間及項目之下各模塊之中，并通過工件任務的分析與完成，全面而合理地覆蓋本課程所涉及的理論知識與實踐知識。徹底打破學科課程的設計思路，緊緊圍繞項目課程體系完成的需要來選擇和組織課程內(nèi)容，突出工作任務與知識的聯(lián)系，讓學生在職業(yè)實踐活動的基礎上掌握知識，增強課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關性，提高學生的就業(yè)能力。應用工程識圖的投影原理、熟練進行建筑施工圖的識讀；能熟練使用儀器和工具圖示建筑施工圖并符合建筑制圖標準；掌握民用建筑和工業(yè)建筑的構造原理和方法；能熟練進行建筑施工圖的抄繪。工程造價專業(yè)課程標準《識讀建筑施工圖（抄繪）》課程標準一、適用對象 適合于初中畢業(yè)后五年制高職教育層次工程造價專業(yè)學生二、課程性質(zhì)《識讀建筑施工圖（抄繪）》課程是工程造價專業(yè)的主干課程之一，課程的主要任務是通過學習掌握建筑制圖標準和工程投影的基本知識，熟悉建筑工程施工圖的圖示方法、圖示內(nèi)容與識讀方法，培養(yǎng)空間想象能力,使學生掌握建筑的構造原理和方法，領會建筑的設計原理及基本方法，具有較強的識讀與抄繪建筑施工圖的能力。三、參考學時 項目一 ：識讀建筑施工圖 70學時項目二 ：抄繪建筑施工圖 70學時 共140學時四、學分8學分五、課程目標通過項目式的教學引領和實訓指導，使學生具備適應工作崗位所必需的建筑工程識圖能力和房屋構造的基本知識；并注重學生愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作精神和職業(yè)能力的培養(yǎng)，加強學生的職業(yè)道德觀念。六、設計思路按照“以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系”的總體設計要求，以工作任務模塊為中心構建的項目課程體系。以建筑施工行業(yè)需求引領課程項目工作任務，以課程項目工作任務選擇課程技能模塊，以課程技能模塊確定課程知識內(nèi)容。也就是說，先獲取技能，再體驗知識。依據(jù)工作任務完成的需要，職業(yè)學校學生的學習特點和職業(yè)能力形成的規(guī)律，按照“學歷證書與職業(yè)資格證書嵌入式”的設計要求確定課程知識和技能等內(nèi)容。學習程度用語主要使用了“掌握”、“熟悉”、“了解”“能正確進行”、和“能完成”等用語來表述。七、內(nèi)容綱要（一）必修內(nèi)容和要求項目一 識讀建筑施工圖（1）參考學時 70（2）學習目標熟悉制圖工具與儀器的使用和維護；掌握房屋建筑制圖標準及有關圖例；掌握投影的基本原理和基本方法；能利用投影原理進行形體的圖示方法；掌握建筑工程圖的基本知識；能正確進行建筑施工圖的識讀。掌握基礎構造和類型并進行選用。掌握鋼筋混凝土樓板的類型及構造；樓地面和頂棚的類型和構造。掌握鋼筋混凝土樓梯的類型、構造和樓梯的細部構造。掌握單層工業(yè)廠房柱網(wǎng)尺寸和定位軸線；掌握單層工業(yè)廠房的主要結構構件。能正確利用樓梯尺度完成樓梯設計內(nèi)容。能抄繪建筑平、立、剖面圖和節(jié)點詳圖。（3）工作任務抄繪建筑平面圖、基礎平面圖、墻身節(jié)點構造、基礎斷面圖；抄繪樓梯平面圖、剖面圖和節(jié)點詳圖；抄繪樓層平面圖及屋面排水和防水節(jié)點構造；抄繪建筑立面、剖面圖；抄繪單層廠房平、立剖面及節(jié)點構造詳圖。九、教學條件教學條件應具備能滿足教學要求，各工具、用品和參考資料應及時到位,還需設置固定的繪圖教室。（二）教師應按照項目的學習目標編制項目任務書。如以小組形式進行學習活動，對分組安排及小組討論的要求，也應作出明確規(guī)定。（四）教材編寫要體現(xiàn)項目課程的特色與設計思想，教材內(nèi)容應體現(xiàn)先進性、實操性原則，其呈現(xiàn)方式要圖文并茂，文字、數(shù)字表達要規(guī)范、正確、科學。（六）本課程的知識、能力與技能的考核標準：以能力考核為重，明確考核內(nèi)容和手段。本課程參考學時為140課時，實施時可根據(jù)具體需要調(diào)整。三、參考學時 項目一 識讀建筑施工圖60學時 項目二 抄繪建筑施工圖30學時 共90學時四、學分5學分五、課程目標通過項目式的教學引領和實訓指導，使學生具備適應工作崗位所必須的建筑工程識圖、繪圖和測繪能力，領會建筑的設計原理及基本方法，掌握房屋構造的基本知識。能熟練使用儀器和工具測繪已建建筑物并進行圖示；熟練進行建筑施工圖的測繪訓練；掌握民用建筑和工業(yè)建筑的構造原理和圖示方法；能熟練進行建筑施工圖節(jié)點構造圖測繪。徹底打破學科課程的設計思路，緊緊圍繞項目課程體系完成的需要來選擇和組織課程內(nèi)容，突出工作任務與知識的聯(lián)系，讓學生在職業(yè)實踐活動的基礎上掌握知識，增強課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關性，提高學生的就業(yè)能力。將建筑工程基礎的基本知識、基本技能循序漸進融于各項目之間及項目之下各模塊之中，并通過工件任務的分析與完成，全面而合理地覆蓋本課程所涉及的理論知識與實踐知識。通過技能的學習過程，來獲取必需用的知識。依據(jù)各學習項目的內(nèi)容總量以及在該門課程中的地位分配各學習項目的課時數(shù)。“掌握”、“熟悉”、“了解”用于表述對于基本知識點的學習程度，“能完成”、“能正確進行”、“能測繪”用于表述知識技能的學習程度。（3）工作任務測繪建筑平面圖、墻身節(jié)點構造；測繪樓梯平面圖、剖面圖和節(jié)點詳圖；測繪樓層平面圖及屋面排水和防水節(jié)點構造；測繪建筑立面、剖面圖；項目二 工業(yè)建筑施工圖測繪訓練（1）參考學時 30（2）學習目標掌握單層工業(yè)廠房柱網(wǎng)尺寸和定位軸線；掌握單層工業(yè)廠房的主要結構構件；能進行廠房定位軸線的確定和編號；能進行廠房屋頂?shù)呐潘头浪O計。（3）工作任務測繪單層廠房平、剖面及節(jié)點構造詳圖。九、教學條件教學條件應具備能滿