【正文】 《建筑結(jié)構(gòu)施工圖平法整體設(shè)計(jì)方法制圖規(guī)則》拓展知識(shí)鋼筋下料長(zhǎng)度的計(jì)算原則及規(guī)定熟悉鋼筋配料單與料牌的制作和方法工作任務(wù) 鋼筋配料參考學(xué)時(shí)44學(xué)習(xí)目標(biāo)熟悉鋼筋配料單與料牌的制作和方法。識(shí)圖要求項(xiàng)目二 鋼筋配料（一）適用對(duì)象五年制高等職業(yè)教育層次的學(xué)生（二）參考學(xué)時(shí)20學(xué)時(shí)（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)剪力墻平法施工圖制圖規(guī)則相關(guān)理論知識(shí)柱平法施工圖制圖規(guī)則進(jìn)行柱、梁等的識(shí)讀相關(guān)實(shí)踐知識(shí)掌握柱平法施工圖制圖規(guī)則、剪力墻平法施工圖制圖規(guī)則、梁平法施工圖制圖規(guī)則（四）工作任務(wù)掌握結(jié)構(gòu)平法表示方法。七、內(nèi)容綱要項(xiàng)目一 結(jié)構(gòu)平法表示方法（一）適用對(duì)象五年制高等職業(yè)教育層次的學(xué)生（二）參考學(xué)時(shí)16學(xué)時(shí)（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)程度用語主要使用了“了解”、“熟悉”、“掌握”、“能”等用語來表述。 依據(jù)工作任務(wù)完成的需要，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和職業(yè)能力形成的規(guī)律，按照“學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書嵌入式”的設(shè)計(jì)要求確定課程知識(shí)、技能等內(nèi)容。以建筑施工行業(yè)需求引領(lǐng)課程項(xiàng)目工作任務(wù)，以課程項(xiàng)目工作任務(wù)選擇課程技能模塊，以課程技能模塊確定課程知識(shí)內(nèi)容。六、設(shè)計(jì)思路按照“以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系”的總體設(shè)計(jì)要求，以工作任務(wù)模塊為中心構(gòu)建的工程項(xiàng)目課程體系。掌握柱平法施工圖制圖規(guī)則、剪力墻平法施工圖制圖規(guī)則、梁平法施工圖制圖規(guī)則，熟悉柱平法施工圖制圖規(guī)則、剪力墻平法施工圖制圖規(guī)則、梁平法施工圖制圖規(guī)則的應(yīng)用，能把它熟練運(yùn)用在鋼筋翻樣的識(shí)圖中。掌握按施工圖進(jìn)行鋼筋配料的計(jì)算方法。三、參考學(xué)時(shí)60學(xué)時(shí) 四、學(xué)分 4學(xué)分五、課程目標(biāo)通過任務(wù)引領(lǐng)項(xiàng)目活動(dòng)，使學(xué)生具備高素質(zhì)專業(yè)技能勞動(dòng)者和中高級(jí)管理人才所必需的的鋼筋翻樣的基本知識(shí)，并注意滲透思想教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德觀念。二、課程性質(zhì)《鋼筋翻樣》是工程造價(jià)專業(yè)的專業(yè)核心課程。各項(xiàng)目課程中的實(shí)踐知識(shí)與理論知識(shí)相結(jié)合，在專業(yè)實(shí)訓(xùn)室授課。十一、說明 《建設(shè)工程資料管理》課程為綜合課程，與工程造價(jià)專業(yè)課程聯(lián)系緊密，建議教學(xué)安排上應(yīng)集中授課，在第六學(xué)期進(jìn)行。開發(fā)相關(guān)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書、教師指導(dǎo)用書、網(wǎng)絡(luò)資源等。教師評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)者互評(píng)相結(jié)合、過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合、課內(nèi)評(píng)價(jià)和課外評(píng)價(jià)相結(jié)合、理論評(píng)價(jià)和實(shí)踐評(píng)價(jià)相結(jié)合、用盡可能清晰的行為動(dòng)詞闡述本課程的知識(shí)、能力與技能的考核標(biāo)準(zhǔn)；明確考核方法。其呈現(xiàn)方式要圖文并茂，文字表述要規(guī)范、正確、科學(xué)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)者完整地完成項(xiàng)目，并將有關(guān)知識(shí)、技能與職業(yè)道德和情感態(tài)度有機(jī)融合。如以小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)分組安排及小組討論（或操作）的要求，也應(yīng)作出明確規(guī)定。教師應(yīng)按照項(xiàng)目的學(xué)習(xí)目標(biāo)編制項(xiàng)目任務(wù)書。九、教學(xué)條件教學(xué)條件除固定的教室外，還需設(shè)實(shí)訓(xùn)室：應(yīng)具備能滿足教學(xué)要求的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和實(shí)訓(xùn)儀器、設(shè)備、工具。資料的立頂與移交考核要求：正確編纂案卷總目錄；正確編纂建設(shè)工程檔案封面與目錄；正確編纂卷內(nèi)目錄、卷內(nèi)備考表；正確編纂案卷封面、案卷脊背內(nèi)容；正確完成工程資料立項(xiàng)與移交的資料裝訂與歸檔工作。資料的收集與整理考核考核要求：根據(jù)給定條件對(duì)資料進(jìn)行收集并整理，根據(jù)資料的收集與整理情況考核。資料分類考核考核要求：根據(jù)給定條件對(duì)資料進(jìn)行快速分類并能高效檢索出相應(yīng)條目。工程資料立項(xiàng)與移交的資料的歸檔要求與說明。工程資料立項(xiàng)與移交資料的裝訂的要求與說明。案卷總目錄、建設(shè)工程檔案專項(xiàng)驗(yàn)收申請(qǐng)表、建設(shè)工程檔案專項(xiàng)驗(yàn)收認(rèn)可書工程檔案封面與目錄、卷內(nèi)目錄、卷內(nèi)備考表、案卷封面、案卷脊背的編纂要求與說明。工程資料立項(xiàng)與移交資料的計(jì)算機(jī)管理操作方法與步驟。工程資料立項(xiàng)與移交資料的裝訂工具的使用、裝訂要求、方法與步驟。案卷總目錄、建設(shè)工程檔案專項(xiàng)驗(yàn)收申請(qǐng)表、建設(shè)工程檔案專項(xiàng)驗(yàn)收認(rèn)可書工程檔案封面與目錄、卷內(nèi)目錄、卷內(nèi)備考表、案卷封面、案卷脊背的編纂方法與步驟。工程資料立項(xiàng)與移交的資料裝訂與歸檔。（四）工作任務(wù)項(xiàng)目二 工程資料立項(xiàng)與移交（一）適用對(duì)象高等職業(yè)教育層次學(xué)生（二）參考學(xué)時(shí)8學(xué)時(shí)（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)（七）拓展知識(shí)（六）相關(guān)理論知識(shí)（五）相關(guān)實(shí)踐知識(shí)（四）工作任務(wù)七、內(nèi)容綱要項(xiàng)目一 施工資料（一）適用對(duì)象高等職業(yè)教育層次學(xué)生（二）參考學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)程度用語主要使用了 “掌握”、“能”等用語來表述。依據(jù)工作任務(wù)完成的需要，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和職業(yè)能力形成的規(guī)律，按照“學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書嵌入式”的設(shè)計(jì)要求確定課程和知識(shí)、技能等內(nèi)容。也就是說，先獲取技能，再體驗(yàn)知識(shí)。以建筑施工行業(yè)需求引領(lǐng)課程項(xiàng)目工作任務(wù)，以課程項(xiàng)目工作任務(wù)選擇課程技能模塊，以課程技能模塊確定課程知識(shí)內(nèi)容。六、設(shè)計(jì)思路按照“以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系”的總體設(shè)計(jì)要求，以工作任務(wù)模塊為中心構(gòu)建的工程項(xiàng)目課程體系。能熟練正確填寫工程技術(shù)資料。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備相關(guān)職業(yè)高等技術(shù)應(yīng)用性人才所必需的工程技術(shù)資料管理填寫、收集整理、裝訂與歸檔等有關(guān)知識(shí)和技能。《建筑工程資料管理》課程標(biāo)準(zhǔn)一、適用對(duì)象 高等職業(yè)教育層次的工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生。開發(fā)相關(guān)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書、教師指導(dǎo)用書、網(wǎng)絡(luò)資源等。教學(xué)應(yīng)采取項(xiàng)目教學(xué)法，以工作任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中要注重創(chuàng)設(shè)教育情境，采取理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式采取過程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合，理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合，學(xué)生習(xí)作的評(píng)價(jià)與知識(shí)點(diǎn)考核相結(jié)合。編制工程索賠報(bào)告編制竣工結(jié)（決）算文件八、教學(xué)條件本課程授課教師需具備一定的跟蹤審計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，需將跟蹤審計(jì)材料出示給同學(xué)閱讀。（三）工作任務(wù)編制建設(shè)項(xiàng)目投資估算。能正確計(jì)算工程變更款和工程索賠值會(huì)編制設(shè)計(jì)概算和施工圖預(yù)算。工程單價(jià)編制方法項(xiàng)目四 工程造價(jià)的確定與控制（一）參考學(xué)時(shí)68學(xué)時(shí)（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)工程定額消耗量確定方法施工現(xiàn)場(chǎng)相關(guān)理論知識(shí)確定人、材、機(jī)單價(jià)相關(guān)實(shí)踐知識(shí)確定建筑安裝工程定額消耗量熟悉工程造價(jià)信息的主要內(nèi)容、熟悉工程單價(jià)、概算定額、概算指標(biāo)和估算指標(biāo)。掌握預(yù)算定額的編制方法。掌握建筑安裝工程定額消耗量確定方法。（三）工作任務(wù)能正確計(jì)算某一建設(shè)項(xiàng)目的工程造價(jià)。國外工程造價(jià)師執(zhí)業(yè)資格制度項(xiàng)目二 工程造價(jià)的構(gòu)成（一）參考學(xué)時(shí)15學(xué)時(shí)（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)工程造價(jià)計(jì)價(jià)的特征閱讀工程造價(jià)管理專業(yè)文章相關(guān)理論知識(shí)走訪造價(jià)人員，了解其工作內(nèi)容及當(dāng)前工程造價(jià)管理制度提高對(duì)工程造價(jià)行業(yè)的認(rèn)識(shí)工作任務(wù)了解工程造價(jià)咨詢及其管理制度。了解造價(jià)員管理制度和造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格制度。熟悉工程造價(jià)管理的基本內(nèi)容。掌握工程造價(jià)計(jì)價(jià)的特征。理解工程造價(jià)及相關(guān)概念?！罢莆铡庇糜诒硎鰧?duì)于基本知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)程度，“理解”用于表述理性知識(shí)的學(xué)習(xí)程度，“能”或“會(huì)”用于表述技能的學(xué)習(xí)程度。依據(jù)各學(xué)習(xí)項(xiàng)目的內(nèi)容總量以及在該門課程中的地位分配各學(xué)習(xí)項(xiàng)目的課時(shí)數(shù)。將工程造價(jià)控制的基本知識(shí)、基本技能融于各項(xiàng)目之間及項(xiàng)目之下各模塊之中，并通過工作任務(wù)的分析與完成，全面而合理地覆蓋工程造價(jià)控制的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)。徹底打破學(xué)科課程的設(shè)計(jì)思路，緊緊圍繞項(xiàng)目課程體系完成的需要來選擇和組織課程內(nèi)容，突出工作任務(wù)與知識(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生在職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)，增強(qiáng)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關(guān)性，提高學(xué)生的就業(yè)能力。會(huì)編制竣工結(jié)（決）算文件。會(huì)運(yùn)用概算定額、概算指標(biāo)和估算指標(biāo)等工程造價(jià)資料會(huì)編制建設(shè)項(xiàng)目投資估算。熟悉合同類型和工程造價(jià)有關(guān)的合同條款熟悉建筑安裝工程定額消耗量確定方法掌握設(shè)計(jì)方案優(yōu)化的方法。熟悉建設(shè)項(xiàng)目投資估算各種方法。五、課程目標(biāo) 使學(xué)生具備從事本職業(yè)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能人才所必需的工程造價(jià)控制知識(shí)和基本技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。三、參考學(xué)時(shí) 112學(xué)時(shí)?！豆こ淘靸r(jià)計(jì)價(jià)與控制》課程標(biāo)準(zhǔn)一、適用對(duì)象 適合于初中后五年制高職教育層次工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生二、課程性質(zhì)《工程造價(jià)計(jì)價(jià)與控制》是工程造價(jià)專業(yè)的專業(yè)主干課程。本項(xiàng)目課程成績(jī)?cè)u(píng)分具體如下： 成績(jī)?cè)u(píng)定表學(xué)校 班級(jí) 學(xué)期學(xué)號(hào)姓名紀(jì)律表現(xiàn)10%招標(biāo)投標(biāo)法的理論和運(yùn)用 30% 合同法的理論和運(yùn)用 30%其他相關(guān)法規(guī)的理論和運(yùn)用10%總分等第九、其他說明本課程是一門內(nèi)容繁多，政策性很強(qiáng)的課程，教師應(yīng)關(guān)注國家新出臺(tái)的法律法規(guī)，進(jìn)行調(diào)整和更新；由于課程有很強(qiáng)的理論性，所以教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。成績(jī)?cè)u(píng)定：總分為100分，其中分值比例分配如下。（五）教學(xué)應(yīng)采取項(xiàng)目教學(xué)法，以工作任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中要注重創(chuàng)設(shè)教育情境，采用引領(lǐng)和導(dǎo)學(xué)式的教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合職業(yè)能力。（三）教師應(yīng)以學(xué)習(xí)者為主體設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)，營造民主、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)者參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)信心與成就感。（二）教師應(yīng)按照項(xiàng)目的學(xué)習(xí)目標(biāo)編制項(xiàng)目任務(wù)書。掌握定標(biāo)的相關(guān)法律規(guī)定工作任務(wù)根據(jù)教師給出的材料，能夠指出投標(biāo)過程中的錯(cuò)誤畫出招標(biāo)、投標(biāo)流程圖進(jìn)行建設(shè)工程投標(biāo)案例分析模擬開標(biāo)過程，加深印象根據(jù)教師給出的材料，辨別開標(biāo)、評(píng)標(biāo)、定標(biāo)中的錯(cuò)誤項(xiàng)目二 合同法參考學(xué)時(shí)10 學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)理解合同的概念、《中華人民共和國合同法》的重要性理解建設(shè)工程施工合同的特點(diǎn)和種類理解合同訂立的基本原則掌握要約、承諾的概念掌握建設(shè)工程施工合同的內(nèi)容掌握有效合同的條件理解效力待定合同掌握合同無效的情形及無效合同的法律責(zé)任掌握建設(shè)工程施工合同條款不明確的履行理解建設(shè)工程施工合同履行中當(dāng)事人的抗辯權(quán)掌握工程施工合同的擔(dān)保形式理解合同變更與終止的法律規(guī)定理解建設(shè)工程施工合同承擔(dān)違約責(zé)任的條件掌握建設(shè)工程施工合同承擔(dān)違約責(zé)任的形式掌握工程施工合同索賠的概念和分類理解工程施工合同索賠的原因和步驟熟記工程施工合同索賠的依據(jù)工作任務(wù)熟讀建設(shè)工程施工合同文本，模擬撰寫建設(shè)工程施工合同的重要條款辨別合同的是否具有法律效力通過案例區(qū)別三種抗辯權(quán) 進(jìn)行合同違約和索賠的案例分析項(xiàng)目三 其他相關(guān)法規(guī)參考學(xué)時(shí)24 學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握施工許可的申請(qǐng)時(shí)間、申請(qǐng)范圍及申請(qǐng)程序掌握領(lǐng)取施工許可證應(yīng)具備的條件掌握施工許可證的有效條件和延期的限制了解從事建筑活動(dòng)單位資質(zhì)制度和個(gè)人資質(zhì)制度了解建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理各方的主要責(zé)任和義務(wù)掌握建設(shè)工程質(zhì)量管理基本制度了解經(jīng)營者的權(quán)利理解經(jīng)營者不正當(dāng)價(jià)格行為的種類了解政府的定價(jià)行為掌握土地的分類和我國土地權(quán)屬制度了解土地利用總體規(guī)劃的編制和修改理解建設(shè)用地的批準(zhǔn)制度和征用土地補(bǔ)償制度了解保險(xiǎn)人、被保險(xiǎn)人、受益人的概念理解保險(xiǎn)合同的類別和內(nèi)容工作任務(wù)工程安全生產(chǎn)、質(zhì)量管理的案例分析學(xué)生搜集關(guān)于工程安全事故、工程質(zhì)量問題的相關(guān)報(bào)道并進(jìn)行交流熟記經(jīng)營者不正當(dāng)價(jià)格行為的種類收集相關(guān)的價(jià)格信息，熟悉工程造價(jià)信息通過案例理解土地使用權(quán)出讓和轉(zhuǎn)讓規(guī)定案例區(qū)別財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)和人身保險(xiǎn)的不同熟悉稅務(wù)管理掌握稅率的種類理解稅收的種類八、實(shí)施建議（一）教師應(yīng)依據(jù)內(nèi)容安排和組織教學(xué)活動(dòng)。了解評(píng)標(biāo)委員會(huì)的組成了解聯(lián)合體投標(biāo)熟悉投標(biāo)的要求掌握招標(biāo)方式和招標(biāo)程序熟記工程招投標(biāo)范圍及規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)七、內(nèi)容綱要項(xiàng)目一 招標(biāo)投標(biāo)法參考學(xué)時(shí)：10學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)程度用語主要使用了“了解”、“熟悉”、“掌握”、“能”等用語來表述。以工程造價(jià)行業(yè)需求引領(lǐng)課程項(xiàng)目工作任務(wù)，將工程法規(guī)，融于各項(xiàng)目之間及項(xiàng)目之下各模塊之中。 六、設(shè)計(jì)思路按照“以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系”的總體設(shè)計(jì)要求，以工作任務(wù)模塊為中心構(gòu)建的工程項(xiàng)目課程體系。能參與合同的訂立，熟知施工合同的條款及合同履行中的法律規(guī)定并能正確處理違約和索賠。通過學(xué)習(xí)工程造價(jià)相關(guān)法規(guī)，使學(xué)生了解工程造價(jià)工作所涉及到的相關(guān)法律法規(guī)，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)合同法、招標(biāo)投標(biāo)法和價(jià)格法的法律規(guī)定，成為知法、守法的建設(shè)類高職人才！三、參考學(xué)時(shí)28學(xué)時(shí)四、學(xué)分 2學(xué)分五、課程目標(biāo)通過各項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備高素質(zhì)專業(yè)技能勞動(dòng)者和中高級(jí)管理人才所必需的建設(shè)法規(guī)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的法制觀念?！豆こ淘靸r(jià)相關(guān)法規(guī)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、適用對(duì)象適合于初中后五年制高職教育層次工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生。（2）成績(jī)?cè)u(píng)定：總分為100分，其中分值比例分配如下：1）正確列出各分部分項(xiàng)工程名稱占15% 視其全面程度給分2）正確地計(jì)算出各分部分項(xiàng)工程的工程量占20% 視其正確程度給分3）套用定額正確程度占20% 視其結(jié)果的正確程度給分4）正確列出工程量清單占15% 視其結(jié)果的正確程度給分5）清單組價(jià)占15% 視其組價(jià)的正確程度給分6）運(yùn)用造