【正文】 學(xué)模式影響的研究》、《 CMS網(wǎng)站管理系統(tǒng)的研究與應(yīng)用》，《 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè) 》 共 3項 ，院級教育科研立項 12項 。 目前全體專職教師均 已完成 遼寧省教育廳組織的“雙師” 素質(zhì) 培訓(xùn) 。專業(yè) 帶 頭人１人，骨干教師 ２人； “雙師”教師 8人， 占 67%；鐵嶺市教學(xué)名師1人 。 （ 2） 教學(xué)團隊建設(shè) 計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)團隊共有成員 18人，其中專任教師 12人，專任教師中有副教授 4人，講師 6人， 助理講師 2人 。立足 IT行業(yè) 發(fā)展 ，以突出信息技術(shù)職業(yè)能力培養(yǎng)這一主線，著重培養(yǎng)學(xué)生具備 辦公自動化應(yīng)用 、 計算機系統(tǒng)調(diào)試與維護 、 程序設(shè)計與開發(fā) 、 軟件測試、 網(wǎng)站建設(shè)與維護 、網(wǎng)絡(luò)信息安全 等職業(yè)核心能力， 以崗位 能力 為主 導(dǎo) ，通過崗位確定能力，通過能力確定課程； 全面 開展 “ 雙證 ” 制 ，逐步建立一套 富有信息 技術(shù) 特色的人才培養(yǎng)模 式 改革；構(gòu)建以技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合 ，理論與實踐 相 結(jié)合、 “ 學(xué) 、 做 、 用 ”相結(jié)合的 一體 化課程 體系。根據(jù)對本專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查， 三年內(nèi)對口率達 72%， 用人單位對本畢業(yè)生綜合評價 較好 ，普遍反映 畢業(yè)生 基本素質(zhì)高，有較強的吃苦耐勞和敬業(yè)精神，自主學(xué)習(xí)能力強，部分能力強的畢業(yè)生已充實到管理崗位或成為技術(shù)骨干，受 到用人單位的廣泛 好評。 3 （二） 專業(yè) 基礎(chǔ) 我院的計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)于 2020年 開始 招收高職生，至 2020年 已為 社會 培養(yǎng)了 500余 名高技能特色 專業(yè) 人才。我院計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)將繼續(xù)以東北振興為背景，在傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)基礎(chǔ)上，通過優(yōu)化調(diào)整，深化校企合作，共享行業(yè)企業(yè)資源，實施合作培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)等 多 種培養(yǎng)形式， 以計算機應(yīng)用“藍領(lǐng)”崗位為依托， 為社會輸送一批能夠滿足新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求和 滿足中小企業(yè)信息化建設(shè) 需求的緊缺優(yōu)秀高端技能型專門人才。而包括計算機、網(wǎng)絡(luò)、軟件在內(nèi)的 IT 人才，在人才需求前 10 位的熱門崗位中， 位居首位?！? 2020 年 12 月在大連舉行的遼寧 省人才需求發(fā)布會暨人才服務(wù)業(yè)高峰論壇上發(fā)布了全省重點企業(yè)、重點項目緊缺人才需求目錄。我國將利用國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重大機遇，在集成電路、軟件、計算機與信息處理、現(xiàn)代移動通信、信息安全、信息服務(wù)和系統(tǒng)集成等技術(shù)領(lǐng)域加強創(chuàng)新，推動我國由 IT 大國向 IT 強國轉(zhuǎn)變，并進而推動國民經(jīng)濟信息化進程，以信息化帶動工業(yè)化，走出一條新型工業(yè)化道路。 2 工業(yè)和信息化部的《 十二五 中小企業(yè)成長規(guī)劃》中明確指出要 遵照“政府倡導(dǎo)、企業(yè)主 體、社會參與”原則，繼續(xù)實施中小企業(yè)信息化推進工程，加快信息技術(shù)在中小企業(yè)核心業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的普及推廣和深化應(yīng)用，提高企業(yè)創(chuàng)新能力、管理水平和競爭力。目前，中國 IT 產(chǎn)業(yè)還處于成長期，其市場潛力還遠遠沒有挖掘出來。 先后獲得全國職業(yè)教育先進單位、全國德育工作先進單位、全國援藏工作先進單位、全國五四紅旗團委、遼寧省建設(shè)社會主義新農(nóng)村突出貢獻單位、遼寧省教育系統(tǒng)先進集體、遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校、遼 寧省安全文明校園、遼寧省畢業(yè)生就業(yè)先進單位等各級各類榮譽稱號 200 多項。 學(xué)院設(shè)有機械工程學(xué)院、汽車工程學(xué)院、農(nóng)藝學(xué)院、園藝學(xué)院、動物科 技學(xué)院、商貿(mào)學(xué)院、信息科技學(xué)院和高爾夫?qū)W院，開設(shè)了 35 個高職專業(yè)。 學(xué)院占地 3678 畝，建筑面積 14 萬平方米，實訓(xùn)室 65 個，實訓(xùn)基地 28 個，圖書館藏書 33 萬冊，固定資產(chǎn)總值 億元， 現(xiàn)有專任教師 328 人，其中教授25 人，副教授 101 人，具備“雙師素質(zhì)”教師 181人。 計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)提升專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)方案 遼寧職業(yè)學(xué)院 2020 年 12 月 1 日 目 錄 一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) .................................................... 1 （一）學(xué)院概況 ........................................................................................................................................1 （二）建設(shè)背景 ........................................................................................................................................1 （二）專業(yè)基礎(chǔ) ........................................................................................................................................3 二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) .......................................... 4 （一 ）總體目標(biāo) ........................................................................................................................................4 （三）人才培養(yǎng)目標(biāo) ................................................................................................................................5 （四）教學(xué)質(zhì)量目標(biāo) ................................................................................................................................6 三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 .................................................... 7 （一）校企合作體制機制建設(shè) ...............................................................................................................7 （二）專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式改革 ...................................................................................................9 （三）實訓(xùn)基地建設(shè) ............................................................................................................................. 13 （四）師資隊伍建設(shè) ............................................................................................................................. 18 （五）社會服務(wù)能力建設(shè) ..................................................................................................................... 23 四、改革舉措與保障措施 ............................................. 24 （一）政策與制度保障 ..................................................................................................................... 24 （二）組織保障 ................................................................................................................................. 25 （三）資金保障 ................................................................................................................................. 26 五、績效考核指標(biāo) ................................................... 28 六、預(yù)期效果 ....................................................... 32 七、經(jīng)費預(yù)算 ....................................................... 34 1 一、 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) （一）學(xué)院概況 遼寧職業(yè)學(xué)院是一所省屬全日制普通高等職業(yè)學(xué)校，隸屬遼寧省農(nóng)村經(jīng)濟委員會，創(chuàng)辦于 1956 年，坐落在遼北文化名城鐵嶺市。學(xué)院是國家 骨干高職院校立項建設(shè)單位，是國家汽車領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，是全國高爾夫職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)基地，是遼寧省貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地，是遼寧省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地，是遼寧省教育援藏基地，是鐵嶺市“一村一名大學(xué)生”培養(yǎng)基地。在校生 5734 人。為了適應(yīng)社會需要和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求， 學(xué)院明確提出了“跳出教育搞教育，跳出學(xué)校辦學(xué)校，跳出教學(xué)抓教學(xué)”的開放式辦學(xué)理念，積極加強校企合作、工學(xué)結(jié)合，積極參與地方經(jīng)濟建設(shè)，積極拓寬招生、就業(yè)渠道， 與省內(nèi)外 340家知名企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，年平均就業(yè)率在 95％以上。 （二 ）建設(shè)背景 二十一世紀(jì)進入信息時代，席卷全球的信息科技給人類的生產(chǎn)和生活方式帶來了深刻的變革，信息產(chǎn)業(yè)已成為推動國家經(jīng)濟發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一。 2020 年中國 IT 市場總體規(guī)模將超萬億元，增長率達到 33%， IT 產(chǎn)業(yè)作為知識密集、技術(shù)密集的產(chǎn)業(yè)，其迅猛發(fā)展的關(guān)鍵是有一大批從事 IT 技術(shù)創(chuàng)新的人才。而 一定數(shù)量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量 穩(wěn)定 的 IT 人才隊伍是產(chǎn)業(yè) 信息化建設(shè)、 發(fā)展的 重要 支撐。 遼政發(fā)〔 2020〕 3 號 《 遼寧省人民政府關(guān)于加快發(fā)展新 興產(chǎn)業(yè)的意見 》，提出“ 把握信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，積極推進信息化與工業(yè)化加速融合，依托新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，提高工業(yè)數(shù)字化、智能化水平，形成以沈陽、大連為核心，沿海經(jīng)濟帶為支撐，特色產(chǎn)業(yè)基地、產(chǎn)業(yè)園區(qū)為輻射的信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展新格局。未來 5 年內(nèi)，全省高端人才依然緊缺，對基礎(chǔ)工業(yè)、教育衛(wèi)生等領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人員需求最為迫切。 計算機 技術(shù) 人才 在社會 上有較 廣泛 的 應(yīng)用 和需求 ，需要大量 高 素質(zhì)技能型 專門人才 提供支持 ，這為職業(yè)院校計算機應(yīng)用技術(shù) 及相關(guān) 專業(yè)學(xué)生提供了廣泛的 發(fā)展 機遇 和空間 。 結(jié)合教育部、財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的契機 ，并以此為出發(fā)點，提高計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量， 滿足社會對 IT 人才的迫切需求， 特制定本方案。畢業(yè)生 初次 就業(yè)率達 99%以上，對口 就業(yè) 率達84%以上。 （ 1） 人才培養(yǎng)模式改革 多年來，計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)始終致力于探索特色鮮明的高職教育模式和行業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式。探索 根據(jù)企業(yè) 需求定向 培養(yǎng) 的機制，根據(jù)企業(yè)用人需求，調(diào)整課程體系，開發(fā)了產(chǎn)學(xué)結(jié)合、突出實踐能力培養(yǎng)的課程。具有碩士學(xué)位 5人， 碩士研究生在讀 6人 。還有來自信息行業(yè)和企業(yè)一線的兼職教師 6人，其中副高及 以上職稱 2人，工程師 4人。部分教師具有企 業(yè)實踐經(jīng)歷；團隊采用企業(yè)化管理模式 ，以信息技術(shù)項目研發(fā)、推廣和服務(wù)為平臺，積極申報各級各類的教改和教研課題，并取得了豐碩成果。 16人次獲得教育部、 省 教育廳 組織的高職高專組教育軟件大賽獎項 。目前擔(dān)任主編正式出版 教材 ８ 部 。學(xué)院又投資建成了萬兆核心、千兆主干的校園網(wǎng)絡(luò)，100M光纖寬帶接入校園，充分滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐的需要。 從總體上看，學(xué)院計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)始終 堅持專業(yè)建設(shè)人才 培養(yǎng) 與 產(chǎn)業(yè) 發(fā)展 相適應(yīng) ，在師資隊伍結(jié)構(gòu)和水平、教學(xué)改革和成效、實驗實訓(xùn)條件、教學(xué)研究、教材建設(shè)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等方面都具備了較強的實力 和 較高的水平。 開展形式多樣、特色鮮明的社會服務(wù) 。 （ 二 ）專業(yè)建設(shè)目標(biāo) （ 1）依托 區(qū)域產(chǎn)業(yè) ，創(chuàng)新“ 2+1”訂單人才培養(yǎng)模式 以 沈陽軟件園、沈北 手機產(chǎn)業(yè)園 等大型 IT 產(chǎn)業(yè)園區(qū) 的發(fā)展為依托， 建立起學(xué)校、 行業(yè)、 企業(yè)三方聯(lián)動機制， 簽訂培養(yǎng) 訂單，創(chuàng)新“ 2+1” 行業(yè)訂單人 才培養(yǎng)模式，促進學(xué)生就業(yè)，滿足企業(yè)的用人需要。 （ 3）構(gòu)建 符合職業(yè)要求的專業(yè) 課程及優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源 依據(jù)行業(yè)企業(yè)職業(yè)崗位（群）的標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建突出“雙核”能力