【正文】 界無(wú)煙日了，學(xué)校要開(kāi)展無(wú)煙宣傳活動(dòng)，一三班的同學(xué)們決定要做一個(gè)勸告青少年不要吸煙的宣傳畫報(bào)，這個(gè)畫報(bào)應(yīng)該怎么做，請(qǐng)你給他們出出主意學(xué)生回答老師總結(jié)：第一步要搜集相關(guān)的信息作為畫報(bào)的內(nèi)容，那么我們接下來(lái)要考慮都需要什么內(nèi)容的信息呢學(xué)生回答：補(bǔ)充：總結(jié)：老師：我們確定了需要什么內(nèi)容的信息之后，還需要確定什么呢，是不是要確定這些內(nèi)容的信息是以什么樣的載體形式表現(xiàn)出來(lái)，是需要文本格式，還是需要圖片格式、還是需要數(shù)據(jù)呢，這就是第二步要考慮的問(wèn)題老師：上面的過(guò)程實(shí)際上就是我們面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)的思考過(guò)程，當(dāng)我們要確定需要什么信息時(shí)，可以從兩方面來(lái)考慮投影展示表格：需要的信息內(nèi)容 信息的載體形式，或者說(shuō)信息的類型老師：現(xiàn)在信息的需求確定了，接下來(lái)我們要去搜集信息了，我們應(yīng)該怎么做呢，是不是要考慮我們可以從哪些地方獲得這些信息，（停頓），對(duì)，這就是信息來(lái)源的確定，一般信息的來(lái)源有以下幾大類投影展示表格老師：這么多的來(lái)源我們到底要選擇哪一種來(lái)源呢，我們可以從兩方面來(lái)考慮這個(gè)問(wèn)題，首先是可用，要結(jié)合自己的情況，從現(xiàn)有條件出發(fā)，對(duì)照表中的項(xiàng)目，盡量擴(kuò)展信息的來(lái)源，然后，還要從這些可用的信息來(lái)源中挑選出那些比較可靠的來(lái)源，那么哪些信息是可靠的呢，我們對(duì)照?qǐng)D表來(lái)看一下學(xué)生回答：老師根據(jù)回答總結(jié)：專業(yè)人士、當(dāng)事人、專業(yè)書籍、正規(guī)的網(wǎng)站等等總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了在面對(duì)一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題的時(shí)候，怎么樣來(lái)確定信息的需求，并知道了我們可以從哪些地方獲得這些信息，同學(xué)們?cè)谝院蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)中，會(huì)遇到很多需要獲得相關(guān)信息才能解決的問(wèn)題，希望今天的課能給你一些幫助，并且同學(xué)們要注意培養(yǎng)自己用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容去處理問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣第二章第二節(jié) 獲取信息的方法導(dǎo)入：上一節(jié)我們了解了信息的幾種來(lái)源，包括電視、廣播、專業(yè)書籍、知情人、專家等等，在所有這些來(lái)源中，有一種來(lái)源現(xiàn)在被廣泛的使用，那就是互聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取信息是目前最方便、最快捷、最常用的方法，今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取信息的方法，我們先來(lái)了解一個(gè)概念——萬(wàn)維網(wǎng)投影展示：WWW world wide web 萬(wàn)維網(wǎng)老師：萬(wàn)維網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)上的一種服務(wù)，主要為用戶提供網(wǎng)頁(yè)瀏覽的服務(wù)，網(wǎng)頁(yè)上的內(nèi)容包括文本、數(shù)據(jù)、聲音、圖片、視頻等，有很大的信息量，因此是一種信息的組織方式老師：瀏覽萬(wàn)維網(wǎng)要用到一個(gè)工具，那就是瀏覽器，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)IE瀏覽器，（停頓），現(xiàn)在呈現(xiàn)在大家面前的就是一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，萬(wàn)維網(wǎng)就是由無(wú)數(shù)這樣不同的網(wǎng)頁(yè)組成，每一個(gè)網(wǎng)頁(yè)都包含一定的信息量，既然網(wǎng)上的信息這么多，我們?cè)趺凑业阶约核璧男畔⒛乩蠋煟涸诰W(wǎng)上有一類網(wǎng)站專門提供信息檢索的服務(wù)，也叫搜索引擎的服務(wù)，這種檢索服務(wù)分兩類，第一類是目錄檢索，第二類是關(guān)鍵詞檢索老師：下面我們來(lái)看目錄檢索，目錄檢索的網(wǎng)站有雅虎、搜狐等，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)雅虎的網(wǎng)站，在瀏覽器的地址欄輸入雅虎的網(wǎng)址投影展示：雅虎網(wǎng)址老師：我們來(lái)觀察這個(gè)頁(yè)面，我們可以發(fā)現(xiàn)所有的信息是分類層層組織的，瀏覽的時(shí)候?qū)訉狱c(diǎn)擊進(jìn)入，就可以找到所需信息老師：現(xiàn)在有沒(méi)有更快的方法得到我們所需的信息呢？有的，那就是關(guān)鍵詞檢索，提供關(guān)鍵詞檢索服務(wù)的網(wǎng)站有百度和谷歌，現(xiàn)在大家打開(kāi)百度的網(wǎng)站，在瀏覽器的地址欄輸入百度的網(wǎng)址投影展示：百度網(wǎng)址老師：現(xiàn)在我們來(lái)看怎樣用百度獲得我們需要的信息，如果我們想要知道世界杯的最新賽況，就可以在搜索欄中輸入“世界杯最新賽況”，百度會(huì)返回一個(gè)相關(guān)網(wǎng)址的鏈接，點(diǎn)擊相關(guān)的鏈接就可以查看到該網(wǎng)頁(yè)上的信息，在這個(gè)地方，“世界杯最新賽況”就是關(guān)鍵詞，在使用關(guān)鍵詞檢索時(shí)，關(guān)鍵詞的選擇很重要，一般的規(guī)則有投影展示：盡量選用具有代表性或關(guān)鍵性的詞語(yǔ) 不要用通俗的、常見(jiàn)的詞語(yǔ) 不要使用多義詞 可以考慮使用短語(yǔ)進(jìn)行強(qiáng)制搜索 使用組合關(guān)鍵詞投影展示表格： and or not老師：我們找到了合適的信息之后要及時(shí)的把它們下載到自己的電腦上，因?yàn)榫W(wǎng)上的信息是不停的在更新的，如果下次再去找，可能就找不到了，在下載之前我們還要做一些準(zhǔn)備工作，那就是我們先要給自己要下載的信息建立一個(gè)存放它們的位置，也就是利用文件夾建立分類目錄，把同類的信息放在同一個(gè)目錄中，或者說(shuō)同一個(gè)文件夾中老師：下載信息的方法有直接下載和利用軟件下載兩種，同學(xué)們可以對(duì)照書本上的提示自己來(lái)操作一下第二章第三節(jié) 信息價(jià)值的判斷導(dǎo)入——投影展示案例：小明的手機(jī)上發(fā)來(lái)了一條短信，告訴他他的手機(jī)中獎(jiǎng)了，獎(jiǎng)金是三千元錢，要他把600元的納稅收入寄到一個(gè)賬戶，對(duì)方就把獎(jiǎng)金給他寄過(guò)來(lái)，如果你是小明，你會(huì)怎么做學(xué)生回答：不寄，這條信息是一條虛假信息老師：對(duì)，這是條虛假信息，那么這條虛假信息對(duì)我們有價(jià)值嗎學(xué)生回答：沒(méi)有老師：這反映了一個(gè)什么問(wèn)題呢，（停頓）對(duì)，并不是所有的信息都是有價(jià)值的，有些信息有較大的價(jià)值，而有些信息價(jià)值較小，甚至沒(méi)有價(jià)值進(jìn)一步提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣去判斷信息的價(jià)值呢，一般來(lái)說(shuō)需要考慮以下幾個(gè)方面投影顯示：準(zhǔn)確性、客觀性、權(quán)威性、時(shí)效性、適用性提問(wèn)：什么是準(zhǔn)確性，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一下課本上的定義老師重復(fù)：信息的準(zhǔn)確性指信息涉及的事物是不是客觀存在的，信息要素是否接近真實(shí)狀況，有沒(méi)有人為的偏差老師：那么怎么判斷信息的準(zhǔn)確性呢投影展示案例：三國(guó)時(shí)候在赤壁之戰(zhàn)中，發(fā)生了歷史上有名的一幕戲：“群英會(huì)蔣干中計(jì)”。當(dāng)時(shí)蔣干自愿受曹操之命，到三江口周瑜的大營(yíng)來(lái)探聽(tīng)虛實(shí)。蔣干趁周瑜熟睡之機(jī)，偷走了桌上所謂的曹營(yíng)中水軍都督蔡瑁、張?jiān)实耐督禃?，連夜趕回曹營(yíng)，將降書獻(xiàn)給曹操，曹操于是斬殺了通曉訓(xùn)練水軍要領(lǐng)的蔡瑁、張?jiān)识?，給赤壁之戰(zhàn)的失敗埋下了伏筆。下面同學(xué)們可以相互討論一下有沒(méi)有同學(xué)可以回答一下這個(gè)問(wèn)題總結(jié)：① 周瑜作為三軍統(tǒng)帥，在交戰(zhàn)之際，是不太可能隨便喝醉的。③ 以周瑜之作人，對(duì)于降書這等重大機(jī)密，不可能隨手放在桌上讓蔣干輕易拿走。聽(tīng)說(shuō)買兼容機(jī)便宜，于是他在國(guó)慶節(jié)電腦促銷期間拼裝了一臺(tái)電腦，順便還購(gòu)買了打印機(jī)、掃描儀、攝像頭等外部設(shè)備。 這下難住了李老師，這項(xiàng)工作應(yīng)該用什么軟件完成呢？ 提問(wèn)：李老師該怎么做呢，（停頓），對(duì)，這個(gè)時(shí)候她可以自己編寫一個(gè)程序來(lái)完成這個(gè)任務(wù)，其實(shí)前面我們學(xué)過(guò)的軟件就是別人已經(jīng)編寫好的程序，我們可以拿來(lái)直接用，現(xiàn)在讓我們來(lái)看一下李老師編好的程序投影演示小球平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡圖老師：同學(xué)們想不想知道這個(gè)運(yùn)動(dòng)軌跡圖是怎么做出來(lái)的呢，（停頓），好，現(xiàn)在就讓我們自己也來(lái)編寫這樣一個(gè)程序我們做任何事都要有一個(gè)先后順序，是一步一步來(lái)完成的，而不是一蹴而就的，那么畫出這個(gè)平拋運(yùn)動(dòng)軌跡圖第一步要做什么投影展示：分析問(wèn)題老師講解：我們先要看平拋路線圖在紙上是怎么畫的，怎么畫呢，就要確定小球在每一時(shí)刻的X值和Y值，怎樣確定X值和Y值呢，寫出平拋運(yùn)動(dòng)公式X=VT ，Y=1/2GT2，初始條件V值，G值，根據(jù)每一時(shí)刻T值算出每一時(shí)刻的X值和Y值，把這些值標(biāo)在坐標(biāo)軸上，描出軌跡圖在上面的分析中我們分析了問(wèn)題的要求，即畫軌跡圖，根據(jù)要求分析了初始條件，即已知的信息，在分析了目標(biāo)之后，最終確定了從初始條件達(dá)到目標(biāo)的過(guò)程，這就是問(wèn)題分析的過(guò)程，從要求開(kāi)始，確定從已知到目標(biāo)的過(guò)程投影展示：明確問(wèn)題的要求 分析已知的信息 確定輸出的內(nèi)容老師：接下來(lái)讓我們看第二步：設(shè)計(jì)算法老師：確定了問(wèn)題解決的大致方法，接下來(lái)還要把這個(gè)過(guò)程具體化，設(shè)計(jì)算法就是尋找問(wèn)題求解的方法和確定具體的求解步驟投影展示算法的定義老師：計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程就是計(jì)算機(jī)按照指定順序執(zhí)行一系列指令的結(jié)果，因此要把問(wèn)題解決的方法轉(zhuǎn)換成一系列具體的可操作的步驟，這些步驟的集合就是算法老師：表示算法的工具最普遍使用的是流程圖，下面就讓我們來(lái)看一下這道題的算法投影展示：小球平拋運(yùn)動(dòng)軌跡的算法流程圖老師：在這個(gè)流程圖里，先從初始條件開(kāi)始設(shè)定了重力加速度，小球運(yùn)動(dòng)時(shí)間初值，小球水平初速度，當(dāng)時(shí)間小于等于100時(shí)，計(jì)算水平和垂直坐標(biāo)，并以坐標(biāo)為中心畫小球，然后累加時(shí)間，并返回計(jì)時(shí)，這個(gè)過(guò)程不斷循環(huán)，畫出每一時(shí)刻的小球位置就是軌跡，最終當(dāng)時(shí)間大于100時(shí)，停止循環(huán)，程序結(jié)束老師：我們寫出算法之后，計(jì)算機(jī)