【正文】 過程與方法：根據已有的生活經驗，體驗分類的多樣性。 教學目標： 知識與技能： 能自己能選定標準進行分類。 七、 德育教育 ： 希望在日常生活中同學們能應用本 本節(jié)課的 知識對家里的物品進行分類與整理。 五、后教 ： 更正討論（交流方法） 小結：同一道題，可以有不同的分類方法。 檢測：例 1 還有別的分法嗎？學生自己畫一畫或者擺一擺。 能夠對數據進行簡單的分析和提出簡單 的問題。 學習過程： 一、 板書課題： 分類與整理 二、出示學習目標： 能熟練地掌握按給定的標準或自己選定的標準分類。 簡單地整理數據，并呈現(xiàn)分類的結果。 作業(yè)：課本 22 頁 1， 2 題 第三單元 分類與整理 第一課時 教學內容：第 27 頁例 1 及相關的練習。 六 、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。 （議一議） A、 題中有幾個條件？誰用不上，為什么？算式該怎樣列？ B、 評議板書與對錯。 誰有不同答案請上來更正。 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測 題。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：學會十幾減 9 的計算方法并會看圖提出問題并能解決問題。 情感態(tài)度與價值觀：在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的同時，讓學生感悟數學的價值，培養(yǎng)學生的數學情感。 教學目標 知識與技能 :進一步鞏固 20 以內的退位減法的計算方法，能運用所學知識解決生活中的一些簡單的實際問題。 七 、當堂訓練（練一練） 練習 四 2 題 。 D、 同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 （議一議） A、重點議第一組，求未知數該用什么方法。 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 指名說計算方法。 三、口述自學指導 把課本翻到頁 17 手指例 4。同學們有信心學會這個新本領嗎？（好）同學們非常自信，老師也相信你們。 學習過程： 一、板書課題 今天我們一起來學習十幾減 6，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 情感態(tài)度與價值觀：在解決問題的同時學習數學，讓學生感悟學習數學的價值，培養(yǎng)學生的學習興趣。 第四課時 十幾減 2 教學目標 知識與技能：使學生理解十幾減幾 的算理，能夠正確的進行計算。 D、 同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 （議一議） A、第一題，看圖寫兩道減法算式，重點議第一個，總數 一部分 =部分 B、議第二題， 利用加減法關系根據一道加法算式，寫兩道減法算式。 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：學會用加減法的關系，計算十幾減 6 的退位減法。 情感態(tài)度與價值觀：在解決問題的同時學習數學，讓學生感悟學習數學的價值，培養(yǎng)學生的學習興趣。 教學目標 知識與技能：使學生理解十幾減幾 的算理，能夠正確的進行計算。（卡片出示） 119= 168= 158= 128= 138= 148= 七、 當堂訓練（練一練） 作業(yè)：課本 13 頁第 3 題 。 D、 同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。你的方法是什么？ B、議第二題，利用加減法關系計算 20 以內的退位減法。 ：（ 13 頁做一做 2 題 ）（小黑板出示， 2 生板演，其余學生獨立完成） 五、后教：評 議 （ 誰有不同答案請上來更正 ） 提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 三、口述自學指導 把課本翻到 13 頁手指例 2，思考： 數一數， 圖中共有幾個風車 ？ 小男孩買了 8 個，還剩幾個？ 怎樣列式？怎樣計算得數 ? 把方框補充完整，認真看圖中 3 個小朋友的計算方法，他們是 怎樣計算的？你的和他們的一樣嗎？ 一生展示，全班對答案。同學們有信心學會這個新本領嗎？（好）同學們非常自信，老師也相信你們。 學習過程： 一、板書課題 今天我們一起來學習十幾減 8，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 情感態(tài)度與價值觀：在解決問題的同時學習數學，讓學生感悟學習數學的價值，培養(yǎng)學生的學習興趣。 教學目標 知識與技能：使學生理解十幾減 8 的算理，能夠正確的進行計算。 六、 拓展（開火車） 119 168 167 124 138 147 七、 當堂訓練 作業(yè)：第 11 頁 1—— 5 題。你用什么方法計算的？ （ 3）小結方法： ⑴ 想加算減 ⑵ 破十法 ⑶ 連續(xù)減 （ 4）評議板書與對錯。 五、 后教 （ 1）認為 圈對的舉手。 三、自學指導 把書翻到第 9 頁，手指最上面的情景圖 ， 思考： 圖中的小丑有 15 個氣球，賣了 9 個， 還有幾個？ 怎樣列式？怎樣計算？ 看第 10 頁例 1 的點子圖，認真看小男孩和小女孩的計算方法，和你的一樣嗎？ 你還有別的計算方法嗎？ 四、 先學 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。 學習目標： 知道十幾減 9 的計算方法并會計算十幾減 9 的算式 教具： 十幾減 9 的口算卡片 教學過程： 一、板書課題 今天這節(jié)課我們來學習“十幾減 9”，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 教學重點：掌握十幾減九的算法。 過程與方法 使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。 第二單元 20 以內的退位減法 第一課時 十幾減九 教學內容： 課本第 8_12頁 相關 內容。 二、自學指導： 什么叫 七巧板？ 你能用手中的七巧板拼三角形嗎？比一比，看誰拼得多？ 看看書中小朋友的拼法，你還可以怎樣拼？ 四、檢測： 剛才拼的是三角形，現(xiàn)在我要考考大家：你能用七巧板拼幾個長方形？ 五、 評議：選取幾個代表把自己拼的圖形進行展示。 情感態(tài)度與價值觀：在拼、擺的過程中增強學生交流、合作的意識，以及學習數學的興趣。 板書： 兩個同樣的三角形可以拼成 平行四邊形 長方形 正方形 兩個同樣的長方形可以拼成 長方形 正 方形 八 個同樣的三角形可以拼成 平行四邊形 正方形 第三課時：認識圖形（ 3） 教學目標： 知識與技能：通過拼一拼、擺一擺，使學生進一步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形的形狀與特征。 六、 當堂訓練： P6， 4 題（ 2）。 你還能拼出什么圖形？ 五、 評議： 讓拼好了的同學到臺上展示拼組的過程，并說說拼成了什么圖形。 二、自學指導： 認真看課本 P3 中 3 個小朋友的拼法，思考： 小女孩用兩個同樣的三角形拼成了一個什么圖形？ 你還有什么不同拼法嗎？ 右邊小男孩用兩個同樣的長方形拼成了一個什么圖形，你還有別的拼法嗎？ 中間小男孩用三角形拼成了什么圖 形？你也試著拼一拼。 情感態(tài)度與價值觀：在學習活動中積累對數學的興趣，增強與同學交往、合作的意識。 六、 提高題（實踐） 七、 總結：今天您們學到了什么？它們各有什么特點？您們有什么想問的？ 長方形：對邊相等， 4 個角都是直直的 正方形： 4 邊相等， 4 個角都是直直的 圓：沒有角（即封閉的），不斷開 三角形：有 3 條邊， 3 個角 第二課時：認識圖形（ 2） 教學目標： 知識與技能：通過把長方形或正方形折、剪、拼等活動，直觀認識三角形和平行四邊形，初 步知道它們在日常生活中的應用。 五、當堂訓練： P5， 3 題。第 2 題，先畫，后說你畫的圖形是由那些平面圖形組成的？ 四、 評議： 第 1 題以競賽的 形式比誰說得多，誰說的準。 “做一做” 2 題。 你能在釘子板上圍出長方形、正方形、三角形、平行四邊形這幾種圖形嗎？試一試。 教學過程： 一、學習目標：讓學生認識 5 種圖形的特征并區(qū)分。 過程與方法：通過觀察實物，畫一畫來辨別和區(qū)分這些圖形。 通過觀察、操作，是學生初步感知所學圖形之間的關系。人教版小學一年級數學下冊教案 （ 20202020 學年度第二學期） 第一單元 認識圖形（二） 第一單元 認識圖形 單元教學目標： 讓學生認識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形的形狀，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。 培養(yǎng)學生初步發(fā)展想象能力和創(chuàng)新能力。 課時安排： 3 課時 第一課時：認識圖形（ 1） 教學目標： 知識與技能：讓學生認識 5 種圖形的特征并區(qū)分。 情感態(tài)度與 價值觀：培養(yǎng)學生實踐、想象和創(chuàng)新能力。 二、自學指導： 認真看課本 P2 的圖，思考： 他們手里拿的是什么圖形？ 你能用你們手中的實物畫出什么圖形？試著畫一畫。 想一想它們各有什么特點？ 三、檢測： 剛才的知識你們學會了嗎？現(xiàn)在考考大家。 第 1 題，看誰觀察仔細。 學生畫后，把畫的好的作品進行展示，對他們及時鼓勵，以此增強學習數學的興趣。 要求：認真觀察，認真涂色。 過程與方法：在折、剪、拼等活動中體會圖形的變換。 教學過程： 一、學習目標：通過把長方形或正方形折、剪、拼等活動，直觀認識三角形和平行四邊形，初步知道它們在日常生活中的應用。 四、 檢測： “做一做”指名上臺拼一拼，其他同桌合作拼一拼。 對肯動手、動腦的孩子及時鼓勵。 七、 總結：同樣的圖形可以拼出不同的形狀，我們要做一個勤動手、愛動腦的孩子。 過程與方法：在拼、擺的過程中體會圖形的變換。 教學過程： 一、學習目標：通過拼一拼、擺一擺，使學生進一步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形的形狀與特征。 六、 當堂訓練： P4“你知道嗎？”學生對照圖案拼后，再想象拼。 教學目標： 知識與技能 使學生經歷與他人交流各自算法的過程，能夠 比較熟練地口算十幾減九的退位減法。 情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學生主動探索、合作交流的能力。 教學難點：掌握十幾減九的算法多樣性。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：學會十幾減 9 的計算方法并會計算十幾減九的 算式。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 檢測：第 10 頁 3 題。為什么圈 9 個？ （ 2）認為得數對的舉手。 （ 5）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 第二課時 十幾減 8 教學內容： 課本第 13 頁例 2 及相關內容 。 過程與方法：經歷十幾減幾的計算 方法的形成過程，體驗解決問題的探索性和解決問題方法的多樣性。 學習目標： 初步學會利用加減法的關系計算十幾減幾的退位減法。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：學會用加減法的關系，計算十幾減 8 的退位減法。怎樣才能學會這個新本領呢？ 請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 （議一議） A、 白菜圖，為什么圈 8 棵白菜？右邊的白菜夠減 8 嗎？那該怎么辦？ 認為 6+5=11 的請舉手。 C、 評議板書與對錯。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲開火車。 第三課時 十幾減 6 教學內容： 課本第 14 頁例 3 及相關內容 。 過程與方法：經歷十幾減幾的計算方法的形成過程，體驗解決問題的探索性和解決問題方法的多樣性。 學習目標： 同知技 學習過程： 一、板書課題 今天我們一起來學習十幾減 6，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。同學們有信心學會這個新本領嗎？（好）同學們非常自信，老師也