湖北省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估實施細(xì)則-展示頁
2025-05-23 02:29本頁面
【正文】 暫緩安排招生計劃等措施，促使其盡快達(dá)到人才培養(yǎng)工作的基本要求。六、湖北省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標(biāo)體系(見附件)七、評估結(jié)論評估結(jié)論分為“通過”和“暫緩?fù)ㄟ^”。已有3屆畢業(yè)生仍未達(dá)到申請評估條件的院校，可以申請推遲評估，在有5屆畢業(yè)生前應(yīng)達(dá)到基本辦學(xué)條件，并參加人才培養(yǎng)工作評估。核算生均圖書時，只計紙質(zhì)圖書，其他載體類型文獻(xiàn)數(shù)量按“寫實”要求采集。高等職業(yè)院校自有畢業(yè)生起至有3屆畢業(yè)生前必須接受一次人才培養(yǎng)工作評估，同時，申請評估院校還須符合以下條件：1．學(xué)?；巨k學(xué)條件達(dá)到教育部《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)（試行）》（教發(fā)[2004]2號）的有關(guān)要求。既要堅持標(biāo)準(zhǔn)，對人才培養(yǎng)工作狀態(tài)作出判斷，又要為學(xué)校的改革與發(fā)展提出建設(shè)性的意見與建議；（五）客觀、公正、科學(xué)、民主。既要考察學(xué)校人才培養(yǎng)工作的現(xiàn)實狀態(tài)、培養(yǎng)效果，又要注重人才培養(yǎng)工作過程，還要關(guān)注學(xué)校發(fā)展?jié)摿?；（三）全面了解與重點考察相結(jié)合。四、評估原則（一）學(xué)校自評與專家評估相結(jié)合。二、評估的指導(dǎo)思想我省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照高等職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)要求和“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，貫徹落實《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高〔2006〕16號)精神，強(qiáng)調(diào)評與被評雙方平等交流，共同分析、總結(jié)探討問題解決辦法，保證高等職業(yè)教育基本教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)校把工作重心放到內(nèi)涵建設(shè)上來，形成自我約束、自我發(fā)展的機(jī)制，不斷增強(qiáng)辦學(xué)活力，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。湖北省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估實施細(xì)則根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)〈高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案〉的通知》(教高〔2008〕5號)精神，為保證我省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估的順利實施，結(jié)合我省實際，特制定本實施細(xì)則。一、評估的目的和意義開展高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估，旨在促進(jìn)高等職業(yè)院校進(jìn)一步明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，加快高技能人才培養(yǎng)；進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，深化校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革；進(jìn)一步加大投入，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境；進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；不斷完善教育行政部門對高等職業(yè)院校的宏觀管理，逐步形成以高等職業(yè)院校為核心、教育行政部門為引導(dǎo)、社會參與的教育教學(xué)質(zhì)量保障體系，促進(jìn)我省高等職業(yè)教育持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。三、評估工作的基本任務(wù)分析《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》數(shù)據(jù)，全面了解高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作實際情況，總結(jié)學(xué)校人才培養(yǎng)工作的經(jīng)驗和特色，發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)工作中存在的主要問題和不足，探究問題產(chǎn)生的主要原因，提出改進(jìn)工作的意見和建議，圍繞影響學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，對人才培養(yǎng)工作的主要方面作出分析和評價，引導(dǎo)學(xué)校明確改革與發(fā)展的方向，不斷提升人才培養(yǎng)工作水平。以學(xué)校自評為基礎(chǔ)，專家評估為引導(dǎo)，形成科學(xué)合理的人才培養(yǎng)工作評估機(jī)制，建立和完善學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障機(jī)制；（二）靜態(tài)與動態(tài)相結(jié)合。既要把握學(xué)校人才培養(yǎng)工作的全貌，又要抓住關(guān)鍵評估要素和核心要素進(jìn)行重點考察；（四）評價與引導(dǎo)相結(jié)合。專家組與被評院校雙方平等交流，客觀、公正地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈鞒鼋Y(jié)論，并與學(xué)校共同探討解決問題的途徑；五、申請評估的條件與要求我省獨立設(shè)置的高等職業(yè)院校按五年一輪的評估周期進(jìn)行人才培養(yǎng)工作評估。其中：核算教師總數(shù)時，兼職教師等非專任教師數(shù)按每學(xué)年授課160學(xué)時為1名教師計算，專兼教師比例無限制。2．學(xué)校實驗、實習(xí)、實訓(xùn)場所(含合作共建)及附屬用房生均占有面積(平方米/生)達(dá)到下表要求：學(xué)校類別綜合、師范類院校工科類院 校農(nóng)林類院 校醫(yī)學(xué)類院 校財經(jīng)類院 校體育、藝術(shù)類院校生均面積3．學(xué)校教學(xué)管理符合以下要求：學(xué)校教學(xué)管理機(jī)構(gòu)健全，職責(zé)明確，管理隊伍結(jié)構(gòu)合理；學(xué)校各教學(xué)環(huán)節(jié)建立了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范，教學(xué)基本文件齊備，管理制度健全，且執(zhí)行良好；教學(xué)檔案資料齊全、分類科學(xué)、裝訂規(guī)范；學(xué)校建立了教學(xué)質(zhì)量保障體系，措施得力，教學(xué)秩序良好。凡因未達(dá)到申請評估條件而推遲評估的院校，省教育廳在學(xué)校推遲評估期間，暫停備案新專業(yè)，暫緩安排教學(xué)改革建設(shè)項目，并按每年遞減10－20%的比例逐年減少其招生計劃；推遲評估2年后仍達(dá)不到基本辦學(xué)條件要求的學(xué)校，實行限制招生。同時滿足關(guān)鍵評估要素“合格”≥1核心要素“合格”≥8為“通過”，否則為“暫緩?fù)ㄟ^”。評估結(jié)論由省教育廳報國家教育部并向社會公布。省教育廳對全省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評估工作進(jìn)行總體規(guī)劃，制定年度評估計劃和相關(guān)規(guī)定。3．評估學(xué)校要根據(jù)評估專家組提出的意見和建議，制定切實可行的整改方案，報省教育廳和省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估委員會備案。(二)評估程序1．學(xué)校申請。2．學(xué)校自查自評。學(xué)校按申請評估的基本條件進(jìn)行自查，在接受評估前3個月向省教育廳報送《申請評估基本條件自查表》。學(xué)校要組織全校師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，準(zhǔn)確理解開展高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估的基本精神，掌握實質(zhì)內(nèi)涵；規(guī)范《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》的建設(shè)與管理，采集人才培養(yǎng)工作最新狀態(tài)數(shù)據(jù)，并將采集平臺提供的數(shù)據(jù)、信息作為總結(jié)學(xué)院人才培養(yǎng)工作、撰寫自評報告的主要依據(jù)；認(rèn)真回顧總結(jié)學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展的思路、成果、經(jīng)驗和特色，對學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量做出基本判斷，找出存在的主要問題，提出解決的對策，形成自評報告(不超過10000字)。省教育廳組織專家組（3－5人）對學(xué)校申請評估的基本條件進(jìn)行核查，以確定是否對申請院校進(jìn)行評估。4．提交材料。5．組建評估專家組。評估專家組由熟悉高等職業(yè)教育教學(xué)工作的人員組成，其中包括行業(yè)企業(yè)人員和一線專任教師；專家組人數(shù)為5－8人(含秘書)。專家組到現(xiàn)場考察評估，在與學(xué)校充分交流和對學(xué)校填報的《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上，形成考察評估工作報告。7．確定結(jié)論。學(xué)校應(yīng)根據(jù)專家組反饋意見在現(xiàn)場考察評估后
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