有效輔導(dǎo)與激勵下屬的方法與技巧-展示頁
2025-05-22 00:50本頁面
【正文】 的依靠是員工，而非策略。 松下幸之助 21世紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)人角色的最大轉(zhuǎn)變就是由原來的命令轉(zhuǎn)變成教師的笑容 . —— 彼德 .德魯克 5 問題與現(xiàn)狀 ? 真的沒有時間？ ? 自己做比較快？ ? 教了徒弟餓死師傅？ ? 死活都教不會？ ? 與其流失，不如罷手？ ? 培訓(xùn)部和老板的事？ ? 沒有業(yè)績提成？ 6 管理者 顧問師 教 練 輔 導(dǎo) 的 角 色 7 ? 理念全面 ?知識 專業(yè) ?見解 獨到 ? 要能夠授之以“ 魚 ” 知識的專家 ?引導(dǎo) 思維 ?啟發(fā) 思路 ?掌握技巧 ?要能夠授之以“ 漁 ” 培訓(xùn)的老師 輔導(dǎo)的職責(zé) ? 培訓(xùn)＝“魚”＋“漁” ＋ 8 常見的 輔 導(dǎo)陷井 只重業(yè)績，缺乏關(guān)懷 關(guān)懷過度，事與愿違 嬌寵溺愛，不敢要求 姿態(tài)過高，溝通不良 心胸狹隘，缺乏真誠 利益導(dǎo)向，忽視精神教育 過于死板，缺乏靈活 9 學(xué)校教育 企業(yè)教育 目標(biāo) 培育素質(zhì) 提升績效 內(nèi)容 基礎(chǔ)性 針對性 方法 講授法 教練法 時間 階段性 終生性 效果 知識累加 知識裂變 二、成人學(xué)習(xí)心理的分析 10 成人學(xué)習(xí)的本質(zhì)規(guī)律？ 成人學(xué)習(xí)的三種傾向？ 11 輔導(dǎo) 與脫產(chǎn)培訓(xùn)區(qū)別 項目 輔 導(dǎo) 脫產(chǎn)培訓(xùn) 時間 工作中，無專門時間 專門的培訓(xùn)時間 地點 在工作現(xiàn)場 ，不停止工作 離開工作現(xiàn)場，放下手中工作 培訓(xùn)師 上司（直屬上司） 專業(yè)的培訓(xùn)師或?qū)ｉT人員 教材 沒有 有 需求 針對某個人的特定問題 共同的問題 人數(shù) 一對一 集中，數(shù)人或數(shù)十人 12 教 導(dǎo) 的障礙 下屬 上司 習(xí)慣于服從 自己能力不高 推卸責(zé)任 沒有時間 混日子 對輔導(dǎo)認知不足 認為沒有用 沒有正確的方法 一、 輔導(dǎo)的障礙 第二節(jié)：輔導(dǎo)部屬的條件與內(nèi)容 13 有效 輔導(dǎo) 的基礎(chǔ) 尊重人的差異性 以身作則，言行一致 教導(dǎo)、考核、發(fā)展并重 ４ 、關(guān)愛 二、 輔導(dǎo)的條件 14 成功 教 導(dǎo)者的特質(zhì) 高度的專業(yè)性 思考的前瞻性 敏銳的觀察力 客觀理性的判斷力 良好的表達能力 培養(yǎng)人才的誠心 15 輔導(dǎo) 下屬的理念 ? 責(zé)任人是誰 (80/20原則 ) ? 思維模式 ? 知己知彼 ? 學(xué)以致用 16 事前 事后 重要 系統(tǒng) 時機 三、 輔導(dǎo)的時機與內(nèi)容 17 1 工作意愿； 2 工作能力 崗前培訓(xùn) 在職培訓(xùn) 3 合作精神 4 自我激勵 18 培 訓(xùn) 內(nèi) 容 第二單元 : 輔導(dǎo)的策略 有效輔導(dǎo)與激勵下屬 第二節(jié)：輔導(dǎo)的方法 第一節(jié)：輔導(dǎo)的策略 19 行為 塑造 第一節(jié)：輔導(dǎo)的策略 實踐與反思才能讓做事有效性 ！ 20 學(xué)習(xí)如何有效 — ? 會提問 ? 系統(tǒng)思考 ? 深度會談
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