六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元導(dǎo)學(xué)案-展示頁(yè)
2025-05-18 22:05本頁(yè)面
【正文】 2）、清政府任命詹天佑為總工程師，全國(guó)都轟動(dòng)了，帝國(guó)主義者確認(rèn)為 。o( ) ( ) ( ) ( )我會(huì)連線。 jiāng ch224。n yōng s( ) ( ) ( ) ( ) y236。 li232。全班交流，互動(dòng)評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)檢測(cè)讀拼音，寫詞語(yǔ)shī gōng zǔ n225。走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情合作探究(1) 為什么說“詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師”？_______________________________________________________(2) 詹天佑是如何做、如何想、如何說的？深入小組，點(diǎn)撥指導(dǎo)展示交流(1) 為什么說“詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師”？我還找到一些這樣的句子劃下來了?！保?）、遇到困難他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。“（6）、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。他們認(rèn)為，這樣艱巨的工程，外國(guó)的工程師都不敢輕易嘗試，至于中國(guó)人，是無論如何完成不了的。有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒有出世呢。他們以為這樣一要挾，鐵路就沒法子動(dòng)工，最后還得求助于他們。例句：（1）、＂當(dāng)時(shí),清政府剛提出修筑的計(jì)劃，一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來阻撓，他們都要爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán)，想進(jìn)一步控制我國(guó)的北部。并簡(jiǎn)介京張鐵路。導(dǎo)入新課，展示強(qiáng)化目標(biāo)自主學(xué)習(xí)小組內(nèi)展示字詞學(xué)習(xí)情況。 案學(xué)習(xí)目標(biāo)我能了解杰出的愛國(guó)工程師詹天佑的事跡，能體會(huì)詹天佑在修筑鐵路的過程中表現(xiàn)出來的杰出才能和愛國(guó)精神。（ ）（2）、詹天佑不怕困難，不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)。（2）、我們的工作首先要（ ），不能有一點(diǎn)馬虎。 ）我會(huì)選詞填空。槳（ ） 饑（ ） 徒（ ） 堪（ ） ） 潮（ 漿（ ） 譏（ ） 陡（ ） 勘（ ）(3)重點(diǎn)探究：既然中部鑿井法能夠縮短工期，居庸關(guān)隧道為什么不采用？同樣是開鑿隧道，采用不同的施工方法說明了什么？______________________________________________全班交流，互動(dòng)評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)檢測(cè) 火眼金睛：辨字組詞：嘲（(2)各小組出示質(zhì)疑的問題，分組討論解決，師點(diǎn)撥引導(dǎo)。(1)各小組歸納總結(jié)的共識(shí)在班內(nèi)交流。 ），解決了這個(gè)難題，我根據(jù)課文畫的“人”字形線路圖是： ）。 ），采用的開鑿方法是（我知道八達(dá)嶺的特點(diǎn)是（我能把課文讀流利通順有感情走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情合作探究(1)在勘測(cè)線路的過程中，詹天佑遇到了什么困難，他是怎么說的、怎么想的、怎么做的（在書上做標(biāo)記），我從中感受到：_______________________________________________________(2)我知道居庸關(guān)的特點(diǎn)是（ ）、（ ）、（ 毅然 我在讀課文時(shí)，能一邊讀一邊思考，我把自己的理解、自己的感受在書上作批注，我讀書過程中還有以下疑問需要請(qǐng)教：（1）（2）（3）我在讀課文后，課文內(nèi)容我知道，我能概括出課文的主要內(nèi)容：（ ）。 竣工 周密 爭(zhēng)持 ）我在讀課文時(shí)，詞語(yǔ)我理解我會(huì)用（在課文中標(biāo)出這些詞語(yǔ)并作批注。我在自學(xué)生字詞時(shí)，覺得容易讀錯(cuò)的字是：（導(dǎo)入新課，展示強(qiáng)化目標(biāo)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生整理課前搜集的材料。 案導(dǎo)5.《詹天佑》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)學(xué) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)我能牢固把握課文中的11個(gè)生字以及由生字組成的詞語(yǔ)，并且能把這些生字寫優(yōu)美我能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分初步感知文章內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。(1)關(guān)于京張鐵路的資料：(2)關(guān)于詹天佑的資料： ），容易寫錯(cuò)的字是：（）重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)：爭(zhēng)奪精密 輕蔑藐視 要挾我知道課文的中心句是：（ ）圍繞這一中心句作者選取了這樣幾個(gè)典型事例：接受任務(wù)、（ ）。 ），開鑿方法是（ ）。我會(huì)分別用圖來表示：（3）火車經(jīng)過青龍橋遇到的困難（ ），詹天佑設(shè)計(jì)了（（4）小組學(xué)習(xí)中，我需要質(zhì)疑的問題是：深入小組，點(diǎn)撥指導(dǎo)展示交流精密 細(xì)密（1）、拾一片落葉，數(shù)數(shù)（ ）的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘。讀句子寫出劃線詞語(yǔ)的近義詞（1）、清政府剛提出修筑的計(jì)劃，一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來阻撓。（ ）測(cè)評(píng)反饋，及時(shí)矯正盤點(diǎn)收獲初讀了這課，我知道了：我明白了：我還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的是：總結(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思5.《詹天佑》導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)學(xué) 案導(dǎo)我能學(xué)會(huì)寫人文章中圍繞中心句，然后選取典型事例來寫的結(jié)構(gòu)模式我能牢固把握課文中的11個(gè)生字以及由生字組成的詞語(yǔ)，并且能把這些生字寫優(yōu)美我能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分我能理解文中的重點(diǎn)詞句。組內(nèi)歸納課文講了一件什么事。自讀課文，劃出自己認(rèn)為寫得精彩的、含義深刻的句子，并說說自己的感受。＂
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