【正文】 ，體會(huì)詩(shī)歌首尾照應(yīng)的表達(dá)方法。、傳統(tǒng)風(fēng)俗的資料和圖片。三、討論交流，讀后評(píng)價(jià)是否正確流利。二、初步感知，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)朗讀詩(shī)歌來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。板書設(shè)計(jì)：7*彩色的翅膀 邊防戰(zhàn)士愛(ài)海島、愛(ài)祖國(guó)8《中華少年》教學(xué)目標(biāo)：，了解詩(shī)意。（邊防戰(zhàn)士熱愛(ài)海島，熱愛(ài)祖國(guó)。）五、交流表達(dá)，朗讀深化，歸納總結(jié)。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們?cè)缫炎鞒隽嗽诤u扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。）（4）我就不信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的寶島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)。）（3）好像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。體會(huì)到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L(zhǎng)，付出了許多心血。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰(shuí)知又被暴風(fēng)雨襲擊。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的?！?、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看。（邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲(chóng)與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛(ài)海島，愛(ài)祖國(guó)，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變?cè)矫??）（1）小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。），你們有什么樣的感受呢？（文章透露出來(lái)的是感動(dòng)，戰(zhàn)士帶著昆蟲(chóng)歸隊(duì)，大家對(duì)那個(gè)來(lái)之不易的瓜的愛(ài)，擴(kuò)大開(kāi)來(lái)，是對(duì)海島對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，那樣的愛(ài)由那彩色的翅膀舞動(dòng)著，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是字里行間里所透露出來(lái)的濃濃的愛(ài)。只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變?cè)矫利悾瑣u上的生活才能越來(lái)越美好。想想這篇課文主要寫了一件什么事？（課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機(jī)會(huì)捕捉小昆蟲(chóng)，并將它們帶上海島來(lái)，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。比喻事情真相大白。提出不理解的詞語(yǔ)或不懂的地方。課時(shí)安排：１課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：讀課題，讀了課題，你想知道什么？二、讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？（？）。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)的關(guān)系。板書設(shè)計(jì)：懷念母親崇高的敬意真摯的愛(ài)慕生身母親 = 祖**親 《彩色的翅膀》教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛(ài)海島、熱愛(ài)祖國(guó)的情感 ?！秾?mèng)》的開(kāi)頭一段和結(jié)尾一段都有（見(jiàn)課文），你能想象這篇文章的中間寫了些什么嗎？學(xué)生想象，再寫一寫。，說(shuō)說(shuō)這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。，想想它們都讓你體會(huì)到什么？把自己的感悟通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)。，你又感悟到什么呢？教學(xué)說(shuō)明：此部分教學(xué)，不拘泥于一句一句地講解過(guò)程，均由學(xué)生自己找出句子，不分先后秩序，學(xué)生找到的句子老師與學(xué)生共同朗讀、共同討論，得出祖**親與自己生母一般，讓作者思念，作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)之情躍然紙上，同時(shí)通過(guò)文字也傳遞給了我們。（只要不偏離主題。說(shuō)說(shuō)自己的感受。（3）出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛(ài)國(guó)情。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢？（因?yàn)槲疑類?ài)故鄉(xiāng)、深愛(ài)老朋友，雖然我身在異國(guó)他鄉(xiāng)，暫時(shí)不能與他們見(jiàn)面，但他們?cè)谖业男闹杏肋h(yuǎn)都是美好的，所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。）請(qǐng)有感情地讀讀這句話。）祖**親頻來(lái)入夢(mèng)的原因是什么呢？（我第一次離開(kāi)祖國(guó)，我熱愛(ài)祖國(guó)）從這句話，你知道了什么？（作者有一顆愛(ài)國(guó)心。離開(kāi)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。二、（接第一課時(shí)）繼續(xù)交流感受深刻的句子。教學(xué)重難點(diǎn)：能抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。（交流放在下一課時(shí)）五、朗讀全文，師生小結(jié)。為理解對(duì)祖**親的情感作好鋪墊。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭!）（生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來(lái)入夢(mèng)等詞體會(huì)到作者對(duì)母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。，反復(fù)讀，想想從中，你體會(huì)到什么？，想一想，說(shuō)一說(shuō)：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會(huì)到作者的感情的？（我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。在不懂的地方做記號(hào)，準(zhǔn)備與同學(xué)討論。）三、默讀課文，勾出生字詞。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。心里思潮起伏，又想起故國(guó)了。我現(xiàn)在還真是想家，想故國(guó)，想故國(guó)里的朋友。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。對(duì)祖**親：我的祖**親，我這是第一次離開(kāi)她。師生總結(jié)。），感受到了什么？從哪些地方感受到的，談?wù)勛约旱母惺?。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容，想想文章主要寫了什么？（我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。教學(xué)重難點(diǎn)：初步理解感悟重點(diǎn)語(yǔ)句。教學(xué)重難點(diǎn)：能抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。能抄寫對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈的句子。四、課堂小結(jié) 有感情的朗讀課文。（4）從這些設(shè)計(jì)可以看出詹天佑是個(gè)怎樣的人？環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)人物有什么作用？三、學(xué)習(xí)第四部分 。“開(kāi)鑿隧道”“設(shè)計(jì)線路”部分（1）自讀并畫出一幅簡(jiǎn)單的鐵路設(shè)計(jì)示意圖。“勘測(cè)線路”部分（1）詹天佑怎么說(shuō)，怎么做，又想到了什么？他是一位怎樣的工程師？（2）學(xué)生勾畫相關(guān)語(yǔ)句。二、探究第三部分，思考：詹天佑遇到了哪些困難？（1）小組探討。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入 。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：，通過(guò)具體事例體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)情懷。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詹天佑的愛(ài)國(guó)情懷及創(chuàng)新精神。三、學(xué)習(xí)第3自然段、3自然段，思考：詹天佑是在什么情況下主持修筑京張鐵路的？ （1）當(dāng)時(shí)的情況怎樣？抓住關(guān)鍵詞“阻撓” “要挾”（2）當(dāng)?shù)氐那闆r怎樣？可以看出什么？（3）全國(guó)的反映如何？抓住關(guān)鍵詞“轟動(dòng)”？ 。第三部分：4——6自然段。第一部分：第一自然段。④文章是按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。③主要寫詹天佑一生中最主要的事跡——修筑京張?zhí)炻愤@件事。（1）認(rèn)讀生字：施 撓 庸 艱 毅 鏟 劣 惹 饑 漿 岔（2）理解詞語(yǔ)阻撓 要挾 勘測(cè) 藐視 贊嘆不已（3）關(guān)于課文： ①抓住文中的中心句。：（1）詹天佑是個(gè)怎樣的人？用波浪線在文中劃出相關(guān)句子。，那這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文，近距離地了解（師指課題詹天佑），生齊讀。教學(xué)重難點(diǎn)： 。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 。教學(xué)重點(diǎn)：了解詹天佑修筑京張鐵路時(shí)遇到的各種困難，通過(guò)具體事例體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)情懷。背誦感受最深的部分，摘錄喜歡的詞句。習(xí)作3課時(shí) 回顧拓展二1課時(shí) 《詹天佑》教學(xué)目標(biāo)：。圍繞“祖國(guó)在我心中”這一主題，寫一篇，寫一篇演講稿。單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：熟悉生字詞，理解課文，有感情的朗讀課文。根據(jù)自己的感受和體會(huì)，運(yùn)用搜集到的資料，圍繞“祖國(guó)在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。單元教學(xué)目標(biāo)：熟悉本單元生字生詞，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情打意方面的作用。本組教材還圍繞專題安排了一次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)。第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教案第二組單元教材解讀：本組教材圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)專題，按照近代到現(xiàn)代的順序，選編了適合高年級(jí)學(xué)生的幾篇具有濃厚愛(ài)國(guó)主義情感的課文。《詹天佑》、《懷念母親》、《彩色的翅膀》、《中華少年》這四篇課文都圍繞專題，從不同的角度表達(dá)了愛(ài)國(guó)情感，讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。從這個(gè)安排，我們不難看出編者的意圖在于讓學(xué)生通過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感?！白鎳?guó)在我心中”這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。通過(guò)交流平臺(tái)，相互談一談，評(píng)一評(píng)，以便達(dá)到相互學(xué)習(xí)、不斷提高的目的。體會(huì)關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用；并圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。單元課時(shí)安排：共計(jì)11課時(shí)詹天佑2課時(shí) 懷念母親2課時(shí) 彩色的翅膀1課時(shí) 中華少年1課時(shí) 口語(yǔ)交際讀讀寫寫“杰出、修筑、設(shè)計(jì)、施工、阻撓、控制”等詞語(yǔ)。，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、立志為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解“人”字形線路設(shè)計(jì)的妙處。流利的朗讀課文。教學(xué)過(guò)程一、看圖引入，揭示課題：，問(wèn)：你們知道他是誰(shuí)嗎？ 生交流自己搜集的關(guān)于詹天佑的資料。二、初讀課文，整體感知，劃出帶有生字的新詞。（2）本文通過(guò)什么事來(lái)寫詹天佑的？課文哪幾個(gè)自然段敘述了這件事？（3）理清層次。②齊讀中心句，突出關(guān)鍵詞“杰出”、“愛(ài)國(guó)”。課文2——6自然段具體寫這件事。全文可分為四部分。第二部分：第3自然段。第四部分：第7自然段。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們有哪些收獲，交流一下吧。背誦自己喜歡的部分?！叭恕弊中尉€路設(shè)計(jì)的妙處。（2）交流匯報(bào)：勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)線路。（3）交流詹天佑是一位一絲不茍、負(fù)責(zé)、嚴(yán)格的愛(ài)國(guó)工程師。（2）教師巡回指導(dǎo)（3）展示圖畫，給予評(píng)價(jià)。：為什么說(shuō)給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?？這一段在全文中起了什么作用？ 總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)。板書設(shè)計(jì)：6《懷念母親》教學(xué)目標(biāo)：，能正確讀寫真摯、避免等詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、詞。教學(xué)過(guò)程一、談話引入師：孩子們，我們每個(gè)人都有母親，每個(gè)母親都是世上最偉大的人，你們愛(ài)你們的母親嗎？你們知道失去母親的滋味嗎？讓我們一起來(lái)讀一讀課文吧！《懷念母親》。對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過(guò)了在德國(guó)的十年，在歐洲的十一年），想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰(shuí)？（一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國(guó)。、匯報(bào)。（體會(huì)到了對(duì)親生母親和祖**親的深深的愛(ài)與懷念。離開(kāi)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。我有時(shí)簡(jiǎn)直想得不能忍耐。一想到我的母親和祖**親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國(guó)外的念頭連影兒都沒(méi)有。對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過(guò)了在德國(guó)的十年，在歐洲的十一年。四、朗讀課文，用橫線勾出關(guān)鍵詞句，加深體會(huì)。我真想隨母親于地下。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。如今到了德國(guó)，來(lái)到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。其中，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席，頻來(lái)入夢(mèng)的意思，結(jié)合對(duì)《永久的悔》的閱讀，進(jìn)一步體會(huì)到作者對(duì)生母的敬意和真摯的情感。）。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、朗讀課文，品評(píng)同學(xué)的朗讀。（1）出示第一句：我的祖**親，我這是第一次離開(kāi)她。想想頻來(lái)入夢(mèng)是什么意思？（常常進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)或夢(mèng)境。強(qiáng)烈的思國(guó)情。（2）出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。）從這句話，我們能感受到什么？（作者認(rèn)為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。）有感情地朗讀。在你的想象中，母親的面影是怎樣的？ 細(xì)讀懷念祖**親的句子，體會(huì)愛(ài)國(guó)情感。學(xué)生自由談。）有感情地讀。教師應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀及抓住句子關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法體會(huì)作者的感情，了解除武裝句子的意思。三、讀文體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)，有機(jī)拓展。（如 摘錄日記，摘錄文章來(lái)表達(dá)思想感情等）2．讀文拓展，想象習(xí)作。3．學(xué)生交流習(xí)作片段，交流習(xí)作感受。教學(xué)重難點(diǎn)：，體會(huì)戰(zhàn)士的愛(ài)海島、愛(ài)祖國(guó)的情感。，感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。三、初讀課文，整體感知，注意糾正同學(xué)的讀音，將課文讀正確讀通順。（如：水落石出：水落下去，石頭自然就會(huì)顯露出來(lái)。安居樂(lè)業(yè)：生活安定，對(duì)所從事的工作感到滿意高興。）四、自讀課文，體會(huì)情感，想想小高為什么把昆蟲(chóng)帶往寶石島？（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮）（因?yàn)樾「呦胱屝±ハx(chóng)在海島安居樂(lè)業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。所以，把昆蟲(chóng)帶往寶石島。）這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動(dòng)的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受?！熬o閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣?！斌w會(huì)到因?yàn)楹Ｃ嫔喜鸱?，船身前后晃蕩，小高?dān)心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲(chóng)，在小高心中比什么都重要，他要保護(hù)它們。）（2）兩年前，戰(zhàn)士們來(lái)到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒(méi)有昆蟲(chóng)授粉，一個(gè)西瓜也沒(méi)有結(jié)。那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛(ài)島的深情。體會(huì)到這個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)、對(duì)小島無(wú)限熱愛(ài)的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的生活中創(chuàng)造出來(lái)的美好果實(shí)。體會(huì)到戰(zhàn)士相信小昆蟲(chóng)會(huì)在島上愉快地生活、勞動(dòng)。同時(shí)，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)而不怕艱苦，自覺(jué)在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。，可以體會(huì)到一個(gè)什么中心？讀所勾畫的句子。）。，感受詩(shī)歌真摯的愛(ài)國(guó)熱情和中華少年強(qiáng)烈的歷史使命感。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，當(dāng)你看到祖國(guó)的錦繡山川，悠久燦爛的歷史文化和日新月異的變化時(shí)，你是否為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛感到驕傲？是否為自己是一位中華少年而感到自豪呢？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌：《中華少年》?？梢栽谛〗M內(nèi)互相交流。：了解了些什么，還有什么不懂的地方。四、整體把握，難句理解，想一想：“雪蓮”“乳燕”“雛鷹”“山丹丹”各喻指什么？．3．4．5自然段，想一想，是什么哺育滋養(yǎng)了中華少年？（悠久的歷史、燦爛的文化）．7自然段，感受四個(gè)“不”句和四個(gè)“要”句的鮮明對(duì)比，它們表達(dá)了怎樣的情感？（中華少年建設(shè)中祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)決心。，你有什么感受？（交流對(duì)詩(shī)句含義的理解，詩(shī)句的表達(dá)方法及內(nèi)心情感體驗(yàn)。：甲、乙、丙、丁分配朗誦或四人小組合作讀，也可以全班分角色朗誦。板書設(shè)計(jì)：口語(yǔ)交際?習(xí)作二教學(xué)目標(biāo)：，表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)重難點(diǎn)：演講是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)不同的形式，表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)過(guò)程一、引出話題在這次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們都