提高小學生計算能力的課題方案-展示頁
2024-11-14 06:05本頁面
【正文】 的計算強化學生的思維能力，加快小學生在計算方面跳躍發(fā)展。 同時教師對學生在計算能力方面的指導和要求也就顯得蒼白無力了。從小學階段各年級考試試卷來看，有關計算的分數(shù)所占的比例很大（ 大概在 80%左右 ），學生計算能力的高低直接影響著學習的質(zhì)量。發(fā)展學生的計算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。計算也是 歷來小學數(shù)學教學的基本內(nèi)容，培養(yǎng)小學生的計算能力一直是小學數(shù)學教學的主要目標之一。提高小學生計算能力的 課題 方案 一、 課題研究的背景、意義和目標 課題提出的 具 實背景 當代的人們生活在一個物欲橫流、網(wǎng)絡覆蓋的大家庭中。每時每刻都在進行著各種各樣的計算，在這樣的情況下， 計算 可以說 是人們在日常生活中應用最多的數(shù)學知識 。 計算能力是每個人必須具備的一項基本素質(zhì)，培養(yǎng)學生的計算能力是小學數(shù)學教學的一項重要任務，是學生今后學習數(shù)學的重要基礎。從長 遠看，學會計算終身受用，生產(chǎn)、生活中處處離不開計算；就目前而言，作為數(shù)學基礎的計算能力，隨著計算機時代的到來，獨立計算能力越來越被師生所忽視。據(jù)平時檢測和期末考試的質(zhì)量分析情況看，學生的計算能力普遍較低，無疑給學生的學習發(fā)展造成了巨大障礙。 要迅速有效地提高學生的計算能力，更好地發(fā)展學生的思維，大面積地提高數(shù)學教學質(zhì)量，在小學數(shù)學教 學中就必須以加強計算教學作為突破口。 課題研究的意義 對于每個人來說，在小學階段形成一定的計算能力，這是終身有益的事情 。縱觀整個小學數(shù)學教 育 ，其中計算 方面的 教學 就 占有相當大的比重，單看各冊的教材目錄就可以 一目了然 了
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