【正文】 知計算結(jié)果；二可以提高數(shù)學(xué)分析能力；三可以解決實際生活問題；四能檢查結(jié)果是否基本正確。注重估算能力的培養(yǎng)。另外，口算的形式要注意多變：聽算、搶答、接力賽等數(shù)學(xué)游戲、計算競賽等方式，引發(fā)練習興趣，刺激學(xué)生的爭勝心，調(diào)動學(xué)生參與練習的積極性，提高訓(xùn)練效果。讓學(xué)生在課前2分鐘，每人準備一本口算本，班長組織或聽算，或自算，或互算等來進行口算練習。根據(jù)小學(xué)生注意力容易受影響，不穩(wěn)定的特點，采取“短時、少量、多次”的口算形式來提高學(xué)生的計算能力，最易見到成效口算訓(xùn)練?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)。二、應(yīng)注重培養(yǎng)幾種能力。教師可制作一定數(shù)量的，帶有各種類型計算錯誤的試題卡，讓學(xué)生指出錯誤的原因并加以糾正。注重糾錯。教師要了解課本中練習題的安排意圖，根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當補充并分類。為了使小學(xué)生計算達到正確、迅速、合理、靈活，就需要進行必要的練習。這樣既能讓學(xué)生切身感受到每一條法則不是教材和老師強加到他們頭上的條條框框，又能讓學(xué)生透徹理解運算法則。這是提高計算能力的前提。熟練掌握各類運算法則是全面提高數(shù)學(xué)計算能力的立足點和出發(fā)點。在小學(xué)階段，學(xué)生學(xué)到的三類數(shù)——整數(shù)（自然數(shù)）、小數(shù)和分數(shù)。那么如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力呢？我認為主要要做好以下幾個方面。教師要讓學(xué)生善于思維，善于動腦，而計算教學(xué)就是要訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生思維獨立性、深刻性、嚴謹性、靈活性和敏捷性。因此，作為數(shù)學(xué)教師，我們在抓學(xué)生計算前首先應(yīng)該分析清楚每個學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因，在教學(xué)中應(yīng)該加強針對性，根據(jù)不同的“病因”，開出不同的“處方”，然后對癥下藥，這樣才能從根本上解決學(xué)生的計算問題，進而提高學(xué)生的計算能力。當然，學(xué)生計算錯誤的原因是多方面的，有時還會受到一些非智力因素的影響。所以，相比較而言，寧愿計算的速度慢一些，也要保證計算正確，切實提高計算的正確率。我的做法是：在教授新課時，有時可以運用以前教學(xué)獲取的反饋信息，估計學(xué)生學(xué)習可能遇到的困難，預(yù)先作好防范，多指導(dǎo)、多強調(diào)，盡量減少問題的出現(xiàn)，同時我還認為改錯也是一種好的訓(xùn)練方法，在教學(xué)中出示一些學(xué)生經(jīng)常出錯的題目，讓學(xué)生去分析錯在那里，如果我們能多做這樣的練習，學(xué)生就會對這些容易出錯的地方，加強感知上的理解，少犯類似錯誤；對有困難學(xué)生我們要注意指名板演，便于及時發(fā)現(xiàn)問題，同時還要加強課間巡視，把錯誤消滅在萌芽之中；最后，還要注意做好練習后的講評，通過多交流、多反饋，集思廣益。如可以安排“天天練”，每天練510題計算題，既能輕松提高學(xué)生的計算能力，又能做到“溫故而知新”。所以，保持和發(fā)揚學(xué)生良好的學(xué)習習慣，需要我們教師做出長期不懈的努力。我們要提倡學(xué)生對自己的計算結(jié)果負責的精神，作業(yè)完成后要作自我檢查，復(fù)核或驗算。三、養(yǎng)成驗算習慣數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)認真、仔細，書寫整潔、格式符合規(guī)定，對計算結(jié)果自覺檢查等學(xué)習習慣。對一些口算能力較低的學(xué)生，我則讓他們在課后多多通過口算訓(xùn)練本來練習，相信只要能日積月累，持之一恒，學(xué)生計算速度和正確率的提高是顯而易見的。一、加強口算訓(xùn)練學(xué)生做計算題的速度及正確率與每個學(xué)生自身的口算能力有著密不可分的聯(lián)系。眾所周知，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)中就有一項：要培養(yǎng)學(xué)生正確、迅速的計算能力。第一篇：提高小學(xué)生計算能力的幾種方法提高小學(xué)生計算能力的幾種方法在批改小學(xué)生平時的數(shù)學(xué)作業(yè)時，我常常會發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生的計算錯誤率比較高。學(xué)生計算的正確率一直成為影響學(xué)生成績的主要問題。根據(jù)多年教學(xué)的實踐經(jīng)驗，我認為培養(yǎng)和提高小學(xué)生的計算能力，可以試試從以下六個方面做起。因此，我在數(shù)學(xué)課教學(xué)前，注意對學(xué)生進行必要的口算練習，基本上采用聽算和看算訓(xùn)練，通過這種緊張而有序的訓(xùn)練，引起了學(xué)生興趣及提高學(xué)生的注意力。二、按照法則解題首先在解題前一定要讓學(xué)生注意先審題，觀察一下題目特點，看看幾步運算，有沒有簡便的方法；其次，一定要利用有關(guān)法則、定律進行計算，注意有括號的要先算括號里的，同級運算時要按從左至右的順序依次計算，不盲目“簡算”；最后，還要仔細檢查，看有無錯抄、漏抄、算錯現(xiàn)象。教師要做好示范和表率，教師的板演，批改作業(yè)的字跡、符號，一定要規(guī)范、整潔，以便對學(xué)生起到潛移默化的作用。如：學(xué)生在解好方程后，一定要把答案代入原方程進行必要的驗算，爭取使學(xué)生解方程的能力得到提高，甚至正確率能達到100%；當然，豎式計算學(xué)生也能通過交換律及逆運算的關(guān)系來進行驗算，同樣也可降低計算的錯誤率。四、堅持積少成多學(xué)生計算水平的提高不可能一簇而就，因此加強平時的訓(xùn)練是十分有必要的。五、重視教學(xué)反饋教學(xué)反饋同樣是檢查教學(xué)效果的有效方法，班級中的不少困難學(xué)生往往是教師沒有及時發(fā)現(xiàn)他們知識技能上出現(xiàn)的細小問題并及時加以解決，等到問題越積越多，教師想消除就十分困難了。六、不要光求速度計算做到又對又快是最理想的目標，但必須知道計算正確是前提條件，是最基本的要求，沒有正確率作基礎(chǔ)的高速度是沒有任何價值的。如：做“直接寫得數(shù)”這類題時，對那些口算能力較差的學(xué)生，我還是要求他們能盡可能多地去打草稿，減少不必要的失分。如：不良的學(xué)習習慣，學(xué)習態(tài)度的不端正，自身身體不適及對數(shù)學(xué)學(xué)習不感興趣等等。第二篇：如何提高小學(xué)生計算能力的方法如何提高小學(xué)生計算能力的方法余化兵新課程數(shù)學(xué)重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識得到加強，就能提高實踐應(yīng)用能力。小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力主要包括三個方面：計算結(jié)果的正確與否、計算方法的技巧和計算速度的快慢。一、使學(xué)生熟練掌握運算法則。這三類數(shù)都要進行四則運算——加、減、乘、除，每一類數(shù)的每一種運算都有自己特定的運算法則。如何讓學(xué)生熟練掌握各種運算法則呢？我認為作為數(shù)學(xué)教師在教學(xué)活動中應(yīng)做好：搞清算理。教學(xué)一種新的計算方法時，首先讓學(xué)生通過嘗試性計算，初步感知，了解計算的方法和步驟，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，比較算式，計算過程，計算方法和計算結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在充分研討的基礎(chǔ)上，歸納、總結(jié)、優(yōu)化出計算法則，然后運用法則規(guī)范學(xué)生的計算。多加練習。練習是使學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段，練習主要在課內(nèi)進行。課堂上，多讓后進生解答一些較簡單的題目；課外應(yīng)根據(jù)他們知識和技