如何提高小學(xué)生計算能力課題實(shí)施方案-展示頁
2024-11-04 03:29本頁面
【正文】 。所以，我們提出了新課程下“如何提高學(xué)生計算能力”這個課題。提高學(xué)生的計算能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，有助于樹立學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心、不畏困難的品質(zhì)。幾何知識的教學(xué)要涉及周長、面積、體積的求法，這些公式的推導(dǎo)與運(yùn)用同樣離不開計算，至于簡易方程、比例和統(tǒng)計圖表等知識也無不與計算密切相關(guān)?！度绾翁岣咝W(xué)生計算能力》調(diào)查報告分析 孟濤負(fù)責(zé)高段分析 張潔負(fù)責(zé)低段分析計算能力教學(xué)模式研究關(guān)于學(xué)生計算能力的教師訪談 徐紅負(fù)責(zé)總結(jié)《造成學(xué)生計算能力差的原因分析》 各成員《如何提高小學(xué)生計算能力》策略 各成員第二篇：《如何提高學(xué)生計算能力的研究》課題實(shí)施方案《如何提高學(xué)生計算能力的研究》課題實(shí)施方案數(shù)學(xué)組一、課題的提出：計算是數(shù)學(xué)知識中的重要內(nèi)容之一，數(shù)學(xué)計算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，計算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。將這些感悟多與同志交流定會對我們的教育教學(xué)工作有所提升。）四、總結(jié)回顧。再如上課中例題講解過程注重激發(fā)學(xué)生思維能力，強(qiáng)調(diào)計算的方式方法。如本校每日12時12時30分進(jìn)行的自習(xí)前30分鐘計算練習(xí)。③、平課后相關(guān)教師及時總結(jié)改進(jìn)并將原始備課再精煉起到磨課效果。②、組內(nèi)會根據(jù)教師聽課內(nèi)容進(jìn)行評課。要有教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計意圖。教師實(shí)踐分為①、針對提升小學(xué)生計算能力研究，各教師要精心準(zhǔn)備計算備課。還要利用網(wǎng)絡(luò)資源大量查閱。翻閱相關(guān)文獻(xiàn)資料。本次課題的實(shí)施是對我組個成員能力的一次全面檢驗(yàn)。②、摸底試題選擇盡可能以上學(xué)期計算類知識為重點(diǎn)講究題型適量、多樣側(cè)重本級知識點(diǎn)。并隨后每月進(jìn)行12次跟蹤考察。找出影響學(xué)生計算的原因。對學(xué)生進(jìn)行層級分類把握不同層次學(xué)生現(xiàn)狀。具體實(shí)施：一、分析學(xué)生做好摸底工作和階段性跟蹤考察。對于本次課題的實(shí)施要使每位同事明白此點(diǎn)。第一篇：如何提高小學(xué)生計算能力課題實(shí)施方案《如何提高小學(xué)生計算能力》課題實(shí)施方案中國革命的成功先例向我們證明凡事要從實(shí)際出發(fā)。只有堅持腳踏實(shí)地，實(shí)事求是、認(rèn)真剖析直面解決才能走出符合自身成長的康莊大道。共同努力提高我校小學(xué)生計算能力。各教師針對本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行歸納總結(jié)。分析不同階層學(xué)生特點(diǎn)。務(wù)必在3月初完成各班計算能力摸底工作。（建議：①、各教師在形成層次分級學(xué)生后，可針對學(xué)生薄弱知識環(huán)節(jié)重點(diǎn)訓(xùn)練。）二、豐富教師理論知識。為完成好本次課題工作我們應(yīng)更努力豐富自己的理論知識。研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2011版》、《普通心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》以及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》。三、教師從實(shí)踐中總結(jié)如何提升小學(xué)生計算能力。備課方向以學(xué)生現(xiàn)有程度為主具有本冊代表性。從本周開始逐步進(jìn)行聽課觀摩。評課分為教師自評、小組討論各教師要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度給予相關(guān)建議。④、各教師要將提升學(xué)生能力始終貫穿于教學(xué)中這主要指日常學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。要有針對性與實(shí)效性。（建議：教師在備課創(chuàng)作中要針對學(xué)生特點(diǎn)增強(qiáng)知識識別度和趣味性可利用課件、動漫、游戲、趣味案例等各種手段作為豐富計算課程的助力。教師間進(jìn)行聽評課活動后再加上常態(tài)課教學(xué)一定會有很多感受，請隨時做好記錄哪怕是一句話也是一種經(jīng)驗(yàn)積累。五、預(yù)期成果名稱及負(fù)責(zé)人。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中計算所占的比重很大，學(xué)生計算能力的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，因?yàn)閿?shù)學(xué)中有些概念的引入需要通過計算來進(jìn)行；數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題思路、步驟、結(jié)果也要通過計算來落實(shí)?？梢妼W(xué)生的計算能力是至關(guān)重要的。因此，如何提高學(xué)生的計算能力就成了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重要研究的重要問題。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為正確計算是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時必須具備和掌握的一項(xiàng)基本功，如果 計算能力不過關(guān)，就會嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。二、課題的界定：本課題重點(diǎn)研究新課程理念指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生對計算方法的掌握，提高學(xué)生數(shù)學(xué)計算的正確率，使之達(dá)到一定的熟練程度，并逐步做到計算方法的合理和靈活。三、研究目標(biāo)通過本課題的研究，在切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，努力提高學(xué)生計算能力，培養(yǎng)學(xué)生的口算、心算和筆算能力，促使學(xué)生在生動活潑、輕松愉快的學(xué)習(xí)中慢慢喜歡數(shù)學(xué)，對計算產(chǎn)生興趣。使學(xué)生掌握計算方法，形成計算技能，提高計算能力，同時促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、不畏困難的優(yōu)秀品質(zhì)以及踏實(shí)、求真的科學(xué)態(tài)度。四、課題研究內(nèi)容：造成學(xué)生數(shù)學(xué)計算的速度慢和計算正確率低的原因。五、研究措施：以口算能力訓(xùn)練為突
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