淺談如何提高小學(xué)生計(jì)算能力[共5篇]-展示頁(yè)
2024-10-17 23:42本頁(yè)面
【正文】 。總之，學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的工作，學(xué)生的計(jì)算能力的提高不能靠一朝一夕，需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際長(zhǎng)期進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。對(duì)題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)的書(shū)寫(xiě)必須符合規(guī)范，清楚。養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。那么在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)隨時(shí)提醒學(xué)生檢查，如，數(shù)字看錯(cuò)了沒(méi)有，運(yùn)算順序錯(cuò)了沒(méi)有，數(shù)字寫(xiě)錯(cuò)了沒(méi)有等，無(wú)法口算的還應(yīng)該驗(yàn)算，看結(jié)果是否正確。培養(yǎng)學(xué)生檢查、驗(yàn)算的習(xí)慣。大多數(shù)的計(jì)算題，除了少數(shù)學(xué)生確實(shí)能夠直接口算出結(jié)果以外，大多數(shù)學(xué)生恐怕沒(méi)有這個(gè)能力。學(xué)生在計(jì)算時(shí)，不喜歡打草稿，這是一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會(huì)觀察算式的特征。因此，我們?cè)谶M(jìn)行計(jì)算教學(xué)的時(shí)候，要重視新知教學(xué)，讓學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候第一時(shí)間在頭腦里形成準(zhǔn)確、清晰的印象。抓好新知教學(xué)，減少負(fù)遷移的影響。告訴學(xué)生計(jì)算在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，讓學(xué)生明白做好計(jì)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。為了提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性，我們應(yīng)防患于未然。三、學(xué)習(xí)目的不明確小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因除了上面的治理因素外，還有一些非智力因素。學(xué)生計(jì)算中的錯(cuò)誤，很多時(shí)候是由不用心造成的。比如：學(xué)習(xí)乘法計(jì)算的時(shí)候，經(jīng)常出現(xiàn)忘記加上進(jìn)位“幾”的情形；計(jì)算出發(fā)的時(shí)候，前一位的余數(shù)常常忘記移下來(lái)。丟三落四。學(xué)生在學(xué)習(xí)新的計(jì)算方法的時(shí)候，重點(diǎn)注意新學(xué)的方法，往往造成口算的錯(cuò)誤，或者注意新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，在計(jì)算的過(guò)程中忽略了原來(lái)的知識(shí)點(diǎn)。60=1；二、注意力不集中以偏概全。比如：75＋253=1003=300；125247。容易被假想迷惑。所以在抄寫(xiě)數(shù)字、符號(hào)的時(shí)候，沒(méi)有看清楚就下筆，抄寫(xiě)的數(shù)字就會(huì)出現(xiàn)牛頭不對(duì)馬嘴的情況，比如：把“3”寫(xiě)成“8”，將“26”寫(xiě)成“62”；把“+”寫(xiě)成“”等。我分析了學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生在計(jì)算中的錯(cuò)誤可以歸納為一下幾點(diǎn)：一、感知不準(zhǔn)確不看清楚題目下筆。為了有效的提高小學(xué)生的計(jì)算能力就要采取多種措施和方法。第一篇：淺談如何提高小學(xué)生計(jì)算能力淺談如何提高小學(xué)生計(jì)算能力許光明在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生計(jì)算能力的高低直接影響著教師的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，提高學(xué)生的計(jì)算能力，也就成了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要研究的重要課題之一。本文從加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，組織多樣化的練習(xí)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等幾方面入手，就如何提高學(xué)生的計(jì)算能力進(jìn)行闡述。小學(xué)生尤其是中低年級(jí)學(xué)生感知事物比較籠統(tǒng)，不具體，往往只注意到一些感覺(jué)上的、孤立的現(xiàn)象，不去仔細(xì)觀察事物之間的特征和聯(lián)系。在很多時(shí)候，脫式計(jì)算中上一行的數(shù)字到下一行就寫(xiě)錯(cuò)了，或者將不同的數(shù)字寫(xiě)成同一個(gè)數(shù)字。有些運(yùn)算順序尤其是簡(jiǎn)便運(yùn)算方法的錯(cuò)誤，除上述的原因外，還非常容易出現(xiàn)被假想迷惑的情況，以為能夠進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，將運(yùn)算順序搞錯(cuò)。125=60247。小學(xué)生不善于分配和轉(zhuǎn)移自己的注意力，造成計(jì)算中不少的錯(cuò)誤。比如：初學(xué)豎式除法，試商的時(shí)候往往出現(xiàn)忽略余數(shù)比除數(shù)小的知識(shí)點(diǎn)。小學(xué)生的年齡特征決定了他們做事的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)遺忘的情況。心不在焉。比如：草稿紙上的得數(shù)計(jì)算是正確的，但抄在作業(yè)本上就錯(cuò)了；三步的脫式計(jì)算有時(shí)只算了兩步便以為萬(wàn)事大吉，不再往下計(jì)算。比如學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)興趣不高，對(duì)計(jì)算學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤不重視，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。明確計(jì)算的重要意義。學(xué)好計(jì)算對(duì)于我們的生活有很重要的作用。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，由于先入為主，正確的第一感覺(jué)非常重要。第一印象的清晰對(duì)于提高計(jì)算的準(zhǔn)確性有非常重要的作用。教會(huì)學(xué)生觀察算式的特征，不要被算式的表象輕易迷惑，要仔細(xì)看清楚算式中的運(yùn)算順序和運(yùn)算符號(hào)。培養(yǎng)學(xué)生打草稿的習(xí)慣。教師布置了計(jì)算題，有的同學(xué)直接口算，有的在書(shū)上、桌子上或者其他地方，寫(xiě)上一兩個(gè)豎式，算是打草稿，這些都是不良的計(jì)算習(xí)慣。針對(duì)這一情況，教師必須要求學(xué)生準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)的草稿本，認(rèn)認(rèn)真真地打草稿，同時(shí)教師必須要走下講臺(tái)，走到學(xué)生中間，嚴(yán)格督促學(xué)生落實(shí)，久而久之學(xué)生慢慢地會(huì)養(yǎng)成這一良好習(xí)慣?，F(xiàn)在的學(xué)生做作業(yè)就像完成任務(wù)，不管三七二十一，寫(xiě)完了就行，這就導(dǎo)致了計(jì)算錯(cuò)誤率高。每次作業(yè)都提醒、強(qiáng)調(diào)，同時(shí)教師親自走到學(xué)生中間督促、落實(shí)，久而久之學(xué)生也就慢慢養(yǎng)成了自主檢查、驗(yàn)算的習(xí)慣了。作業(yè)和練習(xí)的書(shū)寫(xiě)要工
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