祭十二郎文教案5-展示頁
2025-05-11 12:16本頁面
【正文】 難“零丁孤苦，未嘗一日相離”，感情深厚，雖為叔侄，卻情同手足。．韓愈三歲時就死了父親，而后由兄嫂撫養(yǎng)長大。很有特色，后人評價很高。悼念侄兒，寫得情真意摯、凄楚動人抒發(fā)悲傷情感敘述家庭、身世和生活瑣事祭十二郎文》是一篇祭文,,2..宋代歐陽修、“三蘇”父子、曾鞏、王安石，明清兩代歸有光、唐順之、方苞、姚鼎等許多著名散文家都是繼承了韓柳的文學傳統(tǒng)或受其明顯的影響在各自的散文創(chuàng)作中取得輝煌成就。他生活在中唐時期，在文學方面影響很大，他的主要貢獻是與柳宗元一起倡導了“古文運動”，恢復(fù)先秦、西漢的優(yōu)秀散文傳統(tǒng)，摒棄南北朝以來矯揉造作的駢體文，他主張文章要有充實內(nèi)容，學習古文應(yīng)“順其意而不順其辭”，“惟陳言之務(wù)去”，力求“文從字順”，這些主張是進步的積極的，并對后世產(chǎn)生很大影響。韓愈，字退之，也稱韓昌黎，唐代著名文學家。板書課題——《在馬克思墓前的講話》、《世界最美的墳?zāi)埂返葍?yōu)秀的外國祭文，讓我們領(lǐng)略了他們的文化特色，今天我們來看看自己的文化中頗受褒揚的祭文樣式——導入：教學內(nèi)容和步驟教學時間：二課時教學難點：祭文的情感。能力培養(yǎng)目標：指導學生體味其用詞的精練準確和生動形象。情感的展示。2.基礎(chǔ)知識目標：以情動人的文筆，分析作者敘事陳情怎樣逐層深入，準確反映筆者精品資源歡迎下載《祭十二郎文》教案5教學目標：1.思想境界。思想教育目標：親情——真實3.教學重點：本課主要是以情動人，在指導學生在反復(fù)誦讀之后，讓學生找出敘述作者親情的語句，進而分析作者敘事陳情怎樣逐層深入，達到抒情的目的。教學方法：反復(fù)誦讀的新授課?！都朗晌摹啡?、介紹作者和該文的評價——韓愈簡介1.尤以散文著名，有“文起八代之衰”的美譽。韓愈被列為“唐宋八大家”之首，作品收在《昌黎先生集》。韓愈在散文創(chuàng)作中實踐了他的文學主張寫了大量的政論、贈序、雜說、祭文、墓志銘他的議論文很少引經(jīng)據(jù)典地說教而是以形象化的語言、生動的比喻和鮮明的對比手法寫得很有說服力《師說》是典型一例；記敘文也十分生動寫人、記事狀物都很感人?！?3長兄韓會無子，次兄韓介有子韓圭成，在族中同輩排行十二，故稱十二郎。成年后，韓愈仕途
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