祭十二郎文教案5(更新版)
【正文】 韶州刺史在這里作者獨(dú)特的表現(xiàn)手法，是使其真摯、深沉的情感緊緊融注在日常平凡瑣事的敘述之中。本文卻敢于打破常式，寫得真切感人。）哀后輩孤苦；（4）悔“旅食京師”；1211自然段推斷侄兒猝然而死的病由，傾訴自己“未始以為憂”的痛悔之情。段表達(dá)自己希望“從汝而死”，死后與侄兒相見的愿望，傾訴視死為幸的至悲至痛。第自然段交代了寫祭文的時(shí)間，叔侄關(guān)系、遠(yuǎn)奠的方式。220祭文通常是祭奠親友的有固定形式的文辭，也有用以祭神祭物的。后唐穆宗繼位，韓愈官運(yùn)好轉(zhuǎn)，叔侄二人能夠相聚之時(shí)，突然傳來十二郎病亡的噩耗，使韓愈悲痛欲絕，也勾起他辛酸的回憶，于是寫下這篇祭文。很有特色，后人評價(jià)很高。祭十二郎文》是一篇祭文,2.韓愈，字退之，也稱韓昌黎，唐代著名文學(xué)家。教學(xué)內(nèi)容和步驟教學(xué)難點(diǎn)：祭文的情感?；A(chǔ)知識目標(biāo)：以情動人的文筆，分析作者敘事陳情怎樣逐層深入，準(zhǔn)確反映筆者教學(xué)方法：反復(fù)誦讀的新授課。三、介紹作者和該文的評價(jià)——韓愈被列為“唐宋八大家”之首，作品收在《昌黎先生集》。實(shí)踐了他的文學(xué)主張寫了大量的政論、贈序、雜說、祭文、墓志銘《師說》是典型一例；記敘文也十分生動,34.韓愈的這篇《祭十二郎文》，不單在形式上用的是散句單行，在內(nèi)容指向上也一任情感的激蕩，通篇追敘他與十二郎的共同生活和深厚情誼，以及渲泄十二郎之死所帶給他的莫大哀痛。范讀課文分析《祭十二郎文》全文共十二自然段。2第第自然段推測侄兒的死期，傾訴自己不能確知侄兒死期的悲哀。12一幕幕一樁樁，回憶過去，面對現(xiàn)實(shí)，敘述時(shí)不加修飾，不做渲染，訴說瑣事顯得平淡，但字字句句發(fā)自骨肉至情，真實(shí)而且深沉。如果十二郎有知，也一定會與作者一起捶胸頓足，慟哭不止的。4作者抑制著悲痛的情感，以循例的開頭，為全文拉開序幕。)”深深表明了他心中的驚詫嘆惋和無比痛惜，也在讀者心里激起了強(qiáng)烈的震動?！贝藭r(shí)作者的抒情圍繞十二郎的生前身后事，猶如湖水被猛擲進(jìn)巨石，波動的漣漪在盡力迅疾地?cái)U(kuò)大，又好似滔滔急流的江水，波波相擁。這種感受，一直延續(xù)到作者交待了“教吾子與汝子，幸其成；長吾女與汝女，待其嫁”后，合并入“言有窮而情不可終”的無限余韻之中。從而使文章收到了情文并生的最佳效果。
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