【摘要】“感人心者莫先乎情”,一切最動(dòng)人的文字都是從心底里流淌出來(lái)的。今天我們要學(xué)習(xí)的《祭十二郎文》就是一篇字字含淚,句句動(dòng)情的抒情散文,千百年來(lái)為人們傳誦不絕,成了祭文中的“千古絕調(diào)”。大家在讀課文時(shí)要注意體會(huì)作者在文中所表達(dá)的深摯感情。祭十二郎文作者簡(jiǎn)介?韓愈(768——824),字,
2024-11-30 08:53
【摘要】祭十二郎文韓愈“感人心者莫先乎情”,一切最動(dòng)人的文字都是從心底里流淌出來(lái)的。今天我們要學(xué)習(xí)的《祭十二
2024-11-28 22:01
【摘要】韓愈《祭十二郎文》是一篇催人淚下的抒情散文《古文觀止》評(píng)論說(shuō):“情之至者,自然流為至文。讀此等文,須想其一面哭,一面寫(xiě),字字是血,字字是淚?!碧K軾說(shuō):“讀韓退之《祭十二郎文》而不墮淚者,其人必不友?!表n愈,字退之,今河南孟縣人,世稱“韓昌黎”;因晚年曾為吏部侍郎,故也稱韓吏部
【摘要】精品資源歡迎下載《祭十二郎文》知識(shí)概要 這篇祭文,作者通過(guò)對(duì)家庭、身世及周?chē)S多往事的回憶,誠(chéng)摯地傾訴了對(duì)亡侄無(wú)限哀痛之情,同時(shí),也慨嘆自己的坎坷經(jīng)歷。從內(nèi)容來(lái)看,寫(xiě)的是家中人際往來(lái),題材并不重大;從思想來(lái)看,也沒(méi)太多的積極意義,所以被人譽(yù)為“祭文中千年絕調(diào)”,其奧妙究竟何在呢?祭文這種文體古已有之,“祭文者,祭奠親友之詞也。古之祭文,止于告饗而己。中世以還,兼贊言行,以離哀傷之意
2025-07-04 22:10
【摘要】白銀市一中編號(hào):097號(hào)2016-3-5高二語(yǔ)文選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》第五單元《祭十二郎文》高二語(yǔ)文選修導(dǎo)學(xué)案祭十二郎文(教師)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】;,感知本文書(shū)法的對(duì)亡侄的無(wú)限哀痛;。?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】,催人淚下的感情特征。。預(yù)習(xí)案教材助讀—臺(tái)前幕后,先睹為快導(dǎo)入:我們以前學(xué)過(guò)的《出師
2025-05-09 08:05
【摘要】精品資源歡迎下載《祭十二郎文》知識(shí)與能力訓(xùn)練一.基礎(chǔ)知識(shí) ?。保o下列紅色的字注音 ?、僦心晷謿{南方() ?、谡?qǐng)歸取其孥() ③吾兄之盛德而夭其嗣乎() ?、苊髂?,丞相薨() ?、輪韬舭г?!尚饗() ?、奁渚挂源硕鴼屍渖酰ǎ 、呒伴L(zhǎng),不省所怙() ?、囫共慌R其穴() ?。玻铝屑t色字注音有誤的一項(xiàng) A.遇汝從嫂喪
2025-07-04 22:12
【摘要】作者誦讀結(jié)構(gòu)特點(diǎn)背景題解祭文通常是祭奠親友的有固定形式的文辭。形式多為駢文或四言韻文,內(nèi)容多為對(duì)死者生平的追述和贊頌?!都朗晌摹反蚱屏诉@一常規(guī),形式上破駢為散,內(nèi)容上一任情感的激蕩,通篇追敘他與十二郎的共同生活和深厚情誼,宣泄十二
2024-11-23 21:03
【摘要】祭文一般總是贊頌死者的功業(yè)或德行,而本文盡脫窠臼,沒(méi)有一句贊頌的話(只是在文中順便提到伯兄的“盛德”和十二郎的“純明”),專(zhuān)從骨肉至情方面下筆。祭文通常是祭奠親友的有固定形式的文辭,也有用以祭神祭物的。韓愈的這篇《祭十二郎文》,卻一改過(guò)去慣例,不單在形式上用的是散句單行,在內(nèi)容指向上也一任情感的激蕩,通篇追敘他與十二郎的共同生活
2024-12-01 13:40
【摘要】韓愈1、體會(huì)敘事中抒情的特點(diǎn)。2、體會(huì)作者對(duì)十二郎深切的痛惜和懷念之情。3、學(xué)習(xí)本文破駢為散,不拘常格的創(chuàng)新精神。重點(diǎn):領(lǐng)會(huì)敘事中抒情的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)作者簡(jiǎn)介?韓愈(768——824),字,河南河陽(yáng)(今孟縣)人,祖籍昌黎,世稱,晚年任吏部侍郎,又稱韓吏部
【摘要】 第1頁(yè)共3頁(yè) 祭十二郎文讀后感 有人說(shuō),讀諸葛亮《出師表》而不落淚者,其人必不忠;讀 李密《陳情表》而不落淚者,其人必不孝;讀韓愈《祭十二郎文》 而不墮淚者,其人必不友?!都朗晌摹繁环Q...
2024-08-27 00:18
【摘要】教學(xué)目標(biāo),把握典型文言句式。合作探究1梳理文言知識(shí)2本文以抒情為主,抒情的特點(diǎn)是什么?3文章以情感人,集中表現(xiàn)什么情感?試以四字句概括。4理清本文的脈絡(luò)及感情解釋下列多義詞乃能銜哀致誠(chéng)誠(chéng)知其如此所謂天者誠(chéng)難測(cè),而神
【摘要】《祭十二郎文》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】——偉大的目標(biāo),構(gòu)成偉大的心1.參照注釋理解字詞,翻譯課文。2.朗讀課文體會(huì)文章的感情,把握課文邊泣邊訴的語(yǔ)言形式,從而品味敘述中抒情的藝術(shù)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,了解中國(guó)古代文化的優(yōu)良傳統(tǒng),在生活中他們懂得珍惜生命,關(guān)愛(ài)親人?!臼褂谜f(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】——只要跟著河流走,就可以發(fā)現(xiàn)大海1、本文是一篇情文并
2024-11-30 16:37
【摘要】祭十二郎文教學(xué)目標(biāo)1、弄通課文,積累掌握文言常識(shí)。2、理解課文破駢為散和邊泣邊訴的語(yǔ)言形式。3、了解課文融抒情于敘事的特點(diǎn)。4、掌握相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)語(yǔ)《古文觀止》評(píng)論說(shuō):“情之至者,自然流為至文。讀此等文,須想其一面哭,一面寫(xiě),字字是血,字字是淚?!倍?、
2024-12-10 01:34
【摘要】祭十二郎文教案 祭十二郎文教案篇1教學(xué)要點(diǎn) ?。保熳x課文,讀懂文字,使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有較為準(zhǔn)確、清晰的了解。 ?。玻崂碚n文層次脈絡(luò),感悟課文的抒情基調(diào)。 教學(xué)過(guò)程 ?。保?..
2024-12-07 01:12
【摘要】《祭十二郎文》教案一、導(dǎo)語(yǔ)人生在世總會(huì)經(jīng)歷種種的悲歡離合,“天下沒(méi)有不散的筵席”,有聚就有散,生離也許就意味著死別。我們要珍惜生命,珍惜自己和親朋好友,然而,有時(shí)生命是那樣的脆弱,不會(huì)因?yàn)槲覀兊恼湟暫途鞈俣A?。雖然“死者常已矣”,但給后人留下了無(wú)限的思念和感傷。人生之不幸,往往會(huì)成就文學(xué)之大幸,這是文學(xué)史上最殘酷的事實(shí)。比如:今天我們要學(xué)習(xí)的這篇
2024-12-01 04:53