皮亞杰認知發(fā)展理論-展示頁
2025-05-10 06:20本頁面
【正文】 Eg. 逆生長女孩 第一節(jié) 學(xué)生的認知發(fā)展 個體從出生到成熟并不總是按相同的速度直線發(fā)展的，而是體現(xiàn)出多元化的模式，表現(xiàn)在：不同系統(tǒng)在發(fā)展速度、起始時間、達到的成熟水平不同；統(tǒng)一機能系統(tǒng)特性在發(fā)展的不同時期或年齡階段有不同的發(fā)展速率。 個體發(fā)展內(nèi)容的兩個不同方面： 一是個體的生長和成熟，受生理規(guī)律支配，是遺傳帶來的變化，隨時間的進展自然發(fā)生（生理發(fā)展）； 二是個體與環(huán)境相互作用而產(chǎn)生的變化（心理發(fā)展）； 第一節(jié) 學(xué)生的認知發(fā)展 一、認知發(fā)展的概念 心理發(fā)展 是指個體隨年齡的增長，在相應(yīng)環(huán)境的作用下，整個反映活動不斷得到改造，日趨完善、復(fù)雜化的過程，是一種體現(xiàn)在個體內(nèi)部的 連續(xù)而又穩(wěn)定的變化 。第二章 學(xué)生的心理發(fā)展 本章要點 ? 認知發(fā)展概念 ? 皮亞杰認知發(fā)展理論 ? 維果斯基文化歷史發(fā)展理論 ? 學(xué)生的個性化發(fā)展和社會化發(fā)展 ? 埃里克森心理社會發(fā)展理論 幫我介紹一下鳥巢 引言： ? 怎樣對 4歲兒童和 13歲兒童解釋 “ 橢圓 ” 或 “ 球 ” 這些概念 ？ ? 是使用文字 、 圖片還是例子 ？ ? 年幼兒童和年長兒童理解這些概念上存在哪些差異 ？ ? 對這些問題的解答 ， 主要涉及兒童的思維特征及其轉(zhuǎn)變 ，而這些轉(zhuǎn)變 ， 在教育心理學(xué)上就稱為認知發(fā)展 。 第一節(jié) 學(xué)生的認知發(fā)展 個體的發(fā)展包括 生理發(fā)展 、 人格發(fā)展 、 個體與他人關(guān)系的社會性發(fā)展 以及 認識或認知的發(fā)展 等四個方面。 – 認知發(fā)展：感覺知覺，記憶，思維，語言； – 情緒，人格（個性）與社會性發(fā)展； 第一節(jié) 學(xué)生的認知發(fā)展 一、認知發(fā)展的概念 （一）心理發(fā)展 ? 連續(xù)性與階段性 ? 方向性與不可逆性 ? 不平衡性 ? 個別差異 ? 發(fā)展的關(guān)鍵期 第一節(jié) 學(xué)生的認知發(fā)展 第一節(jié) 學(xué)生的認知發(fā)展 心理的發(fā)展是連續(xù) or 分階段的 心理發(fā)展既是連續(xù)的又是有階段的 正常情況下，心理發(fā)展具有一定的方向性和先后順序，既不能逾越，也不會逆向發(fā)展。 – 從總體發(fā)展來看： 幼兒期、青春發(fā)育期、老年期 。 第一節(jié) 學(xué)生的認知發(fā)展 奧地利動物習(xí)性學(xué)家勞倫茲在研究小鴨和小鵝的習(xí)性時發(fā)現(xiàn)，它們通常將出生后第一眼看到的對象當(dāng)作自己的母親，并對其產(chǎn)生偏好和追隨反應(yīng)，這種現(xiàn)象叫“ 母親印刻 ” . – 心理學(xué)家將 “ 母親印刻 ” 發(fā)生的時期稱為動物認母的關(guān)鍵期 第一節(jié) 學(xué)生的認知發(fā)展 (三 )認
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