【正文】 通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了課前要預(yù)習(xí) .課后要及時復(fù)習(xí)，大家可要堅(jiān)持這樣，形成良好的習(xí)慣呀，老師相信大家能做到。一個單元下來，可以復(fù)習(xí)生字詞，再次鞏固識記要求背誦的課文等等。 五 、 明確復(fù)習(xí)要求及重要性 小結(jié)： ① 復(fù)習(xí)可以讓我們將所學(xué)的知識掌握得更牢，使我們的能力 更強(qiáng)。這樣便于學(xué)生模仿，很快地學(xué)會預(yù)習(xí)。 ② 查相關(guān)資料。給 “ 成長塔 ” 貼 “ 基石 ” 。 學(xué)生 預(yù)習(xí)，教師行間巡視攝像。 ③ 小組交流。 教師提示：不懂的詞句如何解決 ? ① 聯(lián)系上下文理解。 ② 正確流利地朗讀課文，了解大意。 ③ 你們邊讀邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)，多專心哪！ ④ 你們小組合作交流多熱烈呀 !大家一定有不少收獲 ！ 2．指導(dǎo)預(yù)習(xí)第一課。 （明確預(yù)習(xí)要求和預(yù)習(xí)的好處） 三 、 指導(dǎo)課內(nèi)預(yù)習(xí) 1．夸夸圖上同學(xué)。 ） 二、 明確自主預(yù)習(xí)要求及重要性 1．匯報預(yù)習(xí) 本課情況。 3． 好的習(xí)慣終生受益，今天老師帶來了攝像機(jī)，我要將你們的表現(xiàn)攝下來，給大家評議，希望你的好習(xí)慣使你的 “ 成長塔 ” 上的基石多起來，最后就可以獲得 “ 成功之星 ” 啦 !今天呀，老師希望大家養(yǎng)成一個好的習(xí)慣 —— 自主預(yù)習(xí) .復(fù)習(xí)。 2．同學(xué)們， “ 成長塔 ” 的基石就是你們的好習(xí)慣，好習(xí)慣養(yǎng)成了，你才能成為成功者喲。 課時安排 2 課時 第一課時（ 1） 教學(xué)過程 一、 游戲?qū)? 1．同學(xué)們，今天老師請大家一起造 “ 成長塔 ” ，誰的高而且穩(wěn)，誰就是成功者，老師獎一顆 “ 成功之星 ” 。 學(xué)習(xí)習(xí)慣 . 按時完成作業(yè) .坐姿端正 .執(zhí)筆正確 .學(xué)習(xí)用品擺放整齊 3．布置預(yù)習(xí)本課：看懂圖意。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．收集學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況的照片。 2． 結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性，培養(yǎng)認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。探究解疑，搜集處理相關(guān)等方面，讓學(xué)生成為“研究者”，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。到了中年級，應(yīng)加強(qiáng)發(fā)揮學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率。 ，感受文章語言的美，激發(fā)想象力，享受審美愉悅，從而樹立正確的審美觀。 單元重 、 難點(diǎn) ，理解由生字組成的詞語。 ，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，感受語言 的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生的想像力，享受審美愉悅。我們可以把這三篇課文整合起來，成為一組“尋找美”的單元去綜合處理。翻蘇版國標(biāo)本第六冊，我們不難發(fā)現(xiàn)教材有“五新”：題材新 .立意新 .角度新 .結(jié)構(gòu)新 .語言新。注重語言的積累 .感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校 .家庭和 社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。 5. 在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。 3. 努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重陪養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)習(xí)的個體差異，鼓勵學(xué)習(xí)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。 2. 充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)的過程中的主動性和創(chuàng)造性。 三 、 教學(xué)措施： 1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)行教育 .教學(xué)的改革。在閱讀興趣 方面，女生的興趣較濃厚，下課隨處可見坐在教室里認(rèn)真看書的同學(xué)，但有一部分男生的閱讀興趣較低，只喜歡看圖畫故事，不喜歡看長篇文字的書籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng)。認(rèn)識冒號 .引號，但是一部分學(xué)生還不能正確運(yùn)用。已掌握 “ 留言條 ” .“ 請假條 ” 的格式和用處。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。通過二年級的學(xué)習(xí)已學(xué)會按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思，并學(xué)會獨(dú)立識字。 二 、 班級學(xué)情分析 ： 入學(xué) 三學(xué)年來，學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體情況如下：本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字 .閱讀。 ：繼續(xù)學(xué)習(xí)正確 .流利 .有感情地朗讀 .默讀課文，會預(yù)習(xí)課文。 .寫字：準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，掌握生字。 （三）教學(xué)目的要求： ：繼續(xù)掌握正確的讀書 .朗讀的方法，培養(yǎng)良好的課外閱讀興趣，學(xué)習(xí)寫鋼筆字 .毛筆字并養(yǎng)成習(xí)慣。 讓學(xué)生愿意與同學(xué)交流，表達(dá)自己的看法，抒發(fā)自己的情 感，同時在交流中鍛煉表達(dá)能力，培養(yǎng)自信，逐漸學(xué)會交際 .溝通，學(xué)會聆聽，學(xué)會換位思考。 ：語文天地中 “ 暢所欲言 ” 創(chuàng)設(shè)了各種問題情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞，有條理地表達(dá)自己的感受和想法；同時學(xué)會傾聽。 讀一讀，背一背 —— 加強(qiáng)積累，在自讀自悟中培養(yǎng)語感。 指導(dǎo)學(xué)生能夠在敘述過程的時候，加上具體的描寫。 （二） 、 教學(xué)重 .難點(diǎn)： ：加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和使用，促學(xué)生逐步掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。從這 8 課的內(nèi)容可看出，本冊習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，重視實(shí)踐 .體驗(yàn)，注重讓學(xué)生輕松愉快 .自由自在地練習(xí)寫作。 與前五冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有變化：一是增加了聯(lián)系語境理解詞句 .學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段方式 .學(xué)習(xí)分析自然段 .學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等方面的練習(xí)，意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力；二是增加了 “ 小練筆 ” ，讓學(xué)生模仿課文中的句式 .段式 .立意 .寫法等，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力。所編選的課文內(nèi)容豐富，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有表現(xiàn)兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有 介紹自然科學(xué)常識的等等。教學(xué)時要讓學(xué)生 在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行 。蘇教版語文 三年級下冊 教案 一 、 教材分析： （一） 教材內(nèi)容分析 本冊課本主要由 “ 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ” 、 “ 課文 ” 、 “ 習(xí)作 ” 和 “ 練習(xí) ” 組成。 本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上，安排了 “ 自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí) ” .“ 認(rèn)真完成作業(yè) ” 這兩個主題，配有 5 頁插圖。 全冊共安排課文 26 篇，其中韻文 2 篇。這樣安排，不僅讓學(xué)生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野。 本冊共安排了 8 課：看圖寫一篇作文，為別人畫像后寫一篇作文，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿 ，寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章，學(xué)寫日記，編童話故事。 全冊共安排 8 個，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí) .成語和古今詩文的朗讀背誦 .寫字練習(xí) .口語交際等，意在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力。 ： 能夠完成語文天地中讀一讀，仿照課文寫一寫 —— 學(xué)習(xí)具體地表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會具體地?cái)⑹?.描寫，學(xué)會有條理地表達(dá)。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察插圖幫助理解詩詞的大意，使學(xué)生學(xué)會利用一切可以利用的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)?？珊蛦卧黝} .主體課文或自讀課文結(jié)合，自然引入。 ： 語文天地 “ 筆下生花 ” 作為習(xí)作欄目，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。 ：繼續(xù)鞏固并利用它幫助識字 .閱讀，學(xué)習(xí)普通話。 .說話：能認(rèn)真聽別人說話，聽懂別人說的一段 話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，講述課文故事，能當(dāng)眾說話，做到語句通順，有禮貌，討論問題能說清意思。 ：學(xué)會有次序的 .比較細(xì)致的觀察圖畫，寫出內(nèi)容較具體的片段，開始學(xué)寫簡單的記敘文。能按漢字的筆畫 .筆順 .偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，聯(lián)系上下文理 解詞義。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。學(xué)會打電話 .問路等應(yīng)對用語。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，在書寫方面有的學(xué)生習(xí)慣不夠好，易錯 .易涂擦，還需長久的訓(xùn)練。本班中有七八個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，特別是寫作方面比較吃力，語句不夠通順，表達(dá)的意思不明確，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。在師生平等對話的過程 中進(jìn)行教學(xué)。 4. 教師是學(xué)習(xí)活動的組織者。應(yīng)創(chuàng)性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活應(yīng)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力 .情感與態(tài)度 .過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式 .討論式教學(xué)。 6. 培育學(xué)生的創(chuàng)新能力與基本素養(yǎng)。 四 、 教學(xué)進(jìn)度： 周次 教學(xué)內(nèi)容及課時安排 （ 2） 《長城和運(yùn)河》（ 2） 《美麗的南沙群島》（ 2） 2 .《廬山的云霧》（ 2） 習(xí)作 1（ 2） 練習(xí) 1（ 3） 3.《 翻越遠(yuǎn)方的大山 》（ 2）《雪兒》（ 2）《花瓣飄香》（ 2）習(xí)作（ 1） 4 .習(xí)作 2（ 1） 練習(xí) 2（ 3） 階 段檢測（ 2）《菩薩兵》（ 1） 5 .《菩薩兵》（ 2） 《李廣射虎》（ 2） 《少年王勃》（ 2） 6.《大作家的小老師》（ 2） 習(xí)作 3（ 2） 練習(xí) 3（ 3）《趕?！罚?1） 7 .《趕?！罚?1） 《荷花》（ 2） 《古詩兩首》（ 2）習(xí)作 4（ 2） 8 . 練習(xí) 4（ 3） 階段檢測（ 2） 9~ 期中檢測（ 2） 11.《 少年王勃 》（ 3）《我應(yīng)該感到自豪才對》（ 3） 《水上飛機(jī)》（ 1） 12.《水上飛機(jī)》（ 1） 《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》（ 3） 習(xí)作 5（ 2）練習(xí) 5（ 3） 13 .練習(xí) 5（ 1）《 “ 你 必須把這條魚放掉！ ” 》（ 3）《狼和鹿》（ 3）《放飛蜻蜓》（ 1） 14 .《放飛蜻蜓》（ 1）習(xí)作 6（ 2） 練習(xí) 6（ 3） 15.《恐龍》（ 2） 《槐鄉(xiāng)五月》（ 3） 《海底世界》（ 1） 16.《海底世界》（ 2） 《 日月潭的傳說 》（ 2） 習(xí)作 7 （ 2） 17.《練習(xí) 7》 （ 3）寓言兩則》（ 2） 《爭論的故事》（ 2） 18.《剪枝的學(xué)問》（ 2）習(xí)作 8 （ 2） 練習(xí) 8 （ 3） 19~ 復(fù)習(xí) 檢測 第一單元 單元備課 教材分析 三年級的特點(diǎn)，是承上啟下，就是從一二年級的認(rèn)識字教學(xué)為重點(diǎn) ，向加強(qiáng)閱讀感悟轉(zhuǎn)移。 本單元共三篇課文，《長城和運(yùn)河》 .《美麗的南沙群島》 .《廬山的云霧》，這三篇課文都是寫景的，都是景美 .情美的美文，適合朗讀感悟和積累運(yùn)用。 單元目的 ，復(fù)習(xí)鞏固必要的語文知識，懂得運(yùn)用語言文字的一般規(guī)律，落實(shí)工具性，提高語文學(xué)習(xí)的能力。 ，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國 .熱愛人民的思想感情。 .流利 .有感情地朗讀課文，并背誦優(yōu)美的課文。 教學(xué)建議 將“習(xí)慣篇”中的預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)納入到本單元的訓(xùn)練之中。為了落實(shí)預(yù)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)的意識和能力，我們可以將“預(yù)習(xí) 作業(yè)”設(shè)計(jì)為《我的課前研究報告》，報告可以從朗讀 .理解重點(diǎn)詞句。 課時分配 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 習(xí)慣（ 2） 《長城和運(yùn)河》（ 2） 《美麗的南沙群島》（ 2） 《廬山的云霧》（ 2） 習(xí)作 1（ 2） 練習(xí) 1（ 3） 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 6 教學(xué)目標(biāo) 1． 指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí) .復(fù)習(xí)，使學(xué)生懂得預(yù)習(xí) .復(fù)習(xí)的重要性，培養(yǎng)課內(nèi) .外主動預(yù)習(xí) .復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 重 點(diǎn)難點(diǎn) 教給 學(xué)生 預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。 2．整理學(xué)生假期學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查表。 4．積木一套 .白紙 .信封 .書法用紙一張 .優(yōu)秀作業(yè)若干。 小組領(lǐng)取積木開始搭建，相機(jī)評議，得出： “ 成長塔 ” 基石越多 越穩(wěn)，才可以搭建得更高。 3．根據(jù)家長填寫的調(diào)查表給自己的 “ 成長塔 ” 貼基石。 （設(shè)計(jì)意圖： 游戲激趣，使學(xué)生形象地認(rèn)識到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣終身受益，它是成功的基礎(chǔ)。 ① 知道了三年級預(yù)習(xí)課文的具體要求是什么 ? ② 看懂了哪些圖 ?有什么問題 ? 2．結(jié)合以上情況說說什么是自主預(yù)習(xí) ?預(yù)習(xí)有什么好處 ? 小結(jié)：是呀，你們是學(xué)習(xí)的主人，自覺地預(yù)習(xí)，你會發(fā)現(xiàn)你自己能學(xué)會和理解課文中的許多內(nèi)容，而且能找出自己難以理解的一些問題，還能提出自己的看法，那樣我們的自學(xué)本領(lǐng)就增強(qiáng)了，閱讀理解能力也提高了，我們的頭腦越用越活了。 再次看圖 ②③④⑤ ，弄懂他們是怎樣預(yù)習(xí)的 ? ① 同學(xué)們，你們預(yù)習(xí)時，坐得真端正 !讀得真認(rèn)真 ! ② 你有不懂的問題輕聲問老師，你真是個不懂就問的好孩子。 出示預(yù)習(xí)要求： ① 讀通課文，畫出生字新詞。 ③ 再讀課文，畫出不懂詞句，打上 “?” 。 ② 查字典。 ④ 質(zhì)疑。 4． 評評身邊同學(xué)。 過渡：預(yù)習(xí)課文可以在課內(nèi)，也可以在課外，瞧，他們是怎樣做的 ?看圖 ⑥ ① 查工具書。 （ 圖文結(jié)合，通過具體范例指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)方法。 ） 四 、 提出課外預(yù)習(xí)的要求 1．預(yù)習(xí)可以提高我們的自學(xué)能力，使我們開動腦筋 .思考問題，那學(xué)過的東西為什么要復(fù)習(xí)呢 ? （ 明確課外預(yù)習(xí)的要求 ）