【正文】 生的點滴進步給予鼓勵和肯定】 認識交通標(biāo)志（展示板顯示） 師：看，同學(xué)們設(shè)計的汽車多漂亮呀，你們愿意駕駛著自己設(shè)計的小汽車在公路上行駛么？ 看，小汽車動起來了??（音效） 童謠（我是汽車小司機） 小汽車，嘀嘀嘀，今天我做小司機。但是大家知道嗎？汽車和我們?nèi)祟愐粯右灿幸欢螌儆谧约旱陌l(fā)展史呢 ,讓我們來看看早期的汽車是什么樣子的吧！【圖片展示老式汽車模型】 師：欣賞完這些老式汽車，能跟老師說說你們都有什么想法嗎？ 【預(yù)設(shè)】 生 1：我覺得這些汽車也很漂亮，但是造型比較單調(diào)。 {這位同學(xué)介紹了汽車的許多功能，謝謝你，你說得很清楚、很完整 } {哇。 {大膽一點，你是最棒的 } （師提示）可以從車的外形和功能來說一 說。 揭題：小汽車 真漂亮 二、認知、感受 【生齊讀課題時師點擊課件出示圖片】 師：同學(xué)們夸得真響亮！小汽車都迫不及待出來亮相了！我們一起來看看小汽車哪里漂亮？誰能來說說？ 生 1：小汽車的樣子漂亮！ 師：（說得準(zhǔn)確）對，樣子其實就是它的造型。 重點：引導(dǎo)學(xué)生剪、拼、貼的形式表現(xiàn)汽車造型 難點：啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征 教 學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：彩色卡紙、安全剪刀 教師：課件、道具、汽車模型 教學(xué)過程： 一、 動畫導(dǎo)入，揭題 師生問好。 5 可愛的汽車 教學(xué)目標(biāo)： 以學(xué)生熟悉的小汽車為表現(xiàn)對象，通過對小汽車的觀察、欣賞、了解，提高審美能力和創(chuàng)造想象能力 嘗試與運用剪貼畫的形式進行小汽車的藝術(shù)表現(xiàn) 培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛，讓學(xué)生在生活中找到繪畫創(chuàng)作的樂趣。 ) 五、拓展延 伸 展示圖片， (公園草地上各種鮮花綠葉拼成的圖案；各色珠粒或亮片點綴成圖案的服裝。 “急”除認真細致外，動作要利索。最后再將多余的碎屑倒掉，將畫面中粘貼不當(dāng)?shù)牡胤郊毿那宄怼? 首先設(shè)計畫面內(nèi)容，然后在畫面內(nèi)涂上膠水或膠棒，再在涂膠的地方撒上材料。 三、材料整理 學(xué)生制作材料采用資源共享的形式，將帶來的材料兩人或小組匯集起來，根據(jù)色彩分類整理，克服所帶材料色彩較單一的問題。 第二課時 活動二： 一、課前準(zhǔn)備 課前布置學(xué)生在家中尋找可用來作畫的有色彩的顆粒狀或能變成顆粒狀的東西，如植物的種子 (小米粒、玉米、菜籽等 )、毛線、通心粉等。 五、繪畫體驗，欣賞感悟 總結(jié) 經(jīng)驗，并將各組制作的顏料彼此交流。如用捆扎在一起的干草或羽毛做畫筆；用石頭把小樹枝一端壓扁叉開當(dāng)筆用；還可用木炭作勾線工具。 （制作顏料時要注意，要少放水，否則顏色會很淡。 小組內(nèi)將做成的顏料放在一塊，畫出色標(biāo)，做個小結(jié)。從泥土等礦物質(zhì)中提取顏料可將其碾磨成粉末再加水。 三、實踐操作 看教材中制作過程圖自學(xué)制作方法，自主進入實踐操作階段。 二、欣賞探究 故事導(dǎo)入。注重學(xué)生在動手操作中的體驗和感受。 掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。 總結(jié)關(guān)卡 4 自制顏料 教學(xué)目標(biāo) 了解人類文化最早最重要的載體 —— 美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。 （了解游戲棋盤包括的主要內(nèi)容，明確棋盤設(shè)計的基本方法、步驟。） 二、觀察了解 結(jié)合兩個游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考棋盤設(shè)計的基本規(guī)律。 利用課件玩下棋的游戲。 學(xué)具： 4 開深色底紙，油畫棒。 教學(xué)難點： 圍繞主題進行棋盤關(guān)卡的構(gòu)思與表現(xiàn)。 相互交流合作，體驗學(xué)習(xí)與游戲活動的樂趣。 3 我們來下棋 教學(xué)目標(biāo)： 掌握棋盤設(shè)計的基本方法和步驟，設(shè)計有趣的。 學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。 三、游戲指導(dǎo) 在四人小組里選出一個組長負責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；兩人負責(zé)畫出來；一人負責(zé)打分； 請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。 教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生帶相片情況 二、記憶交流 哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時的快樂心情？請你把當(dāng)時拍的相片展示給同學(xué)們看看。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 通過這一課我們運用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢 ? 2 生日快樂 教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。 集體組合、展示評述 （ 1）同學(xué)將完成的圖標(biāo) 設(shè)計 參與“精彩二選一”的游戲，通過互評被選為優(yōu)秀者即可組合進入大課程表。 （ 2）圖案設(shè)計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。怎么看出來的 ?老師再指幾節(jié)課，讓同學(xué)判斷。 （ 5）講一講它是怎樣進行綜合運用的。老師指導(dǎo)。還有什么課具有很典型的符號 ? (音樂 ) （ 3）同學(xué)們看這個是什么課程的活動形式 ?板書：活動形式。板書： “簡潔”?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標(biāo)呢 ?為什么 ?第一幅羅列太多內(nèi)容，不精練。其他同學(xué)說說，覺得最有特色、最好看實用的隊角設(shè)計是哪個 ?對設(shè)計有特色的小組給予褒揚和鼓勵。 （ 2）同學(xué)分工設(shè)計，教師行間輔導(dǎo)。小組成員合作，每組選定和完善出一個隊角安排方案。 (同學(xué)嘗試草圖設(shè)計訓(xùn)練 ) （ 5）反饋與指導(dǎo)安排方案的設(shè)計。 （ 3）說一說教材上設(shè)計方案草圖的特點。那如何設(shè)計安排方案，又如何實施方案呢 ? 二、新課講授： 了解隊角 （ 1）隊角一般都有一個主題，我們來看看這個隊角是什么主題的呢 ? (小同學(xué)日常行為規(guī)范的主題 ) （ 2）為了表示這個主題， 隊角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些 ? （ 3）隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內(nèi)容。 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入： 隊角是我們少先隊的活動陣地，用文字、圖畫、實物、照片、圖書和相應(yīng)的制作等來宣傳一個中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常觀賞和利用。 難點：訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)同學(xué) 美術(shù)設(shè)計 與組合應(yīng)用的能力。 增強同學(xué)集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地進行設(shè)計與制作的工作態(tài)度。 三年級下冊美術(shù)教案 1 美化教室一角 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計、隊角安排設(shè)計與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計與組合應(yīng)用的方法，了解班隊活動角的設(shè)計、制作與安排的各種方式和表示形式。 訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)同學(xué)美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。 重點難點： 重點：增強同學(xué)集體合作意識和參與班級活動的自信心。 課前準(zhǔn)備： 彩筆或油畫棒，各色卡紙、膠水、剪刀等。今天我們一起來籌劃一個有創(chuàng)新意味的隊角安排方案。 （ 4）這個隊角是用什么資料制作的 ? (吹塑紙、彩紙、圖片等 ) 探究設(shè)計方法 （ 1）我們教室原來的隊角是什么主題 ?你準(zhǔn)備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的隊角 ? (同學(xué)表達創(chuàng)意 ) （ 2）比較隊角你覺得哪一個更好 ?為什么 ?分析， 小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。 （ 4）你想設(shè)計一個怎樣的安排方案 ?我們來試試用草圖表達自身的 想法。 分工設(shè)計 （ 1）根據(jù)座位分布，分出 2 個小組，組內(nèi)自選小組長。對分工提出建議： 每組由 2 人設(shè)計隊角教育與宣傳內(nèi)容， l 人設(shè)計小隊或中隊日志封面， l 人設(shè)計醫(yī)藥箱等物品的外觀。 展示評述 每組派代表來介紹本組的 設(shè)計方案 ，說說分工情況，將準(zhǔn)備用一些什么資料來制作。 第二課時 一、導(dǎo)入： 上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角 (指向隊角等 )，這節(jié)課我們用集體的智慧再來美化教室里的一件東西，它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢 ? 怎樣把普通的課程表美化成充溢創(chuàng)意又美觀有趣的課程表呢 ? 我們來看看這張表有什么特點 ?(課程用形象的圖形來表示 ) 揭示課題 二 、新課講授： 探究設(shè)計方法 （ 1）想一想我們的 美術(shù) 課可用什么圖形表示呢 ?板書：工具資料。第三幅外形散亂，不美觀。 看到它你會想到什么課呢 ?還有什么課也可以用工具資料表示 ? (科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課 ) （ 2） 數(shù)學(xué) 課還可以用什么表示 ?板書：特有符號。怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢 ?同學(xué)上臺繪出草稿，大家進行評選。 （ 4）請同學(xué)們看一看這個圖標(biāo)，看看它精選哪些內(nèi)容 ?是怎樣排版的 ?想想它是代表什么課呢 ? (思想品德課 )板書：象征圖形為什么它也是用了象征圖形呢 ?師生互動交流。 （ 6）看看這個課程表上周二第三節(jié)課是什么課。 （ 7）說說你最喜歡哪個圖標(biāo)，為什么 ?你想設(shè)計哪一科的圖標(biāo) ? 分工設(shè)計 （ 1）六人一