隨班就讀講座ppt課件-展示頁
2025-05-08 04:52本頁面
【正文】 殊兒童不僅是三類殘疾兒童，還有其他殘疾或障礙的兒童，如自閉癥、精神障礙、學(xué)習(xí)障礙、肢體殘疾等兒童都是我們特殊教育的主要對象。其中也包括超常兒童、有行為問題的兒童等。如智力殘疾、聽力殘疾、視力殘疾、肢體殘疾、言語障礙、情緒和行為障礙、多重殘疾等。特殊兒童是指在身心發(fā)展的某些方面與普通兒童有較大差異、在正常范圍之外的兒童。搞好隨班就讀對促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)有著十分重要的意義。 隨班就讀的意義 隨班就讀符合國際特殊教育的發(fā)展趨勢，有利于普及殘疾兒童少年的義務(wù)教育，有利于特殊兒童的素質(zhì)發(fā)展。 隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機構(gòu)中和普通兒童一 起接受能滿足他們特殊需要的教育形式。（隨班就混） ? 二是合作融入式。我們相互尊重， 從關(guān)閉手機做起！ 和諧社會始于和諧課堂 隨班就讀個別化計劃的制定 平度市特教中心 蒲海霞 講座提綱 ?一、特殊兒童的教育安置方式 ?二、隨班就讀的概念 ?三、隨班就讀的意義 ?四、隨班就讀的對象 ?五、隨班就讀個別化教學(xué)計劃的制定 ?六、校本教材和班本教材的編寫 特殊兒童的教育安置方式 ? 特殊教育學(xué)校 ? 特教班 ? 隨班就讀 按照國務(wù)院在 1994年頒布的 《 殘疾人教育條例 》 的有關(guān) 規(guī)定，我國主要有三種教育安置方式。 隨班就讀的概念 ? 現(xiàn)山東隨班就讀有三個層次 ? 一是形體入學(xué)式。 ? 三是滿足需要式。這個概念有兩個 內(nèi)涵，一是特殊兒童和普通兒童在一起接受教育，如特殊 兒童不是在普通班級接受教育，不能稱之為隨班就讀；二 是滿足特殊需要，如果不能滿足這些兒童的特殊需要，那 就不是真正意義的隨班就讀。在構(gòu)建和諧社會的新形勢下，特殊兒童的隨班就讀已經(jīng)成為關(guān)注弱勢群體、實現(xiàn)教育公平和社會公正的重要方面。 隨班就讀的對象 ? 特殊兒童的概念 :“特殊 ” 是相對于 “ 正常 ” 、 “ 普通 ” 而言的。
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